【正文】 方法，充實(shí)到本園的指導(dǎo)站工作中。(2)商討華豐鎮(zhèn)03歲的家庭教育指導(dǎo)問題，由鎮(zhèn)婦聯(lián)、鎮(zhèn)兒?？坪臀覉@一起在本學(xué)期向我鎮(zhèn)嬰幼兒家長開設(shè)專家講座、教師咨詢等活動。加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。參觀寧陽陽光親子中心等相關(guān)姐妹單位的早教活動，學(xué)習(xí)并借鑒經(jīng)驗(yàn)，帶動周邊社區(qū)搞好嬰幼兒早期教育。走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動。深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，早教中心指導(dǎo)站開設(shè)了6個方面的服務(wù)項(xiàng)目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價(jià)、資料查詢。樂都縣城臺鄉(xiāng)“早期教育”匯報(bào)材料2010年11月7日第三篇：早教工作計(jì)劃早教工作計(jì)劃范文3篇早期教育對孩子成長起重要作用，工作中學(xué)校高度重視早教工作，意識上提高，行為上落實(shí)，物質(zhì)上儲備，管理上促進(jìn)等多渠道，多方位開展工作，組織了豐富的活動，進(jìn)行了聯(lián)動宣傳，在不斷的研究與實(shí)踐中使轄區(qū)內(nèi)的孩子得到了長足而有益的發(fā)展。三、存在的問題一、由于以上三村地處腦山地區(qū)交通不便，農(nóng)忙時間主要集中在10月份，再遇下雨天時很難保證家長按時送孩子到早教點(diǎn)接受教育。早教教師負(fù)責(zé)早教點(diǎn)幼兒學(xué)前教育和家長教育。布置活動場所時特別重視就地取材（一些野花、樹枝、樹葉等），根據(jù)實(shí)際情況和幼兒年齡特征，用一些幼兒易懂的簡筆畫、喜歡的小動物等創(chuàng)設(shè)身臨自然情境。二、具體的做法中心學(xué)校及時成立項(xiàng)目試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和督查領(lǐng)導(dǎo)小組。按照“條件具備、相對集中、方便集散”的原則，根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)立民族學(xué)校早教點(diǎn)，配備了1名早教教師。（五）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互動交流要求各實(shí)驗(yàn)基地幼兒園定期做好階段實(shí)驗(yàn)工作的總結(jié)，及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，評選并匯編早教優(yōu)秀論文和活動案例。（二）確定實(shí)驗(yàn)基地，以點(diǎn)帶面我市已確立**幼兒園、**幼兒園兩所福州市級示范性幼兒園為實(shí)驗(yàn)基地，**中心幼兒園為農(nóng)村實(shí)驗(yàn)基地；以點(diǎn)帶面，共同推進(jìn)0—3歲早期教育的實(shí)驗(yàn)工作。第一篇：早教匯報(bào)教育局2010—2011年0—3歲嬰幼兒早期教育工作總結(jié)根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》的要求，積極探索建立“公辦早教機(jī)構(gòu)”，為推進(jìn)我市0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作，指導(dǎo)家長、看護(hù)者和學(xué)前教育工作者科學(xué)的開展0—3歲兒童教育工作水平和家庭教育指導(dǎo)水平，為家長提供早期教育指導(dǎo)服務(wù)，根據(jù)我市0—3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)際情況，我局與計(jì)劃生育協(xié)會緊密配合，著力解決存在的現(xiàn)實(shí)問題，圍繞實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，抓點(diǎn)促面，不斷引領(lǐng)早教機(jī)構(gòu)沿著科學(xué)規(guī)范的方向開展0—3歲早期教育的工作。目前又增加了4所**市示范性幼兒園、4所***市示范性幼兒園，實(shí)驗(yàn)基地?cái)?shù)量增加。附：（2011年6月前）我市托班幼兒分布情況（主要集中在民辦幼兒園）第二篇：樂都縣城臺鄉(xiāng)早教匯報(bào)材料樂都縣城臺鄉(xiāng)“早期教育”匯報(bào)材料為全面落實(shí)中國發(fā)展研究基金會實(shí)施的“貧困地區(qū)兒童早期發(fā)展項(xiàng)目實(shí)施方案”，實(shí)現(xiàn)“貧困地區(qū)兒童健康成長，正常接受學(xué)前教育，逐步實(shí)現(xiàn)教育公平”理念，依據(jù)樂都縣教育局專題會議精神，落實(shí)“幼兒學(xué)前教育”項(xiàng)目，保證3—5歲幼兒100%能接受兩年的基本學(xué)前教育，縮小農(nóng)村與縣城地區(qū)兒童在早期發(fā)展方面的差距，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平，中心學(xué)校積極組織相關(guān)人員，制定方案，使我鄉(xiāng)的衙門莊、新莊、小溝三村的幼兒早期教育開展比較順利。2010年9月16日，城臺鄉(xiāng)民族學(xué)校早教點(diǎn)正式開班。項(xiàng)目試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：熊增偉（中心學(xué)校校長）副組長：靳 文（中心學(xué)校副主任兼幼教專干）組 員：石福安（衛(wèi)生院院長）熊永珍（民族小學(xué)校長）孟義和（中心學(xué)校報(bào)賬員）督查領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：熊增偉（中心學(xué)校校長）副組長：靳 文（中心學(xué)校副主任）； 組 員：王秀芳（城臺鄉(xiāng)計(jì)生所負(fù)責(zé)人）。另外，中心學(xué)校購置了一些幼兒的活動用具、喝水的小杯等來保證幼兒在校的基本活動和生活用品的需要。每周進(jìn)行三次學(xué)前幼兒教育，具體的時間為星期二、三、四的早上9：00—12：00是活動時間，星期一、星期五為早教教師學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備、小結(jié)和反思時間。二、民族早教點(diǎn)的孩子大部分為藏民，之前幾乎不講漢語，早教教師和孩子的溝通比較困難。本文是小編為大家整理的早教工作計(jì)劃范文，僅供參考。指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。開展大型宣傳活動。經(jīng)常為我們園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮了良好的輻射作用。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。召開早教大教研活動。十一月份：發(fā)放招生通知，建立幼兒檔案。資料收集歸檔。為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào)，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識。(二)加強(qiáng)聯(lián)動：加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，繼續(xù)積極主動與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，商議本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，互通信息，互惠共贏。并積極探索有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ淖龇?，在?shí)踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗(yàn)，留下寶貴資料。由于父母工作忙，大多由祖輩家長帶領(lǐng)孩子，他們又普遍比較重視生活上的護(hù)理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。三、工作目標(biāo)：加強(qiáng)家長對0—3歲早期教育的認(rèn)識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗(yàn)。配合幼兒園開展其它工作。親子活動活動的開展入戶指導(dǎo)活動10月份：組織第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動，做好記錄與反饋。11月份：親子活動的開展。嬰幼兒鼻出血時應(yīng)如何處理？頭部的位置應(yīng)該是，低頭用手指捏住鼻翼兩側(cè)，較適宜的時間為4～8min。孩子很合群，跟小伙伴玩的很好，很聰明，會念許多古詩、兒歌，會講故事，會識字、繪畫，還有必要上親子園嗎？情緒情感與人際關(guān)系的發(fā)展水平比認(rèn)知能力更重要，將決定一個人發(fā)展的可能性，決定了一個人事業(yè)的成功與家庭的幸福。也就是說，這個年齡之前的孩子基本上不可能分辨出自己是在說謊還是在說實(shí)話。幼兒園的安全設(shè)施是否完善、安全措施是否真正落實(shí)。家長要讓孩子多做手工、剪紙等活動，以促進(jìn)他們小肌肉的發(fā)展，提高他們動作的準(zhǔn)確性。隨著兒童語言能力和思維水平的提高，自言自語的現(xiàn)象就會自然消失。還有人認(rèn)為早期教育應(yīng)向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。幼兒通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。個別孩子不能積極參加集體活動，不能主動與人交往。知道必要的安全保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。注意傾聽對方說話，能理解日常用語。社會領(lǐng)域能主動地參與各項(xiàng)活動，有自信心。愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。(4)午睡時，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學(xué)穿外套。提高保育質(zhì)量加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調(diào)動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加集體活動。四、家長工作教師利用早送晚接時間主動與家長加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。中心內(nèi)有兩個全日制適應(yīng)期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。在學(xué)前科的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)基本已形成03歲嬰幼兒早教指導(dǎo)工作管理體制與服務(wù)平臺，形成網(wǎng)格化布局，串聯(lián)起遍布全區(qū)的早教指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。，以科研促發(fā)展。(三)發(fā)展瓶頸，強(qiáng)化對早教指導(dǎo)工作的過程性管理，有待進(jìn)一步探索。倡導(dǎo)生態(tài)文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進(jìn)中心發(fā)展，完善親子與入園適應(yīng)期早教課程，形成一支研究型的早教指導(dǎo)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教師自我超越、中心自主發(fā)展的生態(tài)校園，在全市形成以生態(tài)環(huán)境為特色的品牌早教，努力創(chuàng)建全國早期教育指導(dǎo)示范基地。完善區(qū)早教指導(dǎo)三級管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起以學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(指導(dǎo)中心、分中心、指導(dǎo)站)為中心，以社區(qū)03歲嬰幼兒科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)基地為依托向家庭輻射科學(xué)育兒理念、知識和技能的早教指導(dǎo)服務(wù)平臺。統(tǒng)整中心與分中心的部門崗位及中層干部的配備。根據(jù)區(qū)情，開發(fā)適合社區(qū)特點(diǎn)的03歲親子指導(dǎo)服務(wù)課程，以全面提高全區(qū)親子指導(dǎo)服務(wù)的質(zhì)量。同步開展“教師在生態(tài)化環(huán)境下親子互動活動中的指導(dǎo)策略”的