應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)個人簡歷5篇材料-wenkub
2024-10-21 00 本頁面
【正文】 電子及信息產(chǎn)業(yè)，除了少部分從事產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理的人員外，有70%以上的員工是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。如果能成為貴公司的一員，我一定凡事以公司為先、集體為重、并努力學(xué)習(xí)提升，為公司排憂解難。詳細(xì)個人自傳本人從踏出校門至今，一直于廣東力特工程機(jī)械有限公司擔(dān)任技術(shù)員職務(wù)，專門從事風(fēng)電建設(shè)工程的風(fēng)機(jī)設(shè)備吊裝、風(fēng)機(jī)電氣安裝（電纜布線、接線）、工程資料整理、工程管理等工作。另外我還利用業(yè)余時間學(xué)會了pHOTO SHOp、CAXA等圖形處理軟件。計算機(jī)能力c語言、匯編語言學(xué)過三級網(wǎng)絡(luò)業(yè)余愛好對mtk手機(jī)有了解，喜歡看有關(guān)于電腦手機(jī)方面的書籍。性格開朗，樂觀固定電話***移動電話***qq1049780515郵編電子郵件***通訊地址山東省濱州市濱州學(xué)院學(xué)歷學(xué)校名稱專業(yè)時間范圍初中山東省肥城市馬布中學(xué)2001年9月2004年7月高中山東省肥城六中2004年9月2008年7月大學(xué)山東濱州學(xué)院應(yīng)用電子技術(shù)2008年9月—2011年7月2010年9月2010年12月工作描述:在煙臺富士康實(shí)習(xí)過，在生產(chǎn)車間做過游戲機(jī)遙控器。專業(yè)技能主要課程。對杭州斯凱平臺有一定的了解（mrp軟件）。但我的英語水平較一般，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。先后出差至江蘇如東、江蘇東凌、福建六鰲、湖南江華等地?fù)?dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人。個人聯(lián)系方式第三篇：應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)（高職）設(shè)置論證報告電子信息產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)第一線的工作。一些企業(yè)反映，高技能人才對企業(yè)的滿足率不到10%。二、專業(yè)設(shè)置的可行性：為適應(yīng)信息時代的發(fā)展，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，特別是對電子產(chǎn)品調(diào)試、維修專業(yè)人才的需求,?根據(jù)我校總體要求，在多年的電子專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)上，申請開設(shè)中等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的條件是成熟的。（二）有雄厚的師資力量：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師15人，其中高級教師3人，中級8人，技師5人，高級工6人。目前已有1教師派出進(jìn)修家電相關(guān)課程，既有豐富的理論知識，又有嫻熟的操作技能，完全具備了中職家電維修專業(yè)的知識水平，完全能夠勝任中等職業(yè)技術(shù)教育的重任。另配高頻信號發(fā)生器、彩色電視信號發(fā)生器、晶體管特性測試儀、頻率特性測試儀各一套。結(jié)合崗位和能力要求，在課程設(shè)置上突出硬件與軟件相結(jié)合，理論與應(yīng)用相結(jié)合，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)方面的知識等，同時加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。從層次上一般分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課這三個層次；課程安排上采用按照學(xué)科體系設(shè)置課程。這樣的課程安排往往重視的是知識的嚴(yán)密性，嚴(yán)格地按照知識的邏輯關(guān)系編排課程內(nèi)容，注重理論知識的傳授。我們高職應(yīng)用電子專業(yè)的課程設(shè)置往往是大學(xué)課程的簡化版，從大學(xué)課程簡化而來的課程設(shè)置一般是重設(shè)計輕裝配和維修。改進(jìn)工藝方法??，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，有教材的問題，有教學(xué)條件的問題，有教師的能力的問題，但主要還是觀念上的問題，課程安排者主觀上重功能、輕工藝。2．在設(shè)置專業(yè)課程時應(yīng)以畢業(yè)生應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用能力為主線重組課程內(nèi)容，沖破原有課程體系，刪除陳舊的與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相距過遠(yuǎn)的課程內(nèi)容，增添新知識，圍繞學(xué)生的就業(yè)方向，整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置幾門核心課程，以理論教學(xué)與實(shí)驗、實(shí)訓(xùn)相配合的方式，使學(xué)生通過核心課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能。在充分的企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上制定了新的人才培養(yǎng)方案，確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和層次，在工作崗位分析的基礎(chǔ)上規(guī)劃了新的課程設(shè)置，這一方案已在新生班級使用。公共基礎(chǔ)課程及文化基礎(chǔ)課程，主要用以提
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