【正文】 為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢(qián)去尋求幸福。相機(jī)正音。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動(dòng)性。他學(xué)識(shí)豐富，人格高尚，堪稱中國(guó)近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民教師的楷模。五四運(yùn)動(dòng)后從事平民教育運(yùn)動(dòng)，到南京遠(yuǎn)郊偏僻荒涼的曉莊（原名小莊）創(chuàng)辦了后來(lái)馳名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長(zhǎng)。3簡(jiǎn)介陶行知：陶行知是中國(guó)偉大的人民教育家?！沂侵袊?guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。重點(diǎn)探究。（2）我還有哪些地方或問(wèn)題不明白？看誰(shuí)的問(wèn)題最有價(jià)值喲。全體師生在陶行知帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，開(kāi)荒生產(chǎn)，一日兩餐稀飯，度過(guò)艱難時(shí)期。習(xí)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，養(yǎng)成不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。第一篇：2陶校長(zhǎng)的演講2《陶校長(zhǎng)的演講》第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主探究，我嘗試陶校長(zhǎng)演講的內(nèi)容是什么？陶校長(zhǎng)和同學(xué)們談了哪四個(gè)問(wèn)題？他為什么要談這些問(wèn)題？（導(dǎo)學(xué)提示——課文寫(xiě)作背景：陶行知抱著教育救國(guó)的思想，于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的“每天四問(wèn)”的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做“真人”。全班展示質(zhì)疑。談?wù)勌招ｉL(zhǎng)為什么要作這篇演講？體現(xiàn)了他怎樣的感情？三、知識(shí)積累，我快樂(lè)陶行知的名言：▲行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。1891年10月18日生于安徽歙縣。在曉莊師范，陶行知脫去西裝，穿上草鞋，和師生同勞動(dòng)、同生活，以“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知不僅屬于中國(guó)，也屬于世界。）二、初讀課文1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀讀課文，想一想陶校長(zhǎng)在這次演講中講了什么？注意將課文讀得正確、流利。三、感悟演講內(nèi)容 1學(xué)習(xí)演講“問(wèn)健康”部分?！胺駝t”是什么意思呢？“否則，一切都將是空的。）3）如果想擁有健康的身體，那應(yīng)該怎么做呢？讀有關(guān)語(yǔ)句：健康的身體，離不開(kāi)自覺(jué)持久的鍛煉，離不開(kāi)科學(xué)合理的生活和作息。堡壘最顯著的特點(diǎn)是堅(jiān)固，不易摧毀。同學(xué)們，演講不僅僅要說(shuō)明事理，發(fā)表見(jiàn)解，還在于說(shuō)動(dòng)聽(tīng)眾，讓人受啟發(fā)，所以演講還要有感染力?，F(xiàn)在我們就用這個(gè)方法來(lái)學(xué)著演講第三自然段。2）交流討論。B指名說(shuō)說(shuō)這部分演講要注意些什么，哪些地方很重要。A“問(wèn)工作”部分。B“問(wèn)道德”部分層次：?jiǎn)柺裁础獮槭裁匆獑?wèn)——要學(xué)做真人為什么要問(wèn)？因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。）“公德”是公共道德，觀念。5指名演講，組織評(píng)議，任命“小小演講家”稱號(hào)。我們說(shuō)話、作文時(shí)也要做到言之有序。2）說(shuō)說(shuō)從陶校長(zhǎng)的結(jié)束語(yǔ)中明白了些什么，還有些什么不懂的。╳ ╳有沒(méi)有提高——有，提高了多少；沒(méi)有，是什么原因——怎么看待這問(wèn)題，以后準(zhǔn)備怎么做。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問(wèn)”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。齊讀題。他抱著教育救國(guó)的思想，于1927年創(chuàng)辦曉莊學(xué)校。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的“每天四問(wèn)”的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵(lì)、鞭策自己，不斷進(jìn)步，學(xué)做“真人”。二、初讀課文。彼岸：比喻向往的境界。造福：給人帶來(lái)幸福。三、再讀課文：自由輕聲讀文，思考：（1）演講稿正文共幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？（2）陶校長(zhǎng)的演講主要講了什么？是分哪幾個(gè)方面來(lái)談這個(gè)問(wèn)題的？用“//”試給課文分段，想想每段的大意。四、正確、流利地齊讀課文。六、作業(yè)：抄詞語(yǔ)。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“即使??也??”、“既要??也要??”造句。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《陶校長(zhǎng)的演講》的第一課時(shí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)陶校長(zhǎng)到底講了些什么內(nèi)容？（陶校長(zhǎng)要求我們每天問(wèn)問(wèn)自己在“健康”、“學(xué)問(wèn)”、“工作”、“道德”方面有沒(méi)有進(jìn)步。速讀：思考，為什么要先問(wèn)這一問(wèn)題呢？全班交流。（因?yàn)??有了??才有??否則??）②請(qǐng)同學(xué)們自由讀這兩句話，你能不能用一個(gè)句子，代替“否則”？③很好，那誰(shuí)能用“有了健康的身體??；沒(méi)有健康的身體??”這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)有健康的身體和沒(méi)有健康的身體的區(qū)別呢？（2）健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹(shù)立“健康第一”的觀點(diǎn)。指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。①看清設(shè)問(wèn)的是什么。⑤找出陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望。首先我們來(lái)看看設(shè)問(wèn)的是什么？（自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？）找出解答（因?yàn)椤皩W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉”。要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“堅(jiān)韌不拔”的理解？（意志堅(jiān)強(qiáng)，不可動(dòng)搖。）（展開(kāi)來(lái)：學(xué)習(xí)上不能鉆牛角尖。陶校長(zhǎng)對(duì)我們的希望是什么？（“這樣，我們就能夠到達(dá)勝利的彼岸。交代方法。（2）做好這些工作好處很多，如“培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力”等等。）（4）“公德”：公共道德。既講究“公德”，又講究“私德”的人。自由讀第六自然段。）朗讀體會(huì)。三、總結(jié)全文。板書(shū)設(shè)計(jì)：陶校長(zhǎng)的演講健康學(xué)問(wèn)每天四問(wèn)工作道德激勵(lì)鞭策 → 長(zhǎng)足進(jìn)步 教學(xué)反思：本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)陶校長(zhǎng)“每天四問(wèn)”的