我們的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 妙想。雖然同學(xué)們的想像還不夠完善，甚至還有些幼稚，但誰敢說你們今天的奇思妙想不會(huì)是明天的偉大發(fā)明呢？也許若干年后，二十一世紀(jì)最有影響力的偉大發(fā)明家，就有今天我們在座的同學(xué)呢。）四人小組討論討論吧。齊讀習(xí)作要求。內(nèi)容要具體：抓住事物的特點(diǎn)，用一些修辭手法。在上節(jié)課的口語交際課上，同學(xué)們也都展開了想像的翅膀，暢談了自己的奇思妙想。能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。教學(xué)重難點(diǎn)：想象要合理；想象要有新意。這節(jié)課，就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。要寫得有趣。三、例舉題目，拓展思維老師也有自己的奇思妙想，而且還好幾個(gè)呢，想把他們?nèi)紝懴聛?。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，怎樣寫好我的奇思妙想，我已心里有數(shù)。那現(xiàn)在就讓我們拿出紙，提起筆，把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。在交流中能認(rèn)真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣?？墒悄銈冎绬?？這些偉大的發(fā)明往往就是來源于小小的奇思妙想。指導(dǎo)：你怎么會(huì)有這個(gè)想法的？（來源于現(xiàn)實(shí)生活、文學(xué)作品、影視作品、虛擬世界）——打開思路。三、小組交流。注意表達(dá)清楚，要說清你的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點(diǎn)？（2）能對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出質(zhì)疑和建議。匯報(bào)形式：可以直接講解、可以邊畫邊講、可以看圖講解，還可以表演等等。（3）你能夠幫助他修改一下講的不清楚，語句不通順的地方嗎？五、教師小結(jié)同學(xué)們，盡管時(shí)間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。（屏幕展示，生齊讀）第三篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。）收幻想卡片，分小組裝在三個(gè)盒內(nèi)。三、拓展運(yùn)用（一）、抽卡片每個(gè)小組委派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。為什么___________呢？這個(gè)問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙地重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。a、你見過會(huì)飛的小豬嗎？b、你見過西裝革履的小狗嗎？c、你見過長著馬頭的昆蟲嗎？（幻燈片出示圖片）這些有趣的圖片都是通過設(shè)計(jì)師們巧妙的想法在原有物體上添加進(jìn)行變化而形成的，今天就請大家和老師一起走進(jìn)奇思妙想的世界，感受更多更奇特的想法。(2)、教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。（六）、總結(jié)寄語夢想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢想 雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)，但我們有了夢想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力！在課的最后，老師祝愿大家，好好學(xué)習(xí)，長大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的“奇思妙想！七、板書設(shè)計(jì)：奇思妙想表現(xiàn)方法：與其他物體相結(jié)合扭曲 顛倒找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)變大變小第五
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