【正文】 的能力。三年級上冊英語教學計劃精選2一、情況分析三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。三、實施方案激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。教師一定注意三年級不能單純地聽說,三級目標級級把關順利過渡。對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。能按指令語做相應的動作。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。Unit3 Let’s paintHow are you? Fine, thank 。Unit 2 look at me，會說Good morning!/ Good afternoon!This is ….Nice to meet you./ Nice to meet you, ’s go to 。多與學生交流，進行口語交際訓練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。詞匯教學：要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。（2）能正確地書寫26個英文字母，并能正確的書寫本冊所學4會單詞。（二）、過程與方法目標：多設計“TPR”活動，讓學生在活動中學用語言。三、教學目標（一）、知識與技能目標：能聽、說、認讀109個單詞，并能簡單地運用。為了突出興趣激發(fā)，教材從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。根據學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。二、教材分析（一）教學內容：本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。第二部分：能自覺學習，對英語學習興趣一般，成績不穩(wěn)定，占全班總人數3/5。第一篇：英語三年級上冊教學計劃小學新標準英語三年級上冊教學計劃鄧佳澤一、學情分析三年級由于學生的來源、家長對于教育重視程度的不同而導致水平差異比較大，有一部分學生對于英語課程有畏難情緒。被動學習，對英語學習沒有興趣，成績勉強及格，占班人數1/5。每個模塊分兩個單元。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。（二）知識結構：這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數字等。能聽懂、會說12組會話。（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。五、教學方法及措施激發(fā)學生學習英語的興趣。階段復習：要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。五、教學內容與課時安排Unit 1 Hello單元教學目標與要求：能聽懂，會說Hello./’m….What’s your name? My name’s ….并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。How are you? 的得體運用。Unit4 We love animals教學重點：學習表達 I have a …（我有……）。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。難點：數字的準確發(fā)音，尤其是9 三個數字的發(fā)音要到位。復習單元用4節(jié)課，每個單元的最后一課以復習為主。學生學習的成功與否標準是興趣。規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。在日常生活中要求學生多說多練。二、教材分析教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。寫：能夠書寫字母和主要單詞。二、學情分析本學期我擔任449班兩個走讀班的英語教學。情緒不穩(wěn)定，情緒化很嚴重，在處理問題時只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。本學期尤其需要關注學習習慣較差的孩子。進一步練習聽力，提高聽力水平。能熟練書寫，默寫26個英文字母，有選擇性的書寫已經學過的單詞。五、教學措施多向書本，網絡學習，吸收新的教學方法，在教學中進行實踐，總結適合自己教學特點的教學模式。充分利用好學?，F有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機、多媒體等先進設備輔助教學，提高學生學習的興趣。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。五、教學目標小學英語的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。單元卷練習：任務可以提前完成，或者同伴合作。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。但因剛接觸到英語，大部分學生對英語應該有比較濃厚的`學習興趣，這學期我打算從以下幾方面努力：規(guī)范學生的學習行為，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣。能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數字等 6 個話題)并能簡單的運用。能唱 14 首歌曲。所以，在教學中，我將以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。能聽、做12個“TpR”活動。能完成8個自我評價活動。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。2．創(chuàng)造良好的學習氣氛。4．多表揚多鼓勵。設計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。四、教學重點難點:聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的39。讀：能夠辨認字母(大寫和小寫)和主要單詞。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。請學生跟讀。三、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。而下面的學生當觀眾并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。我們可以利用小學生愛玩的天性。(四)、注重在教學中，運用手勢。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。19周FinalExamination20三年級英語上冊教學計劃7一、學術條件分析初三的孩子好奇、積極、善于表達、善于模仿。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。二、教學任務，增強了他們學習英語的能力。困難：字母的發(fā)音和書寫，讓學生區(qū)分容易混淆的發(fā)音，學會用正確的書寫形式書寫字母；，學生可以在相應的情況下學會說相應的話，進行簡單的交流。貫徹強化說多練的原則，注重基礎訓練，注重培養(yǎng)學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。堅持備課、聽課、復習、作業(yè)、寫作、朗讀、口語練習、提問和語言行為習慣的培養(yǎng)。三年級英語上冊教學計劃8一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。注重學生學習興趣的培養(yǎng)。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。五、教學目的通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。七、教學評價加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強學生輔導。2．對話：能流利朗讀、背誦課文，并能融會貫通，學以致用。⒉關注學困生。⒍操練為主、游戲為輔。⒉課堂上的工作：⑴歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來⑵聽力訓練：在總學習時，要保持每天訓練聽力的頻度。每個模塊分兩個unit，一般