英文歌曲在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用-wenkub
2024-10-21 03 本頁面
【正文】 美，通過學(xué)唱英語歌曲可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力。虛擬語氣是中學(xué)生較難掌握的一項重要語法項目。學(xué)生通過自己的努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能夠得到他們所喜愛的英文歌曲的歌詞,滿足他們學(xué)有所用的要求，切身體會感受學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)聽英文歌曲記錄歌詞的習(xí)慣，使英語學(xué)習(xí)和愛好結(jié)合起來。另外，如果學(xué)生不了解背景知識，不理解歌詞的內(nèi)涵，并不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六 英文歌曲的選擇英文歌曲能為英語教學(xué)提供豐富多樣的資料。歌曲不但是一種音樂形式而且是一種很重要的教育方式。還能使學(xué)生面對現(xiàn)代社會的壓力，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會競爭，勇于挑戰(zhàn)，勇于競爭，我們應(yīng)努力把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任感，有愛心，有能力的新一代高素質(zhì)的人才。這種變化使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣提高，使英語教學(xué)在輕松的歌唱活動中展開，其效果出人意料。二、英語歌曲在教學(xué)實(shí)踐中的作用（一）利用英文歌曲提高學(xué)生聽力效率教學(xué)調(diào)查表明，許多學(xué)生在做聽力訓(xùn)練時，由于過于緊張，因害怕、焦慮而產(chǎn)生了心理障礙，本來能聽懂的也變得聽不懂了，從而影響了對知識內(nèi)容的理解。英文歌曲優(yōu)美的旋律，明快歡樂的更多精品文檔,歡迎來我主頁查詢 抒情節(jié)奏，往往能撥動學(xué)生的心弦，緩解學(xué)生的緊張心情，使學(xué)生心情愉悅，有效激發(fā)聽的欲望。許多經(jīng)典英文歌曲如《YesterdayOnceMore》、《DoReMe》、《SayYou,SayMe》《Sailing》等，以其格調(diào)優(yōu)美、活潑明快的藝術(shù)表現(xiàn)形式，展示西方生活場景的生動豐富的內(nèi)涵，深受學(xué)生的喜愛。當(dāng)學(xué)生在唱他們喜歡的歌時，他們不僅喜歡模仿他們喜歡的明星的動作表情，更要模仿他們的發(fā)音。英語歌曲大量反映外國的風(fēng)俗文化，在教唱英語歌曲前，我們先向?qū)W生分析與歌詞有關(guān)的風(fēng)土人情和其他知識，如在初一入門階段，可以學(xué)習(xí)歌曲“Goodmorningtoyou”和“Hello，hello，howareyou?”來相互問候，并啟發(fā)學(xué)生了解西方國家的人們用Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening等來相互問候。三、英文歌曲在英語課堂上的正確運(yùn)用（一）結(jié)合課文內(nèi)容選擇英文歌曲雖然英文歌曲教學(xué)能提高學(xué)生的聽說讀寫能力，但教師在上課過程中也不能濫用歌曲，如果不結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況隨意使用歌曲，會打亂整個教學(xué)計劃，使課堂毫無秩序，事倍功半。接下來，筆者給學(xué)生布置任務(wù)：聽歌曲，填空將歌詞補(bǔ)充完整。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生中普通存在的問題，如woke,rang,ate,caught等的拼寫錯誤都得到了修正。部分學(xué)生注意了復(fù)述中人稱的變化，形容詞的變化和位置的合理性，給人耳目一新的感覺。更多精品文檔,歡迎來我主頁查詢（二）英文歌應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好、年齡等因人而異初一學(xué)生英語詞匯掌握不多，年齡還小，因此可以選擇兒歌。當(dāng)然，我們也可以選擇一節(jié)課專門學(xué)習(xí)英文歌曲。當(dāng)然，很多學(xué)生即使老師不要求，也很喜歡自己學(xué)習(xí)英文歌。更多精品文檔,歡迎來我主頁查詢第三篇：英文歌曲在英語教學(xué)中的應(yīng)用英文歌曲在英語教學(xué)中的應(yīng)用眾所周知，好的英文歌曲不僅能給人一種美的享受，而且可以幫助英語學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)英語，提高英語學(xué)習(xí)效率。一、英語教學(xué)中應(yīng)用英文歌曲的依據(jù)（一）符合學(xué)生的年齡心理特征和認(rèn)知規(guī)律中學(xué)生的心理特征是由形象思維向抽象思維過渡，抽象思維依靠形象思維支持。（二）符合美學(xué)原理欣賞英文歌曲，沉醉于優(yōu)美的旋律中，心靈能得到凈化，身心會受到陶冶。在While？鄄reading中講授到英國的組成時也播放了Wales，Eng？鄄land，Scotland，特別是Northern Ireland的著名歌曲。而這些恰恰是學(xué)習(xí)地道英語發(fā)音不可忽視的。在聽力課上，可選擇吐字清晰、節(jié)奏適中的英文歌曲穿插其中。以下是我摘錄的一部分：I will always stay by your sideI promise you I’ll never hideBut if you wanna cry，cry on my shoulderIf you’re feeling sad，your heart gets colder（三）英文歌曲與語法課語法課被普遍認(rèn)為是最枯燥無趣的課型。比如，可以通過If You Are Happy這首歌曲來學(xué)習(xí)真實(shí)條件句，通過The More We Get Together這首歌曲學(xué)習(xí)比較級的用法，通過If I Were a Boy來學(xué)習(xí)虛擬語氣。一首聽著好聽，但錯誤百出的英文歌曲不能作為教授規(guī)范用語的課堂上的教材。筆者認(rèn)為，在正常的教學(xué)中，一周使用一至兩次為宜。原創(chuàng)Q 799 75 79 38 中美新聞價值觀的差異在災(zāi)難性新聞報道中的體現(xiàn) 從目的論角度看英語廣告中雙關(guān)語的翻譯 企業(yè)英文簡介中的概念語法隱喻分析 罪與同情—論齊林沃斯的悲劇從認(rèn)知角度研究英語商標(biāo)中的隱喻A Research of Translation of English Songs into Chinese by Poetic Norms 英漢顏色詞“紅”的喻意和文化內(nèi)涵研究 基于跨文化視角文化全球化的分析 英語寫作中教師的書面反饋 Movie and culture 中西方婚姻觀的差異從新歷史主義視角解讀杰羅姆?大衛(wèi)?塞林格《麥田里的守望者》 《長恨歌》英譯本意境的對比研究分析與比較中美電視新聞的娛樂化，及其未來的發(fā)展 交際法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用 從接受美學(xué)看廣告翻譯Using Maslow’s Hierarchy Needs Theory to Analyze Sister Carrie’s Destiny 爵士時代下的狂歡化精神——解析豪華宴會在《了不起的蓋茨比》中的寫作手法以及作《呼喚》中倒裝句漢譯策略研究Different Applications of Iceberg Principle in A Farewell to Arms and The Old Man and the 論英語文學(xué)教學(xué)中的影視欣賞 不同國家的商務(wù)談判風(fēng)格及其對策On Alice Walker’s Womanism in The Color Purple 從禮貌原則看英語委婉語的構(gòu)成和社會功能 A Comparison of the English Color Terms 探討發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)理論在高中任務(wù)型英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用 模糊語用交際策略在政治語言中的運(yùn)用分析從婦女主義角度分析《紫色》中三位女性人物特征On Translation of Cultural Factors in News under Skopostheorie 拒絕話語跨空間映射的認(rèn)知解讀—以商務(wù)洽商為例Women in the Roaring Twenties– A Comparative Study of Female Characters in The Great Gatsby and The Sun Also Rises 42 從跨文化的視角看旅游英語翻譯哈克貝利?費(fèi)恩對“文明世界”的適應(yīng)從
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