【正文】 展：商朝、西周是青銅鑄造的鼎盛時(shí)期。知道中國古代青銅工藝的鑄造手段及過程。二十世紀(jì)現(xiàn)代建筑欣賞 A、美國世界貿(mào)易中心 B、奎爾公園 C、龍宮 D、米拉公寓四、教師心得小結(jié)第二十二課中國青銅藝術(shù)教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，初步了解中國古代青銅工藝的特點(diǎn)。C、建筑裝飾的簡(jiǎn)化和建筑環(huán)境的利用。代表建筑：悉尼歌劇院（澳大利亞）悉尼歌劇院是澳大利亞全國表演藝術(shù)中心。溪水由平臺(tái)下怡然流出，建筑與溪水、山石、樹木自然地結(jié)合在一起。L二十世紀(jì)現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)： A、對(duì)建筑空間的重視。四、教師心得小結(jié)五、作業(yè)布置為什么英國倫敦水晶宮和法國巴黎埃菲爾鐵塔是兩座劃時(shí)代的建筑？第二十課現(xiàn)代建筑教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代建筑的基本要求，了解現(xiàn)代人的獨(dú)特的審美情趣。這類建筑從古羅馬建筑中尋找養(yǎng)料，創(chuàng)造健康向上的建筑形象，抵制神權(quán)向上的哥特式建筑。代表建筑：英國倫敦國會(huì)大廈外形采用中世紀(jì)亨利五世的哥特垂直式。*盧浮宮位于巴黎市中心賽納河畔，是法國歷史最久的王宮，最初為一正方形四合院，現(xiàn)為法國最大的博物館之一。第三、專業(yè)的建筑師與工程師隊(duì)伍日益擴(kuò)大巴黎美術(shù)學(xué)院培養(yǎng)了大批建筑設(shè)計(jì)方面的人才（拿破侖1795）第四、出現(xiàn)了各種流派古典主義、浪漫主義、折衷主義（1）古典主義否定民族傳統(tǒng)和地方特色，提倡古羅馬柱式在總體布局，單體平面和立面造型上。建筑材料：鐵和玻璃鐵結(jié)構(gòu)、外墻與屋面均為玻璃，創(chuàng)造了前所未有的建筑形象。20世紀(jì)初以后屬于現(xiàn)代建筑史的范圍。欣賞理解中外近代著名建筑的形式、藝術(shù)特色。夏特爾教堂（法國巴黎12世紀(jì)初——16世紀(jì)初）典型的哥特式教堂，大量使用彩色玻璃窗畫。在斗獸場(chǎng)高達(dá)48米的外墻上，采用了羅馬式的“疊柱”法。大殿內(nèi)部為減輕自重，6米的厚墻上開有壁龕，壁龕以拱券承重。羅馬古羅馬的建筑繼承了古希臘建筑藝術(shù)的傳統(tǒng)與成就?？屏炙梗喝A麗、更具裝飾美感。盧克索阿蒙（公元前1390—公元前1290左右）矗立著100多根三人合抱的石柱、柱身鏤刻著精美的紙莎草花紋。三、講授新課人類大規(guī)模的建筑活動(dòng)是從奴隸社會(huì)建立之后開始的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞能力。代表：蘇州拙政園、網(wǎng)師園、留園等C、寺觀園林、風(fēng)景名勝園林特點(diǎn)：將藝術(shù)與廟宇風(fēng)景園林溶于一體代表：五臺(tái)山、峨眉山、普陀山、九華山造園要素及象征意義與作用——移天縮地的藝術(shù)山水地形、花草樹木、園路建筑 A、山水地形山：永恒穩(wěn)定水：智慧純潔B、花草樹木欣欣向榮、充滿生機(jī)C、園路建筑園路：分隔空間和引導(dǎo)游覽路線。唐宋：形成中國江南文人士大夫園林那種俊雅超逸、精巧別致的風(fēng)格。使人工美和自然美融于一體，達(dá)到“雖由人做，宛自天開”的最高境界，講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡，形成“自然式風(fēng)景園林”的風(fēng)格。造園活動(dòng)從古波斯（今伊朗）開始影響到中東和整個(gè)伊斯蘭教地區(qū)。教學(xué)方法：講授法、分析法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引入新課上一節(jié)課學(xué)習(xí)了中國古典建筑，與中國古代建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的是中國古代的園林藝術(shù)。a、江南民居 清雅樸素、明麗纖巧的風(fēng)格 b、福建客家圓形民居堅(jiān)如磐石、團(tuán)團(tuán)圓圓的審美聯(lián)想C、蘇州園林秀美、幽幽曲徑、翼然亭閣d、長(zhǎng)城蕩盡塵羈、胸襟為之一開的感覺四、課堂小結(jié)第十七課 中國古典園林教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解中國古典園林的分類，造園要素，以及園林藝術(shù)的基本特征。⑵ 飛動(dòng)的翹角飛檐。⑴ 開闊的廣場(chǎng)，烘托三大殿至高無上的磅礴氣勢(shì)。這種布局是和中國封建社會(huì)的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。教學(xué)方法：講授法、討論法、對(duì)比法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、引入新課情景導(dǎo)入：世界上曾經(jīng)存在過多種建筑體系，但其中有的早已中斷，或流傳不廣，如古埃及、古代西亞的建筑。第一篇：高中美術(shù)下期教案犍 為高 中 美藝術(shù)組一 中 術(shù) 教 案曾韻文第十六課 中國古代建筑教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解中國古代建筑的形式、制式，懂得如何欣賞中國古代建筑。只有中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續(xù)至今，被稱為世界三大建筑體系。討論、回答中國古代建筑的類型：宮殿、民居、園林、寺廟、城樓、磚塔、石橋、陵墓、牌坊等，其中宮殿與園林建筑的成就最為突出。⑵ 階梯又長(zhǎng)又高，造成威懾的氣勢(shì)以顯示“天子至尊”的思想。⑶ 博大的環(huán)境中有小巧的空間趣味。懂得如何欣賞中國古典園林，提高認(rèn)知。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就而且獨(dú)樹一幟，自成體系。園內(nèi)多布置呈“田”字形，用縱橫軸線分作四區(qū)和十字林蔭道，交叉中心設(shè)水池，以象征天堂。分析中國古代造園藝術(shù)的悠久歷史： 西周：（公元前11世紀(jì)）—周文王靈沼、靈囿：擁有山水、樹木、禽獸、魚蟲的大型園林。（蘇州拙政園）清代：承德避暑山莊、圓明園。建筑：游覽點(diǎn)睛之處，供人休息、停留之地。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古代神廟建筑的共同特征。埃及建立了奴隸制以后營造了人類第一批巨大的紀(jì)念性建筑—金字塔與神廟。密集排列的巨柱，在不同的角度陽光照耀下產(chǎn)生豐富的光影變化。帕臺(tái)農(nóng)神廟（希臘雅典，公元前447——公元前432）山門、伊瑞克先神廟、勝利女神廟、帕臺(tái)農(nóng)神廟構(gòu)成了雅典衛(wèi)城。在羅馬帝國時(shí)代發(fā)明了由天然火山灰、砂石、石灰構(gòu)成的混凝土。半圓穹頂以5排下大上小的方形藻井構(gòu)成，既可分散圓頂?shù)闹亓坑忠云浯怪本€與平行線的簡(jiǎn)潔均衡構(gòu)成了神殿建筑清新明快的風(fēng)格。一層：多利克柱式二層：愛奧尼克柱式三層：科林斯柱式四層：混合柱式四層不同形式的疊柱一層比一層輕巧，在藝術(shù)風(fēng)格上顯得更加華麗而富于變化。當(dāng)陽光從窗戶射進(jìn)時(shí)，整座教堂會(huì)蕩漾起令人神搖目眩的色彩，使人產(chǎn)生一種神秘之感。初步了解建筑藝術(shù)的美學(xué)知識(shí)，開拓視野。近代建筑特色的形成和發(fā)展與幾個(gè)方面有著密切的聯(lián)系，下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找到答案。（2）法國巴黎——埃菲爾鐵塔 1889 為慶祝法國大革命勝利100周年和舉辦世界博覽會(huì)而建造。強(qiáng)調(diào)軸線、對(duì)稱、幾何構(gòu)圖，突出中心、主從關(guān)系，富有穩(wěn)定感和統(tǒng)一性。（2）浪漫主義浪漫主義建筑是風(fēng)格是119世紀(jì)歐洲出現(xiàn)的一種建筑藝術(shù)思潮和設(shè)計(jì)方法。南端維多利亞塔，北端大笨鐘。代表作品：威尼斯廣場(chǎng)/羅馬圣彼得教堂羅馬圣彼得教堂集中了意大利文藝復(fù)興后建筑藝術(shù)與技術(shù)的最高成就，是意大利文藝復(fù)興偉大的紀(jì)念碑。重點(diǎn)難點(diǎn)：體現(xiàn)現(xiàn)代建筑既實(shí)用又美觀的基本元素。建筑空間不同于原來自然空間的外部空間，以供人居住、工作、休息或進(jìn)行其他活動(dòng)。賴特設(shè)計(jì)。別墅的室內(nèi)空間處理堪稱典范，室內(nèi)空間自由延伸，相互穿插；內(nèi)外空間互相交融，渾然一體。又稱海中歌劇院。代表建筑：德騷包豪斯校舍（德國）1926年在德國德紹建成的一座建筑工藝學(xué)校新校舍。掌握欣賞中國古代青銅工藝的方法。教學(xué)方法：講授法、啟示法、討論法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課以神話傳說引入“夏鑄九鼎”打開青銅時(shí)代的第一頁，“鑄鼎象物”，“使民知神奸”是中國青銅藝術(shù)發(fā)生的第一動(dòng)力。衰亡：戰(zhàn)國冶鐵工業(yè)突飛猛進(jìn)，青銅藝術(shù)走向衰亡。并且采用無縫焊接技術(shù)（何尊）春秋：清新雅致、華麗的風(fēng)格（蓮鶴方壺）戰(zhàn)國：曾侯乙編鐘秦：銅車馬東漢：銅奔馬B、紋飾美分類：a、幾何形b、動(dòng)物形：饕餮、夔龍、夔鳳（象紋繞）c、人事活動(dòng)（嵌紅銅狩獵紋豆）C、銘文美內(nèi)容：祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、賞賜鑄造法A、商周：泥范鑄造法 B、春秋：失蠟鑄造法四、課堂小結(jié)第二十三課中國陶瓷藝術(shù)教學(xué)目的：初步了解陶器與瓷器之間的區(qū)別，掌握欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。教學(xué)方法：講授法、對(duì)比法、演示法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課中國陶瓷藝術(shù)歷史悠久，是祖國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，它以鮮明的民族特點(diǎn)和制作精巧的傳統(tǒng)工藝，成為世界文化遺產(chǎn)的重要組成部分。陶器的歷史階段A、陶經(jīng)過了從灰陶、黑陶、白陶到印紋硬陶、彩陶的發(fā)展變化之路，在陶器的造型上也經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由粗放到精細(xì)、由平淡到生動(dòng)的漸進(jìn)過程。是中國制陶技術(shù)的高峰。欣賞：紫紅釉出戟尊 鈞窯 鈞窯雙瓷盤獅鈕注子注碗 景德鎮(zhèn)窯 鈞窯玫瑰紫盆托孩兒枕宋代 定窯 建窯星點(diǎn)烏金釉碗哥窯雙耳爐 C、青花與釉里紅 D、五彩，斗彩及琺瑯彩四、教師小結(jié)第二十四課中國玉器和漆器藝術(shù)教學(xué)目的：初步了解玉器和漆器的基本工藝特點(diǎn)。初步掌握玉器和漆器的鑒賞方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過圖例和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)色彩的獨(dú)特魅力。四、學(xué)生時(shí)間、教師巡視指導(dǎo)用民間色彩對(duì)比的手法彩繪作品。通過以上服飾知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生著裝的品位和審美素養(yǎng)。三、講授新課教師題問A、服裝的作用？服裝除了具有保暖和遮蓋功能外，更重要的是展示人的修養(yǎng)、品位、個(gè)性等審美功能。時(shí)裝應(yīng)表現(xiàn)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、提供未來的流行趨勢(shì)、展現(xiàn)服裝的藝術(shù)美。在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教具學(xué)具：收集剪影作品、在大自然中尋找影子。剛才小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。二 走近大自然授課時(shí)間：－20 課時(shí):2課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。是否能與同學(xué)友好合作。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。（1）、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的??？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。第二課時(shí)一、導(dǎo)入其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。三 花地毯授課時(shí)間：－25 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。）剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。四、講評(píng)五、教后小結(jié)：這課學(xué)生設(shè)計(jì)的地毯五花八門，真是太好了，運(yùn)用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好！四 分蛋糕授課時(shí)間：－27 課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。能否采用與眾不同的構(gòu)圖。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)。課后反思：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)蛋糕的樣式造型非常熟悉，所以對(duì)于設(shè)計(jì)蛋糕非常敢興趣，畫出來并不難，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生“分開”蛋糕之后，對(duì)于自己手里的一小塊再排列組合，有些不知如何下手，于是我通過多媒體直觀演示，讓學(xué)生把難的問題簡(jiǎn)單化，這樣，最后的排列效果很好。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。作業(yè)：用剪貼或繪畫的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)教后隨感：學(xué)生對(duì)很熟悉半圓形，本課我主要是激發(fā)學(xué)生用各種材質(zhì)和方法來做出各種半圓形的物體，學(xué)生作業(yè)效果很好。教學(xué)重、難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。發(fā)展階段（1）教師通過實(shí)際操作師范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理：提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。將收集、加工后的什物串起來，制作12件掛飾。八 瓢蟲的花衣裳授課時(shí)間： 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題《瓢蟲的花衣裳》）新授（發(fā)展階段）（1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。腳：有三對(duì)（3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。九 生活中的趣事授課時(shí)間: 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。三、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品創(chuàng)作要求：可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目??畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。顏色要豐富。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些彩紙、橡皮泥等各種材料。二、講授？顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會(huì)說話??，并在小組里交流，修改。？可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物??表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的