【正文】 生，做像劉禹錫那樣才華橫溢、志向高遠的才子佳人！6交流感受，總結(jié)陋室 ○過渡：通過這節(jié)課的學習，此時此刻，你心中一定有許多收獲。真正的強大是內(nèi)心的強大。B、明了寫法a、作者的這種節(jié)操和情趣是如何表達出來的？（通過對陋室的描寫，極力表現(xiàn)陋室不陋，表達高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。牛李黨爭，妒賢害能。”那位知縣見劉禹錫仍然悠閑自樂，滿不在乎，再次把他調(diào)到縣城中的一間斗室中。和州縣令見劉禹錫是被貶下來的官員，就故意刁難。/ 4關(guān)注文言現(xiàn)象：詞類活用、古今異義、通假字、一詞多義等；還有倒裝句式：賓語前置、狀語后置、定語后置檢測：A、你會解釋加點詞語嗎？有仙則名 惟吾德馨 無案牘之勞形 談笑有鴻儒，往來無白丁 ．．．．．．．．．．B、你會翻譯下列句子嗎？ 斯是陋室,惟吾德馨。原則：要做到“信、達、雅”三個字。要盡量保持原文的語言風格。A、聽讀：首先請大家聽現(xiàn)代朗誦名家張家生的課文朗誦。這種文體形式短小、文辭精煉，句式工整，讀來瑯瑯上口，鏗鏘有力。（2）領(lǐng)悟作者在文中流露出得思想感情。（2）了解短文的思想內(nèi)容，充分理解作者的情懷，認識這種情懷產(chǎn)生的社會背景。通過反復誦讀，感知文章內(nèi)容，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，疏通文意，引導學生合作探究文章的深層含義。理解文章的主旨，領(lǐng)會作者托物言志的寫法；學習并了解文中對偶等修辭。（3）學習本文托物言志的手法。教學方法問題導入法、誦讀教學法、合作討論法教學課時 1課時教學過程（1）創(chuàng)設(shè)情境，走近陋室（課前視頻欣賞：古琴曲《陋室銘》）剛才大家欣賞的是古琴曲《陋室銘》。如墓志銘（稱述功德）、座右銘（警戒自己）??（2）朗讀感知，初識陋室 1初讀課文，整體感知 ○ 我們學習古文應該反復朗讀，以至成誦。請同學們聽準字音、節(jié)奏停頓、注意語調(diào)，并在書上作好標記。步驟：首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來就匆匆忙忙翻譯。“信”是指譯文要準確無誤，就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。談笑有鴻儒，往來無白丁。先安排他在城南面江而居，劉禹錫沒有怨言，寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。面對這位勢利的縣令，劉禹錫憤然提筆寫下《陋室銘》。在這種情況下，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。這種借助某種事物來抒發(fā)感情的寫法叫托物言志）b、作者寫陋室為什么先寫山水？c、結(jié)尾為什么又寫到了“南陽諸葛廬”、“西蜀子云亭”？ 5體驗感悟，延展陋室 ○站在這個講臺上，老師的記憶又回到了幾年前：在學習了《陋室銘》后，有個同學在日記中抒發(fā)了一下自己的看法。在國外評價一個人是否幸福是用“有趣”來界定的?，F(xiàn)在，就請你說出來，與大家分享吧！總結(jié)：老師收獲著同學們的收獲；你們有收獲，就是老師最大的收獲和幸福。教學重點：（1）朗讀、背誦文言課文。教學時間：二課時。字夢得，洛陽人。他與柳宗元交情深厚。這種文體一般都是用韻的。掌握重點詞語。苔痕上階綠：長到。無絲竹之亂耳：指琴瑟、策管等樂器，這里借代奏樂的聲音。水不在深，有龍則靈?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。6．提問：“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？寫陋室來往客人之高雅?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹?，怡然自得的神情。子罕》：“子欲居九夷，或曰；?陋，如之何？?子曰：?君子居之，何陋之有？?“孔子認為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。四、探究：走進劉禹錫的心靈深處：我們讀懂了周敦頤和陶淵明，那么，現(xiàn)在，我們回過頭去再看劉禹錫。請注意，他讀的書是“金經(jīng)”，金經(jīng)就是佛經(jīng)，金經(jīng)有南華經(jīng)……（眾大笑），一個讀佛經(jīng)的人難道不是在隱居嗎？？為什么劉禹錫說自己是“調(diào)素琴”，而不是“彈古琴”呢？“調(diào)”更悠閑更隨意，“素琴”說明他的生活是非常清苦的?？磥?，劉禹錫是希望自己也能像諸葛子云一樣建功立業(yè)的。賢哉回也?（在老師的提示下說完這個句子）。劉禹錫引用他的話，可見是非常尊崇孔子的。劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》——沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這樣樂觀豁達，這樣富有生命活力的一個劉禹錫，怎么可能“清高自許”“獨善其身”“隱居避世”呢？所以，同學們，《陋室銘》不是一個落魄文人郁郁不得志時的自我沉醉自我安慰，那是一篇特殊的戰(zhàn)斗檄文。作者周敦頤（1017—1073）道州人，字茂叔，謚號“元”，宋代哲學家。《愛蓮說》是他在商康郡（今江西星子縣）任職時寫的。老師范讀，學生齊讀、輪讀均可。相當“可愛的（花）”。“中通外直”：（莖）中間通透，外形筆直。焉：助詞，可不譯。（xiǎn)3．請再次朗讀課文。兩個“獨”字，都表現(xiàn)出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。（1）生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“灌清漣而不妖的質(zhì)樸；（2）體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香。9．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？愛不同的花象征一種不同的生活態(tài)度。作者托物言志，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自好的操守和感情。句式駢散交錯運用，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。（展示課題、作者）二、學習新課指名學生回答“銘”的特點。學生大聲朗讀課文，后齊讀。（師配樂讀）師：我們要讀出韻味來，還是要充分理解課文內(nèi)容，把握作者的感情，下面我們結(jié)合注釋，同桌或前后桌討論解決。師：古人說過：“書讀百遍，其義自見”咱們讀了文章，能不能說說你的收獲。談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 南陽諸葛廬，西蜀子云亭。五、三讀，品味語言。修辭，比興等手法，很有藝術(shù)感染力。咱應該把它積累下來。六、拓展師：銘是古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字，相信大家都有自己的座右銘，大家一起來分享一下。一、創(chuàng)設(shè)情境，走近陋室（課前視頻欣賞：古琴曲《陋室銘》）剛才大家欣賞的是古琴曲《陋室銘》。如墓志銘（稱述功德）、座右銘（警戒自己）……二、朗讀感知，初識陋室 ，整體感知我們學習古文應該反復朗讀，以至成誦。請同學們聽準字音、節(jié)奏停頓、注意語調(diào)，并在書上作好標記。咱同學自己試著用這種語氣來讀讀。（2）這里，老師要提醒大家關(guān)于文言文翻譯的方法。在翻譯時，遇到疑難詞句，可暫時放過，等譯完上下文，再進行推敲?！斑_”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病。在自主學習的基礎(chǔ)上，四人一小組共同交流探討，解決疑難。談笑有鴻儒，往來無白丁。先安排他在城南面江而居，劉禹錫沒有怨言，寫下兩句話，貼在門上：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯。面對這位勢利的縣令，劉禹錫憤然提筆寫下《陋室銘》。在這種情況下，官僚士大夫階層大多只顧尋歡作樂，不以國事為念。這種借助某種事物來抒發(fā)感情的寫法叫托物言志）（1）、作者寫陋室為什么先寫山水？（2）、結(jié)尾為什么又寫到了“南陽諸葛廬”、“西蜀子云亭”？五、體驗感悟，延展陋室站在這個講臺上，老師的記憶又回到了幾年前：在學習了《陋室銘》后，有個同學在日記中抒發(fā)了一下自己的看法。在國外評價一個人是否幸福是用“有趣”來界定的?，F(xiàn)在，就請你說出來，與大家分享吧！生自由談過渡：老師收獲著同學們的收獲；你們有收獲，就是老師最大的收獲和幸福。認為劉禹錫乃被貶之人，可以給雙小鞋穿穿，以顯示自己的威風。做賊心虛的策知縣見了，非但不反思自己，反而變本加厲。下令將劉禹錫攆到城中一間只能放一床一桌一椅的破舊小房中居住，既沒有山又沒有水。師：好，讀得不錯，你不僅讀出男子漢的氣概，而且字詞讀的也很準，抑揚頓挫，還讀出了韻文的味道，韻文一般是用韻的，我們來齊讀這篇文章吧。這種文體一般是用韻的。師：好，請坐，這位同學他看到的是房子的外面，外面是太狠碧綠，草色青蔥，外面看完了，里面有沒有東西?。可何曳欧鹂吹搅藙⒂礤a和別的人，談笑往來的人大都是知識淵博的人。師：沒有裝飾的琴是什么樣的琴？ 生：素琴師：好，我把他寫一下，在這里老是要插說一下，他彈的是一種素琴，住在一間陋室，可見他生活條件怎么樣？生：不是很富裕，比較清貧。師：高雅，可見他的志趣也很高雅，劉禹錫在調(diào)素琴的時候，他的志趣很高雅（板書志趣高雅），那么他除了調(diào)素琴，他還可以？ 生：閱金經(jīng)師：“金經(jīng)”什么意思？ 生：佛經(jīng)師：他還可以“閱金經(jīng)”，佛經(jīng)，那么他看佛經(jīng)有什么感覺？ 生：悠閑師：也很悠閑，那么，還有一句話該怎么說呢？生：劉禹錫他在他的房子里彈琴，閱讀佛經(jīng)，旁邊沒有琴瑟、蕭管等嘈雜的樂器來擾亂他的耳朵，非常清靜，讓他的心理很寧靜，也沒有官府的公文讓他勞累。請大家看示例，師示范朗讀。請你來。或許我很窮但我還有很多朋友呀，而你卻窮得只有官和錢，還壓力山大呢！我的朋友全是知心之友，而你的朋友只是些狐朋狗友罷了。他們可是十分給力的。這樣一來，你覺得你有什么權(quán)力來笑我嗎？生1：既沒絲竹又沒案牘，你還有什么好樂的呢？生2：沒有了絲竹就有了安靜，沒有了案牘就有了輕松和快樂。）我覺得他會欣慰地笑，因為在一千兩百年之后嘉興這個生他養(yǎng)他的地方又出現(xiàn)了很多跟他一樣的有靈氣的少年才俊??！師：我們這四句話，我覺得我們應該用這個表情（手指板書的笑臉）來讀一讀這四句了吧？ 生齊讀屏顯的四句。你們看—— 五柳先生陶淵明，山中宰相陶弘景?！街性紫?陶弘景】師：劉禹錫是否要在陋室中彈著素琴悠閑自在地過一輩子呢？文章表達的是不是僅僅就是安貧樂道的高潔志趣呢？讓我們了解一下劉禹錫的經(jīng)歷，也許大家就會有個一新的發(fā)現(xiàn)。師：傷心悲痛欲絕??！可是劉禹錫又是怎樣的呢？他被貶到朗州，九年之后他才被召回到長安，可是他回到長安的時候他寫了一首詩，他寫了桃花來諷刺權(quán)貴。【屏顯：再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。也就是說他已經(jīng)做好了再次被貶的準備。水不在深，有龍則靈。師：有人舉手了。師：子云是什么人？ 生齊答：西漢文學家。他曾經(jīng)在前面，知縣老爺把他安排在另一個地方的時候，他寫過這樣的詩句： 【屏顯：楊柳青青江水邊，人在歷陽心在京。師：他住在什么地方？陋室里。師：可見他的抱負怎樣？ 生4：抱負很大。師：志向遠大，好，我把它寫一寫。這樣一個大詩豪住在這個陋室中，這個陋室還會簡陋嗎？（老師板書，畫室）學生齊答：不會。一生讀：何陋之有？師：哦，這個語氣像不像響亮的語氣？ 生齊答：不像?？鬃釉疲汉温?？何陋之有？師：同學們，劉禹錫把這個《陋室銘》寫好后，請人刻在石碑上，還立在門口。生齊讀?！抠p陋室之雅，品古人德馨——《陋室銘》說課襄陽市第七中學王俊華一、眼中有文本，突出教材核心地位 《陋室銘》是人教版八年級語文上冊第五單元的一篇教讀課文，它是我國古代文苑中的一朵奇葩，千百年來熠熠生輝。二、腦中有目標，彰顯文本德馨主題新課標對初中階段學生學習文言文的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。情感態(tài)