【正文】 自己印象最深的段落。②邊讀邊思考，文章圍繞?苦練?二字，寫了什么事？③匯報(bào)初讀收獲，讓學(xué)生在交流中概括出課文主要內(nèi)容。①播放女排比賽取得勝利的實(shí)況（節(jié)選）?！敖虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”通過對人物語言、動作、神態(tài)以及心理活動描寫的揣摩，體會陳招娣為什么能在兩次罷練后重新加練，感受陳招娣永不服輸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的體育精神。板書設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備摸瓜摸瓜 摸瓜經(jīng)過往回送瓜請我們吃瓜鄉(xiāng)情淳樸人情濃郁第四篇：教科版六年級語文下冊全冊教案苦練主備人：劉天卉 備課時間： 授課時間： 二課時“教學(xué)目標(biāo)”1．正確、流利、有感情地朗讀課文。？體會情感變化。二、自讀課文，整體感知，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)重難點(diǎn)：、流利地朗讀課文，體會人物的情感變化，感悟道理?，F(xiàn)在，林老師要問你，地平線是什么，你的答案會變得豐富起來嗎？地平線是——讓我們在記憶中珍藏大自然中那謎一樣的地平線，讓我們珍視人生道路上那充滿新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力的地平線，讓這一道道的地平線，伴隨著我們的人生道路，一路去追尋，一路去收獲！第三篇：(教科版)六年級語文下冊 教案摸瓜摸 瓜教學(xué)目標(biāo)：。：地平線總是在前面吸引著你。樂在其中，樂就樂在追尋這個謎一樣的地平線的過程。畫出“我”第二次追尋地平線的經(jīng)過、結(jié)果。）“永遠(yuǎn)走不到”和“謎”之間有什么關(guān)系呢？—11自然段，思考：從“我”與老人的對話中，你還能讀出什么？體會一下“我”的心情。（“但”字分清經(jīng)過與結(jié)果）“我”追尋地平線的句子，你仿佛看到了什么樣的畫面？。：（1）讀一讀有關(guān)語句，想一想地平線的樣子，看一看屏幕中的彩圖，拿出手指看著屏幕畫一畫地平線。？我們請幾位同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽。渭、咀、嚼（1）“渭”的偏旁是“氵”，推測“渭”的意思，組詞“渭水”、“渭河”、“渭北大平原”。）：你望到了嗎？是呀，教室的四壁、室外的高樓大廈，擋住了我們的視線。教學(xué)重難點(diǎn)：體會文中地平線不同含義以及最后一個自然段的含義，從課文中獲得人生的啟迪。六、實(shí)踐活動：組織學(xué)生交流自己了解的安徒生的故事，談?wù)劯惺堋Ｈ?、自主閱讀，體會。能力：理解課文內(nèi)容情感：激勵學(xué)生從小為人大度，常抱有處處為別人著想的思想。重、難點(diǎn)：體會小人魚寧可犧牲自己也不殺王子的品質(zhì)。，承受了那些痛苦？？？四、積累內(nèi)化：。板書設(shè)計(jì)：小人魚憧憬人間——序幕小人魚救了王子愛上王子——開端海的女兒小人魚忍痛變成人形——發(fā)展小人魚愛情失敗沒有加害王子——高潮小人魚化成泡沫——結(jié)局小人魚犧牲了自己——尾聲第二篇：(教科版)六年級語文下冊 《地平線》教案教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：讀中感悟教具準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)賈平凹的資料以及文章讀一讀。不過，沒有什么可遺憾的，今天我們一同學(xué)習(xí)的《地平線》這篇課文，將會讓你真真切切地看到那一道道的地平線。簡介“渭北大平原”——渭北大平原指的就是渭河以北地區(qū)的黃土質(zhì)沖積平原。（讀后評議），但又讀懂了多少呢？你在文中看到了幾道地平線呢？快速瀏覽，快速尋找。（2）這道地平線在你腦海中留下的是什么印象？地平線的位置是在遠(yuǎn)處的天與地形成的三角形的交叉處；地平線的顏色是很亮的灰白色；地平線的形狀是一道線；地平線的標(biāo)志是“有樹叢在那里伏著”。五、總結(jié)作者是否能走出這神秘的地平線呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（急切、好奇）—11自然段。（“然而”）：兩次追尋失敗了，此時“我”在想些什么？齊讀第13自然段。不是浪費(fèi)時間，不是在冒傻勁，而是對它真的產(chǎn)生了興趣。永遠(yuǎn)去追求地平線，人生就充滿了新鮮、樂趣和奮斗的無窮無盡的精力。、流利、有感情地朗讀課文，抓住“摸瓜”和“送瓜”時的動作、表情、心理活動的描寫，體會人物的情感變化。教學(xué)方法：自讀感悟，讀說結(jié)合。想想課文主要寫了一件什么事？ ，理清文章思路。四、擴(kuò)展延伸，練習(xí)說話 ？ ，你會怎么做？說一說。2．理解課文內(nèi)容，從陳招娣的兩次罷練，最終又繼續(xù)加練的過程中，體會永不服輸、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神?！敖虒W(xué)準(zhǔn)備”中國女排的經(jīng)典比賽實(shí)錄。②勝利是喜悅的，然而在這喜悅的背后，又有著怎樣的艱辛？③板書課題：苦練。三、再讀課文，深入感悟。四、體會細(xì)節(jié)，領(lǐng)悟?qū)懛?。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、遷移練習(xí)。生先觀察、交流、再練習(xí)寫字。先組內(nèi)交流，再集體交流。積累文中好的詞語。認(rèn)識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。）《伴你成長》1 《伴》2二、合作交流《體育頌》，在朗讀過程中融進(jìn)你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，緩慢的語速，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。（從以下九個方面贊頌體育的：體育是生命的動力。體育能培養(yǎng)人的勇氣。體育可以促進(jìn)和平。（1）語言雋永，句式整齊，讀來瑯瑯上口，韻味無窮，如?想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開闊，條理……（2）擬人和排比等手法的運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，使文章具體、形象、生動，一氣呵成、有氣勢。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：《伴你成長》鞏固運(yùn)用題五、板書設(shè)計(jì)體育頌力與美精神內(nèi)涵正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂 促進(jìn)作用健康、進(jìn)步、和平教學(xué)反思快樂讀書屋 一主備人：劉天卉 備課時間： 授課時間： 二課時第一課時馬拉松的故事“教學(xué)目標(biāo)”1．能正確、流利、有感情地朗讀課文?！敖虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”從對課文的朗讀中，體會人們稱馬拉松運(yùn)動優(yōu)勝者為?最偉大的運(yùn)動員?的原因。①激發(fā)興趣，引入課題。④回歸整體。3．遷移練習(xí)。2．從文章對貝利精湛足球技術(shù)的描寫中，感受足球魅力，了解貝利為巴西建立的絕世功勛?！敖虒W(xué)時間”1課時。②人們稱貝利為?足球之王?，用你自己的話來稱贊他的話，你會怎么說？③板書課題，齊讀課文第一段。）（3）再讀課文，深入感悟。我們也寫過不少體育比賽場面的文章，從課文對貝利帶球連過十人的精彩描寫中，對我們寫體育比賽場面有哪些幫助？3．拓展延伸。“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育?！安僮饕c(diǎn)”1．導(dǎo)入。3．全班交流。（3）說說自己在即將到來的2008年北京奧運(yùn)會上想看到哪些體育明星。2．積累成語，能做到正確書寫，不寫錯別字。2．積累體育格言，開展辦手抄報(bào)的語文實(shí)踐活動。（2）你能把下面的詞語補(bǔ)充完整嗎？先讓學(xué)生動筆填一填，然后根據(jù)學(xué)習(xí)小伙伴的提示總結(jié)規(guī)律。其中，改轉(zhuǎn)述句是難點(diǎn)，要注意引導(dǎo)學(xué)生摸清規(guī)律。2．日積月累?！V語水停百日生毒，人歇百日生病。（1）請學(xué)生自讀這則知識短文，讀后說說古代奧運(yùn)會的情況。學(xué)生明確要求 動手完成 交流展示第三課時 單元練習(xí)一、基礎(chǔ)知識 1．讀拼音，寫詞語li225。n h232。n yī yōu y249。 guī()()()()()wǎn rng qu224。 zhōu fēi 233。qǐ()()()()(),選正確讀音。i）樹蔭（y236。）炫目（xuān xu224。 zh224。引號的作用 ②表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。縮句：。紅葉和青松，在這種特殊的場合相互襯托出來的一種（）的美，無形中創(chuàng)造出了一個奇特的?（）??！敖虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”1．指導(dǎo)學(xué)生選取體育比賽中的精彩瞬間、感人鏡頭，通過語言文字再現(xiàn)情景。2．明確習(xí)作要求，提示寫法。4．指導(dǎo)修改。然后讀習(xí)作，先自己評價，覺得文章哪部分寫得比較滿意，哪些地方需要調(diào)整。（4）謄清習(xí)作。3．領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住特征，用準(zhǔn)確的語言描寫景物的方法。2．教師可以準(zhǔn)備朗讀的配音或其他多媒體課件。本課的教學(xué)導(dǎo)入有多種形式，教師可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開。今天我們再來讀一篇描寫?春?的美文，這就是朱自清先生的散文名篇《春》。學(xué)生讀時要注意，要眼到、心到、口到，有些比較長的句子，在初讀時要多練習(xí)讀一讀，斷句要合理，必要時老師適當(dāng)指導(dǎo)，給學(xué)生作示范朗讀。作者以怎樣的心情迎接春天的到來？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有到來？為什么要連用兩個?盼望著，盼望著?呢？品讀?繪春?（第2———7自然段）。無論采用哪種方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀，都不能輕視朗讀，朗讀要貫穿教學(xué)的始終。⑥誦讀全文。（2）揣摩課文思考練習(xí)2中的句子，回答括號中的問題。識字要讀準(zhǔn)?擻?的音，不能讀成翹舌。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。比喻句：____________________________________________________________擬人句：____________________________________________________________③?……唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著?；ㄏ?成千成百的蜜蜂/嗡嗡地鬧著。教學(xué)反思：4大自然，心中最美的詩主備人：劉天卉 備課時間： 授課時間： 二課時 “教學(xué)目標(biāo)”、流利、有感情地朗讀課文?！敖虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”體會作者在不同時期對大自然的種種特有的感受?？梢詮那拔摹洞骸穼W(xué)習(xí)導(dǎo)入，也可以從課題導(dǎo)入：為什么在作者的心里大自然是最美的詩？二、整體感知。引導(dǎo)學(xué)生理解作者的感受時，要調(diào)動起學(xué)生的生活體驗(yàn)。讀第一句?我小時候雖然貪玩，不愛念書，但對山水風(fēng)景的酷愛是發(fā)乎自然的?，?酷愛?是什么意思？從?發(fā)乎自然的?可以體會到什么？作者看到天上變幻的白云聯(lián)想到了什么？在風(fēng)煙清寂的郊外和簫笛聲聲的夜晚，作者的心情又怎樣？你也曾有過作者這樣的感受嗎？在學(xué)生理解回答這些問題的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。然后引發(fā)學(xué)生想象曉霧彌漫中的海的詩情畫意。第三步，再扣課題，回讀全文，體會作者的心靈變化歷程。我生命的流/是小河上的微波/永遠(yuǎn)的映著兩岸的青山碧樹。課文《春》和本文都是景與情緊密結(jié)合，寫出了自己的真切感受。三、遷移練習(xí)。（2）照樣子，在括號里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。教學(xué)反思：快樂讀書屋 二主備人：劉天卉 備課時間： 授課時間： 二課時向 往 綠 色“教學(xué)目標(biāo)”1．正確、流利、有感情地朗讀課文。“教學(xué)準(zhǔn)備”教師可以準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖以及優(yōu)美的輕音樂，有條件的還可以剪輯制作類似本課所描繪的綠色之景的錄像片或簡單的動畫片段。2．再讀課文，品味賞析。要鼓勵學(xué)生帶著個人的感受、體驗(yàn)，從不同角度進(jìn)行自讀交流。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦，還可以摘錄優(yōu)美的句段。（2）積累課文中寫得精彩的詞句。（2）畫一畫。2．體會詩中有畫的意境。2．教學(xué)掛圖、多媒體課件。關(guān)鍵解決三個問題：一是讀準(zhǔn)字音；二是把詩句讀通順、讀流利；三是讓學(xué)生體會怎樣讀才像是在讀詩，讓詩文在學(xué)生的腦海里留下詩的感覺為下一步的誦讀奠定基礎(chǔ)。在誦讀的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，在頭腦中形成畫面，把想象到的景象用語言描繪出來。這一步是學(xué)生在前面理解句子意思基礎(chǔ)上再讀，要求明顯提高。認(rèn)讀課文中的生字詞，背誦古詩。教學(xué)反思：能說會寫 介紹自然奇觀主備人：劉天卉 備課時間： 授課時間： 一課時教學(xué)建議“教學(xué)目標(biāo)”1．學(xué)會通過多種渠道收集了解大自然的奇觀。2．有順序地向大家介紹大自然的奇觀。、講述。師生評議。學(xué)生將自己搜集到的資料，圖片在班級展示角張貼展示，促進(jìn)交流。3．學(xué)習(xí)擬人句和比喻句的寫法，體會這樣寫的好處。“教學(xué)準(zhǔn)備”讓學(xué)生收集描寫大自然風(fēng)光的古詩和文章。本項(xiàng)訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力和書寫習(xí)慣。教師要示范書寫，給學(xué)生作出榜樣。教學(xué)時，先讓學(xué)生讀一讀，再找一找。在區(qū)別三組詞語后，教師還可以適當(dāng)拓展。第二課時1．日積月累?；顒舆^程：小組匯總收集到的詩文———分別朗誦自己收集到的詩文———評價。第三課時第二單元練習(xí)一、我能讀準(zhǔn)確寫美觀（讀拼音，寫生字）。zhēns236。（5分）（）炮（）飯（）街?。ǎ┝闫甙耍ǎ┤f象更（）張燈（）彩（）堂大能歌善（）別無所（）（）天（）地（）三、查帶點(diǎn)的字，部首、總筆畫數(shù)，在正確的解釋下畫?√?（6分）幽靜 ①深遠(yuǎn)，僻靜；②隱蔽的；③囚禁。四、詞語歸類。詢問觀察巡查瞪提醒俯視吩咐贊嘆散步瞅眺望追______________________________________________（2）藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓，一鈸為其伴奏。（）2.?舉目眺望?和?舉世聞名?中兩個?舉?的意思相同。（）6.?突然，忽然，居然，果然?是同一類詞?！罢n前準(zhǔn)備”1．習(xí)作前讓學(xué)生充分觀察，做到有話可寫。風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷……大自然像一位魔術(shù)師，它的杰作，常常令人驚嘆與震撼。這次習(xí)作提供了四個不同的內(nèi)容，自己準(zhǔn)備選擇什么內(nèi)容，初步說說準(zhǔn)備從哪幾方面展開。資料不足或有困難的小組，可向其他小組或老師求助?？梢哉归_如下的指導(dǎo)：（1）請各小組派代表上前交流展示。①要注意把自己和所寫自然景物聯(lián)系起來，表達(dá)自己對大自然的感情。4．學(xué)生動手寫作。（3）評改示范。能力目標(biāo)：在閱讀中體會作者對革命者的敬仰，學(xué)習(xí)作者以飽滿的激情，用悲壯的色調(diào)，突出主人公對革命無比堅(jiān)貞的的描寫的方法。進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。5．思考總結(jié)：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發(fā)是什么？第二課時一、積累內(nèi)化1．有感情的朗讀課文。3．讀下面的句子，體會加點(diǎn)部分的含義。教學(xué)反思：《頒獎詞三則》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：龐明菲 備課時間： 授課時間： 二課時 教學(xué)目標(biāo)，了解三位感動中國人物的感人事跡，體會他們身上的精神力量。仿寫頒獎詞。（二）簡介邰麗華事跡：同學(xué)們，也許此時，你還陶醉于《千手觀音》這個舞蹈的美輪美奐之中，但誰又能想到，這個舞蹈竟是由21位聾啞演員演繹而成？站在第一位的舞蹈演員就是邰麗