【正文】 和發(fā)育過程；明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁，能夠說出基因、DNA和染色體的關(guān)系，認識到生物的性狀是由基因控制的，知道性別決定的道理，認同禁止近親結(jié)婚，了解遺傳育種在實踐上的廣泛應用；了解科學家對生命起源問題所做的科學推測，理解生物進化的大致歷程和原因。(1)在學習了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，學生已經(jīng)了解了生物的主要類群的特征，這就為進一步進行科學分類方法的學習打下了一定的知識基礎(chǔ)；(2)本套教材中的綠色植物、人和其他生物都是緊扣生物圈編寫的，特別是本冊中有關(guān)動物類群的知識，是從動物與生活環(huán)境的適應性出發(fā)進行介紹的，因此，有必要讓學生對整個生物界的全貌有概括性的了解，并學習科學的分類方法；(3)在認識生物主要類群的基礎(chǔ)上，再認識生物多樣性的本質(zhì)、意義以及人類應采取的對策順理成章。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，人類更加關(guān)注人與生物圈的和諧發(fā)展?？梢?，內(nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系，教師在教學中應注意體現(xiàn)和把握。（3）進化。（2）遺傳和變異。既增強了學生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學習。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。第一篇：生物教學計劃初二生物教學計劃 20072008學年度第二學期馬延中學 馬波今學期本人擔任初二（1）、（2）班的生物課的教學，由于本課程是新課標，對本人來說是一項挑戰(zhàn)，今學期本人必將認真地做好教學工作。二、學生基本情況分析：通過學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待在結(jié)業(yè)會考中能取得好的成績。三、教材分析：1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級下冊）。教材從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應地分為三章。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。重視突出人與生物圈。保護生物的多樣性，正愈來愈受到人們的普遍關(guān)注。四、教學目的和要求及重點、難點：教學目的和要求（1）思想教育目標：理解科學上存在爭議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學進步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。了解我國特有的珍稀動植物；理解生物多樣性的三個層次的相互關(guān)系；認識生物多樣性面臨的威脅及其原因，了解保護生物多樣性的方法和措施。通過嘗試對植物和動物進行分類，體驗科學分類的基本方法；運用角色扮演活動，發(fā)展解決實際問題的決策能力；參與保護生物多樣性的活動，培養(yǎng)參與意識和實踐能力。(1)鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內(nèi)容。寫好教案。(4)教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業(yè)等。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。每個教學環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術(shù)。(2)對實驗課，應該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。第二篇：生物教學計劃20142015八年級生物上冊教學計劃本學期我擔任了八年級一班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：一、指導思想以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。四、主要措施：重視提高學生的生物科學素養(yǎng)改進教法，加強課堂教學（1）注重提高學生學習的自覺性（2）組織好學生進行討論學習并提高其質(zhì)量（3）督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。精心采取先進的教學方法，充分利用好白板教學。1培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。他們通過在小學對社會科學的學習，基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備了一定的學習生物學的能力，大部分學生對生物學的學習有興趣濃厚，有一定的學習生物學的基礎(chǔ)。必修部分包括“必修1：分子與細胞”、“必修2：遺傳與進化”、“必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊；選修部分有“選修1：生物技術(shù)實踐”、“選修2：生物科學與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊。（1）提高生物科學素養(yǎng)在教學活動的設計和實施中，教師應認識到進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)是高中生物課程的核心任務。要創(chuàng)設一種能尊重學生個性發(fā)展的教育，一種能調(diào)動學生學習自主性和選擇性的教育，教師在對待每一位學生時，始終要記住“發(fā)展是學生的基本權(quán)利”，一切的教學活動應圍繞學生的發(fā)展來展開。教師可以用豐富的生活素材和背景，展現(xiàn)生物科學的魅力，讓學生充分感受生物學與個人生活的密切關(guān)系和對人類發(fā)展的影響。教師既要有準備問題的能力，又要具備臨時提問的能力。教師不能因為讓位于學生的活動，而忽略了自己的引導和組織作用。只要按設計方案去做，不論是正結(jié)果，還是負結(jié)果都是成功的。高三一輪復習中例題與學生練習的選擇是直接關(guān)系到復習是否有效，優(yōu)質(zhì)的例題，應能幫助學生鞏固典型考點；有針對性的講評能幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。提倡“先學后講，當堂練習”，努力提高教學的針對性和有效性。（2）重分析和講評，建構(gòu)習題（試卷）講評模式。（4）重審題訓練。平時的課堂教學中，讓學生帶著任務來閱讀教材。（3）控制考試的范圍：講、練、考一體化，老師在課堂上講什么，就在課堂上指導學生練什么，就在小考或階段考中什么（4）進行考試技巧的訓練：在模擬考試中，指導學生學會放棄，但不輕言放棄。本學期的主要內(nèi)容是引導學生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學生的生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，讓學生在常見的生命現(xiàn)象層面上說出生物的基本特征、各類動植物的特征，了解生物的結(jié)構(gòu)與功能想適應，建立結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點。課堂管理也很關(guān)鍵，如果管理不好，再好的方法與技巧也無濟于事。二、本學期的學習內(nèi)容：第一單元 認識生物第一章：奇妙的生物現(xiàn)象第一節(jié) 生物的基本特征第二節(jié) 生物學的研究方法第二章：嚴整的生命結(jié)構(gòu)第一節(jié) 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用第二節(jié) 細胞的結(jié)構(gòu)和功能第三節(jié) 細胞的分裂和分化 第四節(jié) 多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次第三章：生物的生活環(huán)境第一節(jié) 生物圈與棲息地第二節(jié) 環(huán)境對生物的作用第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應與作用第二單元 豐富多彩的生物世界第一章：生物圈中的綠色植物 第一節(jié) 綠色植物的主要類群第二節(jié) 綠色植物的蒸騰作用第三節(jié) 綠色植物的光合作用第四節(jié) 綠色植物的呼吸作用第五節(jié) 綠色植物在生物圈中的作用第二章：生物圈中的動物第一節(jié) 動物的主要類群第二節(jié) 動物的運動第三節(jié) 動物的行為第四節(jié) 動物在生物圈中的作用第三章：生物圈中的微生物第一節(jié) 病毒第二節(jié) 細菌第三節(jié) 真菌第四節(jié) 細菌、真菌在生物圈中的作用第四章：生物的分類三、新課標對本學期內(nèi)容的要求：理解科學探究：體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑；意識到提出問題是科學探究的基礎(chǔ)，解決科學問題常常需要作用假設。讓學生形成熱愛大自然、愛護生物的情感、理解人與自然和諧發(fā)展的意義以及提高環(huán)境保護意識十分重要。四、認識領(lǐng)域：獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物進化以及生物技術(shù)等生物學基本事實概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。六、能力領(lǐng)域：通過科學探究實驗培養(yǎng)學生的觀察、實驗、動手操作能力。在科學中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。加強優(yōu)化課堂教學的研討工作，以使每一位學生在課堂上都盡可能多地掌握知識。學期教研課題及重大教學活動安排：一、教研課題：加大課改力度，提高教育教學能力，爭取課堂教學改革有較大成效。積極聽評課，進行課堂研究。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級上冊）。（4）初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。六、教學進度及課時安排按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和 模式。為探究性學習創(chuàng)設情景。重視探究性報告的撰寫和交流。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導 學生主動參與和體驗各種科學探究活動。力爭創(chuàng)造條件盡 可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。教學內(nèi)容，參考課時及備課計劃如下：課 題 課 時 主備人 進度計劃 前言 致同學們 第一周第一單元 生物和生物圈第一章 認識生物（2課時）第一節(jié) 生物的特征 1課時 張永生 第二周第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物 1課時 張永生 第二章 生物圈是所有生物的家（5課時）第一節(jié) 生物圈 1課時 謝文杰第二節(jié) 環(huán)境對生物的影響 1課時 謝文杰第三節(jié) 生物對環(huán)境的適應和影響 1課時 謝文杰第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng) 1課時 謝文杰第五節(jié) 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 1課時 謝文杰 第二單元 生物和細胞第一章 觀察細胞的結(jié)構(gòu)（3課時）第一節(jié) 練習使用顯微鏡 1課時 趙志喜 國慶假第二節(jié) 觀察植物細胞 1課時 趙志喜第三節(jié) 觀察動物細胞 1課時 趙志喜 第二章細胞的生活（3課時）第一節(jié) 細胞的生活需要物質(zhì)和能量 1課時 劉 燕第二節(jié) 細胞核是遺傳信息庫 1課時 劉 燕第三節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 1課時 劉 燕 第三章細胞怎樣構(gòu)成生物體（3課時）第一節(jié) 動物體的結(jié)構(gòu)層次 1課時 張永生第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次 1課時 張永生 期中考試前復習1課時 期中考試第三節(jié) 只有一個細胞的生物體 1課時 劉 艷 第四章 沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒；課外課堂——艾滋病1課時 劉 艷 第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中的綠色植物（2課時）第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物 1課時 劉 艷 第二節(jié) 種子植物 1課時 劉 艷第二章