計算工具的認識和應用教學設計教案5篇-wenkub
2024-10-21 03 本頁面
【正文】 習了什么？你有什么收獲？（小組說組內(nèi)總結(jié)組間交流）（二）教師總結(jié)計算器的使用為我們帶來了許多的方便，通過使用計算器，你覺得計算器如果具備哪些功能就更好了？不妨我們?nèi)フ乙徽沂欠裼芯邆溥@種功能的計算器，該如何使用，更希望同學們能利用自己的聰明才智發(fā)明出更好的計算工具。（計算器）。你還知道哪些計算器或類似的計算工具？ 目前，速度最快的計算機1秒鐘能計算幾十萬億次。后來算盤發(fā)展到日本，逐漸演變成右邊這樣，上面變成了一顆珠子。這是非常典型的手腦并用，對提高智力，開發(fā)右腦是一種好方法。算珠互相碰撞及算珠與橫檔的碰撞發(fā)出的有節(jié)奏的聲音，形成一首美妙的“計算進行曲”。在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根，稱為檔。2 教學難點：利用計算器來進行計算。過程與方法：使學生經(jīng)歷認識和使用計算工具的過程，會使用計算器進行計算。第一篇：計算工具的認識和應用 教學設計 教案教學準備 知識與技能：使學生簡單了解計算工具的發(fā)展。3 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生感受生活中處處有數(shù)學。懂得觀察發(fā)現(xiàn)一些有規(guī)律的數(shù)的計算。每根上穿一串珠子，叫算盤子兒或算珠。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）算盤可以進行加減乘除各種運算。算盤的作用 算盤上的數(shù)表示多少？計算者從聲音中體會到計算的愉快。有學者指出，學珠算練手指是開發(fā)智力的有效途徑。原因是：原來是中國采用的是16進制，滿15進1，所以算盤每檔上是15；進入日本后，采用的是十進制，所以算盤的上面剩下1顆珠子。用計算器計算38＋27。（計算機）。板書計算工具的認識計算工具的發(fā)展歷史算盤 認識算盤算盤的作用兩種不同的算盤認識計算器第二篇：《計算工具的認識》教學設計《計算工具的認識》教學設計教學目標：可先通過與學生交流、提問的方式讓學生說說所掌握的計算工具。教學重點：認識算盤、計算器，學會計算器的使用 教學難點：利用計算器來進行計算。在大約 1 六、七百年前，中國人發(fā)明了更為方便的算盤，并一直沿用至今。直到20世紀中葉，計算尺才逐漸被袖珍計算器取代。隨著科學技術的進步，計算機不斷更新。你認識算盤嗎？對算盤有哪些了解？（一）認識算盤：出示算盤：（1）介紹算盤各部分的名稱算盤的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上的小棍數(shù)根，稱為檔。（規(guī)定從右往左數(shù)第三檔為個位）撥出一個數(shù)，說一說這表示多少？（2）兩種不同的算盤：出示兩種不同的算盤（書23頁圖）： 觀察有什么不同。（3）算盤的兩種功能：計算和計數(shù)介紹計數(shù)方法：（教師邊操作邊講解）算盤上的每一檔代表一個數(shù)位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。教師板書：顯示器，鍵盤，數(shù)字鍵，運算符號鍵，功能鍵 讓學生在小組內(nèi)相互介紹自己的計算器，說說這些各不相同的計算器都有什么相同的功能？同時教師說明：各種不同的計算器外部結(jié)構(gòu)都可以分為顯示器和鍵盤兩部分，最基本的功能是計算。教學重點：了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法。99991＝9999（學生快速報出答案）99992＝99993＝（學生不能一下子報出答案）99994＝師：在計算后三題時，我們都要通過比較慢的口算或筆算的方法才能把它們的積求出來，那誰有辦法不用筆算，也能快速地知道答案呢？（電腦、算盤、計算器……）今天，我們就一起來認識一些計算工具的知識。（3）、計算器的使用方法。（教師收集信息，相機指導。生3：電腦是計算比較方便的一種計算用具。生8：在運算過程中，若發(fā)現(xiàn)已經(jīng)輸入的數(shù)據(jù)不正確，可使用清除鍵清除錯誤。生3：用計算器計算4577=，為什么有的得數(shù)是3485。）……四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你都學到了什么知識？用計算器計算時我們要注意什么？根據(jù)你所了解和掌握的關于計算器的知識，你能設想一下未來計算器的發(fā)展趨勢嗎？拓展題：（1）、4996+4997+4998+4999+5000+5001+5002+5003不用計算器能快速地算出得數(shù)嗎？（2）、34 3334 333334 33333334 3333333334 先用計算器算出前兩題的積，再找出規(guī)律寫出后三題的積，并用計算器驗算第四篇：《計算工具的認識》教學設計《計算工具的認識》教學設計教學目標：1．了解計算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀，了解算盤發(fā)明的意義和作用，能用算盤記數(shù)。教學重點：了解計算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀，認識計算器各鍵的功能。你知道這叫什么嗎？（二）用算籌記數(shù)1．師：對，這是算籌，古代的算籌實際上是一根根同樣長短和粗細的小棍子，一般長為13～14 cm，徑粗0．2～0．3 cm，多用竹子制成，也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的。4．師：怎樣用算籌表示多位數(shù)呢？用算籌記數(shù)有兩種擺法（課件出示
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