【正文】 第一篇：第一單元_位置和方向認識路線教案第一單元 位置和方向 第3課時[教學內(nèi)容]：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學三年級下冊第一單元《位置與方向》第2課時（教材第9頁）。[教學目標]: 知識與技能：在認識東、南、西、北、東南、東北、西南和西北的基礎(chǔ)上，會用這些方位概念描述物體所在的方向。會在給定的條件下確定平面圖上的方向。學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。過程與方法：在觀察、操作、比較、合作與交流的過程中，感受方位概念與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。情感態(tài)度與價值觀：從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的關(guān)于位置與方向的數(shù)學問題，并能加以解答；了解從不同的角度分析問題和解答問題的方法的多樣性；通過解決問題，使學生體會所學知識在生活中的應用，增強學好數(shù)學的興趣和意識。[教學重點和難點]: 教學重點：會在圖上辨認東、南、西、北、東南、東北、西南、西北，并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。教學難點：能簡單的用八個方向描述行走路線。[教學準備]: 多媒體課件。教學過程一、復習說出下面每一個物體分別在什么方向？（出示ppt圖片）二、新授課出示教科書第5頁的例3 1 提問：先讓學生說一說每一個場所的方向位置。小朋友想去少年宮應該怎樣走？ 小朋友想去體育場應該怎樣走? 小朋友現(xiàn)在在少年宮想去醫(yī)院探望一位朋友，它應該怎走?完成教科書第5頁的“做一做”。學生獨立完成第1題和第2題，然后教師全班講評。第3題可采用一個學生提問全班學生回答。完成教科書第6頁練習一的第3題。學生獨立完成后教師全班講評。再讓學生同桌的兩位學互相提問。完成教科書第7頁練習一的第4題。教師要向?qū)W生介紹一下比例尺，圖上1厘米實際是500米。學生獨立完成后教師全班講評。三、鞏固練習1．鞏固練習1）、認一認地圖上的方向：（掛圖）2）、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。完成問題。拓展練習1）．練習一的3題 學生獨立思考——同桌討論——全班交流 2）．練習一的4題 看地圖第二篇：第一單元位置和方向教學設(shè)計第一單元位置和方向教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等偏向的知識已經(jīng)累積了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描寫物體的相對于位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學生學習辨識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，并了解簡單的路線圖。教學目的：，培育學生辨識偏向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。，使生學了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。，并能描寫行走的線路。教學重點：使學生了解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個偏向，能夠用給定的一個偏向（東、南、西或北）辨識其它的七個偏向，并能用這些詞語描寫物體地點的偏向。教學難點：使學生能夠用給定的一個偏向辨識其它的七個偏向，并能描寫物體地點的偏向。會看簡單的路線圖，并能描寫行走的線路。課時安排： 五課時機動課時1課時第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法教材分析：本套教材整數(shù)除法的教學內(nèi)容安排在三個年段進行，具體編排如下：二年級下學期 除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，用7～9的乘法口訣求商。三年級下學期 除數(shù)是一位數(shù)的除法。四年級上學期 除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本單元有著承上啟下的作用：（1）它是在表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的。（2）它為學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。教學目標：使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗算除法。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點：使學生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。使學生能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。教學難點：使學生會口算商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除整幾百幾十（或幾千幾百）。能在具體的情景中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算習慣。課時安排: 17課時機動課時1課時第三單元統(tǒng)計教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表（包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表）和條形統(tǒng)計圖（一格表示一個或多個單位）來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的基礎(chǔ)之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。此外，教材在這里還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。教學目標：向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計圖，使學生會看這兩種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。使學生初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進一步的判斷和決策。使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計上的意義。教學重點：使學生學會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。并會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。使學生理解平均數(shù)的含義，會求平均數(shù)。會看兩種統(tǒng)計圖。教學難點：學會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。會進行簡單的數(shù)