第一單元_位置和方向認(rèn)識(shí)路線教案-wenkub
2024-10-21 02 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。教學(xué)目標(biāo)：向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，建立了初步的統(tǒng)計(jì)觀念。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握一般的筆算方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。四年級(jí)上學(xué)期 除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠用給定的一個(gè)偏向辨識(shí)其它的七個(gè)偏向，并能描寫物體地點(diǎn)的偏向。教學(xué)目的：，培育學(xué)生辨識(shí)偏向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。三、鞏固練習(xí)1．鞏固練習(xí)1）、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2）、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。再讓學(xué)生同桌的兩位學(xué)互相提問(wèn)。學(xué)生獨(dú)立完成第1題和第2題，然后教師全班講評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單的用八個(gè)方向描述行走路線。學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。第一篇：第一單元_位置和方向認(rèn)識(shí)路線教案第一單元 位置和方向 第3課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《位置與方向》第2課時(shí)（教材第9頁(yè)）。過(guò)程與方法：在觀察、操作、比較、合作與交流的過(guò)程中，感受方位概念與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。[教學(xué)準(zhǔn)備]: 多媒體課件。第3題可采用一個(gè)學(xué)生提問(wèn)全班學(xué)生回答。完成教科書第7頁(yè)練習(xí)一的第4題。完成問(wèn)題。，使生學(xué)了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)偏向，能夠用給定的一個(gè)偏向（東、南、西或北）辨識(shí)其它的七個(gè)偏向，并能用這些詞語(yǔ)描寫物體地點(diǎn)的偏向。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描寫行走的線路。本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。本單元在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，通過(guò)分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，會(huì)求平均數(shù)。求平均數(shù)。使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問(wèn)題。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長(zhǎng)度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認(rèn)識(shí)發(fā)展上的一次飛躍。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解面積的含義，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。課時(shí)安排： 八課時(shí)第七單元教學(xué)內(nèi)容: 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教材分析：本單元內(nèi)容的教學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)計(jì)算三位數(shù)的加減法，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，并且學(xué)習(xí)了常用的計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。本單元內(nèi)容主要有：運(yùn)用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題；運(yùn)用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：乘法和除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：滲透數(shù)學(xué)思想。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）二．在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知以4人小組為單位，根據(jù)方向兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北方向。三．分層練習(xí)，鞏固新知說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么？用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在的方向。師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試？：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？校長(zhǎng)辦公室在小操場(chǎng)的哪一面？??師：通過(guò)剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)反思：第二課時(shí)：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向 教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向；能簡(jiǎn)單的用四個(gè)方向描述行走路線。（同桌或前后桌為小組找、說(shuō)，老師巡視指導(dǎo)。你還能想出什么問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)你的同桌，看看他的回答是否正確。在空間中以一個(gè)物體為參照物體來(lái)辨認(rèn)方向。尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)1收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向:指南針是用來(lái)指示方向的。人們根據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。讓學(xué)生找出我國(guó)首都北京的位置和南京的位置，說(shuō)說(shuō)南京在北京的什么方向，北京在南京的什么方向？接下來(lái)讓學(xué)生獨(dú)立填寫：（1）南京在北京的＿＿＿＿＿方向（2）＿＿＿＿＿大致在北京的西北方向，＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，（3）北京的東南方有＿＿＿＿＿省市。在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)。辨認(rèn)平面圖師：看圖時(shí)首先要找到圖中的方向標(biāo)志，找到了嗎？點(diǎn)分別在藝術(shù)廣場(chǎng)的哪一面嗎？認(rèn)識(shí)游覽路線師：根據(jù)不同的需要，說(shuō)說(shuō)我們?nèi)ゲ煌奈恢迷趺醋撸嘟涣?。?jīng)歷辨認(rèn)方向與確定位置的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。師：我知道咱班同學(xué)最愛(ài)幫助人，是嗎？現(xiàn)在我遇到了一個(gè)困難，在教室中，我找不到東西南北了，誰(shuí)能幫幫老師？生1：?? 生2：??師：謝謝你們幫助了我，
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