蒙娜麗莎的微笑觀后感[合集5篇]-wenkub
2024-10-21 05 本頁(yè)面
【正文】 therine沒(méi)有像其他老師那樣沿襲學(xué)校一貫的教學(xué)做法和風(fēng)格，她不僅挑戰(zhàn)學(xué)校的一些做法、規(guī)矩，而且鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣，并且大膽去實(shí)踐她們的想法。我們要記住這樣一個(gè)電影，這樣一個(gè)事實(shí)，這樣一位優(yōu)秀的藝術(shù)老師。當(dāng)看到唯一總與她作對(duì)的女學(xué)生騎車去追趕即將離開(kāi)的老師時(shí)，拼命地蹬著腳踏車去牽她的手時(shí)，我明白了，以她偉大的魄力改變著這群可愛(ài)的學(xué)生。這個(gè)學(xué)校的確讓她失望過(guò)，她以為能把她的創(chuàng)新理念帶到這里來(lái)，可是她不得不放棄她的觀點(diǎn)，以及這個(gè)已經(jīng)老化的世界，因?yàn)閭€(gè)人的力量太渺小了。整個(gè)電影是以一張蒙娜麗莎的畫(huà)為主線。早已預(yù)習(xí)課本的女生們?cè)谒恼n堂上未經(jīng)允許搶說(shuō)老師的講課內(nèi)容，讓她不得不結(jié)束課堂。最后她意識(shí)到選擇了旅行歐洲才是正確的選擇。也許，我們身邊有很多這樣的老師，她們?cè)谀姆瞰I(xiàn)著自己的一份力量，去感化身邊幼稚的學(xué)生們。世界就是需要這樣的創(chuàng)新教育，才能看的人類蓬勃發(fā)展的未來(lái)。最終她以特立獨(dú)行的作風(fēng)，豐富的藝術(shù)史知識(shí)以及風(fēng)趣熱情的個(gè)人魅力，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴，被學(xué)生稱為“蒙娜麗莎”。她廣博的學(xué)問(wèn)、前衛(wèi)的思想都去了哪？糟糕的第一堂課之后她變換了風(fēng)格，脫離課本，給出一些非常規(guī)的作品，引導(dǎo)學(xué)生去思考何謂藝術(shù)、由誰(shuí)評(píng)判，這才真正進(jìn)入了Katherine的角色，但這個(gè)轉(zhuǎn)變很容易給人一種窮途末路的反彈，于是她在革新方面的價(jià)值也就跟著削弱了。影片中Katherine與學(xué)生Joan的交往很可以反映Katherine的問(wèn)題，她一廂情愿地認(rèn)為Joan放棄Yale是不必要的犧牲，她沒(méi)有細(xì)致地與Joan探討過(guò)，她單方面熱心地為Joan謀劃，這種明顯地帶有按自己的意愿改造學(xué)生的強(qiáng)烈意圖，我個(gè)人并不欣賞。隨著B(niǎo)etty的覺(jué)醒、Katherine的離開(kāi)，影片才慢慢明晰起來(lái)，所謂蒙娜麗莎的微笑，也就是一種旁人無(wú)法理解的笑，人們無(wú)法了解笑容背后的心情是真實(shí)的愉悅還是偽裝的愉悅，但是這群女性已經(jīng)明白，人生乃是為自身而活，為了虛假的表面的幸福而葬送自己的追求與向往實(shí)在太愚蠢。一切都是歷史的兵卒與工具，無(wú)一例外。它是一個(gè)人物鮮活、情景生動(dòng)、扣人心弦的教育故事。凱瑟琳沃森所代表的是有些前衛(wèi)和另類的改革者的教師形象。凱瑟琳課程改革的成功，來(lái)自她執(zhí)著的專業(yè)追求，她對(duì)女子教育的她有一種大無(wú)畏的精神堅(jiān)定的信念執(zhí)著的追求核對(duì)女性未來(lái)獨(dú)到見(jiàn)解。電影中開(kāi)學(xué)典禮儀式的鏡頭：當(dāng)學(xué)生會(huì)主席瓊向冷模以對(duì)的校長(zhǎng)大喊“我代表所有女性，通過(guò)努力學(xué)習(xí)喚醒我的心智，并奉獻(xiàn)畢生于知識(shí)”的時(shí)候，頭戴彩色邊呢帽的各班級(jí)同學(xué)，擁擠在禮拜堂的門(mén)口。曾有位哲人說(shuō)了這樣的話“上天給我們有限的物質(zhì)，但給我們無(wú)限的精神”，是精神帶領(lǐng)人們上升到環(huán)視全球的高度。但是建學(xué)校、辦教育的目的不止于此。人之所以為人，是因?yàn)橛凶约旱乃枷?。在學(xué)生接觸足夠多來(lái)自各方面的信息和材料并經(jīng)過(guò)老師引導(dǎo)以及自己充分的比較和分析，樹(shù)立獨(dú)立鮮明的個(gè)人觀點(diǎn)就不再那么困難。對(duì)他們而言，它幼稚又粗糙。影片的可貴這處就是結(jié)尾并沒(méi)有為女性應(yīng)該成為什么樣的社會(huì)角色提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的答案。無(wú)論相夫教子抑或升學(xué)就業(yè)成為職業(yè)女性，還是兼而有之，都要通過(guò) 理性的思考。第四篇：《蒙娜麗莎的微笑》觀后感題目：由《蒙娜麗莎的微笑》看女性教育——《性別與教育》看完這部電影感觸頗多。但學(xué)院對(duì)學(xué)生的教育不是教他們?nèi)绾潍@得自己感興趣的學(xué)科知識(shí)，也不重視心理教育，而是把學(xué)生的成功與否定義為今后的婚姻，她們學(xué)習(xí)的目的無(wú)非是嫁一個(gè)好丈夫。她鼓勵(lì)發(fā)散思維，建議學(xué)生用自己的腦子去思考怎樣去欣賞一件藝術(shù)品，正如電影中所說(shuō)的：”一副好畫(huà)是不受主管控制的“。并且，她還鼓勵(lì)學(xué)生們挖掘自己的興趣，實(shí)踐她們的才能。人們常常會(huì)追問(wèn)自己什么是自己需要的？自己到底在干什么？或是自己應(yīng)該干什么？人生像一尾浮萍，倘若沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方向就只能隨水流流入無(wú)邊黑暗。她認(rèn)為女性應(yīng)該獨(dú)立，
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