治庸問責個人自查告-wenkub
2024-10-21 01 本頁面
【正文】 、費功夫來深鉆業(yè)務理論知識，也不愿去幫助別人。在工作中，有時缺乏耐心，急噪。往往把工作放在第一位，工作一忙起來，就把政治理論學習放松。（二）工作中缺乏創(chuàng)新意識，滿足于工作現(xiàn)狀。第三篇：治庸問責自查“庸懶散”自查報告為了進一步加強干部隊伍作風建設，營造求真務實、干事創(chuàng)業(yè)的良好工作氛圍，根據(jù)縣委、縣政府和市國稅局相關文件精神，掀起“責任風暴”實施“治庸計劃”實施方案的要求，現(xiàn)積極開展自查自糾活動。時刻保持高度警惕，繃緊神經(jīng)，嚴格遵守制度，保持良好工作作風。要成為工作中的行家里手就必須加強學習。在處理文字工作和檔案錄入時，因粗心大意打錯字的情況時有發(fā)生，給自己和領導都造成了不小的麻煩。而我在公文寫作方面能力還有所欠缺，不管是在內(nèi)容結構還是在文字的嚴謹度上都還存在一定的問題，還有待向領導和同事們學習。在工作過程中我一絲不茍、嚴格要求、盡量把任務完成的盡善盡美，不讓領導操心?！坝埂辈】此菩〔?，與大的腐敗現(xiàn)象比起來似乎還不能上綱上線，但是“庸”導致辦事效率低下，傷害學生和家長感情，而且在一定程度上破壞了教育發(fā)展的軟環(huán)境，此種“亞腐敗”的負面影響力不小。三是明確崗位任務。一是 認真學習領會治庸問責工作推進會召開后，我認真學習漢陽區(qū)教育局黨委《關于提高工作效能深入開展治庸治懶工作的若干意見》，從思想上充分認識到“治庸問責” 是提高教育教學質量和人民滿意度的重要舉措，是提升教師素質，營造風清氣正的“干事文化”的給力創(chuàng)舉，我要用治庸問責的精神來自我要求，自我約束，并落實到教育教學的工作中，用行動來捍衛(wèi)師道尊嚴，展現(xiàn)良好的教師形象！以昂揚向上的精神狀態(tài)全力做好教育教學各項工作。二是抓好工作。教師也是人民公仆，公仆就是要全心全意為主人服務。我們一定要反復學習，不斷反思，把工作做得更好！第二篇：治庸問責個人自查治庸問責個人自查報告自XX開展“治庸問責“工作以來，我能積極配合科室領導工作，認真學習有關精神，圓滿完成各項任務,并認真對照“治庸問責”工作實施方案和“十不準“的要求，認真查找自身存在的不足，總結經(jīng)驗、認真整改。并結合近期治庸問責的要求，嚴格落實“五不讓”“十不準”，使自己的工作作風更加嚴謹。其次是在辦理各項具體事情時，還不夠靈活，反應還不夠快，沒有很好的理解領導意圖。辦公室的工作最怕的就是粗心，最怕就是工作態(tài)度不嚴謹，有時錯一個字就可能謬之千里，所以今后我一定會保持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，盡量克服粗心大意的毛病。在今后的工作中我將更加積極主動的學習各種相關知識，不斷熟悉工作內(nèi)容，努力提高業(yè)務水平，從而圓滿完成領導安排的各項任務。（三）開拓創(chuàng)新，不斷進取。通過開展一系列宣傳教育活動，使我深刻認識“治庸問責”是轉變工作作風、端正工作態(tài)度、提升自身形象標尺。缺乏鉆研精神，對新形勢下工作的新情況、新問題認識不夠，沒有很好地從實際出發(fā)，使自己在某些方面的能力、水平，與適應新形勢工作發(fā)展的要求有差距。（四）宗旨意識樹立的不牢固。（五）理解認識不夠。認為工作是在行動，只要自己勤勤懇懇地多做事，加班加點的埋頭工作，就會無愧于黨和人民，從而放松了學習。（一）自滿情緒和懶惰作崇，自以為自己專業(yè)水平還可以，對平時的學習抓得不嚴。（五）學習方法欠妥，膚淺閱讀多，潛心鉆研思考少，淺嘗輒止，求新不求深，求多不求精。因此，今后要不斷提
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