【正文】 （2）第十三周識字8（2） 練習(xí)5（4 ） 機(jī)動(dòng)（2）第十四周12要好好學(xué)字（3） 13朱德的扁擔(dān)（3）14梅蘭芳學(xué)藝（2）第十五周14梅蘭芳學(xué)藝（1） 15大禹治水（3）16孔繁森（3） 機(jī)動(dòng)（1）第十六周練習(xí)6（4 ） 17登鸛雀樓（1）18青松（2）機(jī)動(dòng)（1）第十七周19小動(dòng)物過冬（3）20美麗的丹頂鶴（3）練習(xí)7（2 ）第十八周練習(xí)7（2 ） 21水鄉(xiāng)歌（2） 22云房子（3）第十九周23夕陽真美（3） 練習(xí)8（4 ）第二十周期末復(fù)習(xí)二十一周期末復(fù)習(xí)二十二周期末測試二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們二年級語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處、教研處工作計(jì)劃，并結(jié)合本教研組實(shí)際和小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)二年級全體語文教師的素質(zhì)提高。（5）對差生實(shí)施多做多練措施。二（5）班：（1）課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。（2） 課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多加提問，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。（2）課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，多加提問；課后針對薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行輔導(dǎo)。（3）在學(xué)生中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，幫助他們共同進(jìn)步。聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。注意減少學(xué)生之間的差異，幫助學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二（4）班：學(xué)習(xí)課改精神，認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的特點(diǎn)。利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。通過平時(shí)潛移默化的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。充分利用家校路路通加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況并及時(shí)反饋。改進(jìn)閱讀教學(xué)方法：注重教學(xué)的層次性。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改精神。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教學(xué)內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。另外，對班級總體而言，在寫字、寫話方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)，使學(xué)生更好地得到發(fā)展、進(jìn)步。學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，形成了良好地學(xué)習(xí)行為，并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。能正確流利地朗讀課文，有感情地背誦指定的課文。初步具有自主學(xué)習(xí)的意識以及自主學(xué)習(xí)的能力等。針對這些問題，本學(xué)期在教學(xué)中，要注意因材施教，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語，并進(jìn)行簡單的運(yùn)用。讓學(xué)生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過閱讀表達(dá)出來。在識字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異，識字首要的是認(rèn)識。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。借助提示，復(fù)述課文”。教材最后有3個(gè)附表：識字表、寫字表和詞語表，分別是本冊要求認(rèn)識的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的250個(gè)字，及本冊要求會(huì)寫的詞語。本冊課文(除兩篇特殊課文)全文注音，有些字根據(jù)普通話在語流中的讀音，標(biāo)注為輕聲或變調(diào)。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目，其中“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”在各單元語文園地中穿插安排。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周：找春天筍芽兒第二周： 小鹿的玫瑰花語文園地一單元測試第三周：泉水雷鋒叔叔，你在哪里我不是最弱小的第四周：生日禮物語文園地二單元測試 第五周：日月潭葡萄溝1難忘的潑水節(jié) 第六周 ：1北京亮起來了語文園地三單元測試第七周： 1動(dòng)手做做看1郵票齒輪的故事1畫風(fēng)第八周：1充氣的雨衣語文園地四單元測試第九周：1古詩兩首1雷雨1最大的“書”第十周： 要是你在野外迷了路語文園地五單元測試 第十一周：五一放假第十二周：2畫家和牧童2我為你驕傲期中考試 第十三周：復(fù)習(xí)、期中考試、2三個(gè)兒子第十四周：2玩具柜臺前的孩子語文園地六單元測試第十五周：2玲玲的畫2蜜蜂引路2寓言兩則第十六周：2丑小鴨語文園地七單元測試第十七周：2數(shù)星星的孩子3 0、愛迪生救媽媽3恐龍的滅絕第十八周： 語文園地八單元測試、學(xué)習(xí)自讀課文8第十九周：學(xué)習(xí)自讀課文8 復(fù)習(xí)第十九周：期末總復(fù)習(xí)、期末考試第二篇：二年級語文第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃20172018學(xué)年第一學(xué)期二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育例如：在第五課（課文）《泉水》中可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、第三課（選讀課文）《特別的作業(yè)》中可滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》五、教學(xué)措施繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。閱讀（1）有感情朗讀課文，能背誦課文，復(fù)述課文。（2）能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí)，潛移默化地接受思想教育。本學(xué)期在教學(xué)過程中，繼續(xù)將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做得扎扎實(shí)實(shí)。在教學(xué)中利用課文內(nèi)容相應(yīng)地滲透法制教育。二、學(xué)情分析本班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽講專心、勤奮好學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)等。三、教材分析本冊教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。最后是兩個(gè)生字表。四、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)習(xí)慣。漢語拼音。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所講的故事。（2）能用學(xué)過的部分詞語造句。繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字。重視學(xué)生能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。二、班級情況分析：經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力?！翱谡Z交際”穿插編排在語文園地之前，共編排4次。課文外的其他生字一律按字注音(注：題干不注音)，如“蘑菇”的“菇”，在語文園地四“我愛閱讀”《畫家鄉(xiāng)》中按照注音體例，標(biāo)注的是本音gū。四、教材分析：教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。五、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。對于極具個(gè)性的獨(dú)特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重，只要學(xué)生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應(yīng)該給予肯定。七、教學(xué)進(jìn)度安排 ：20172018學(xué)年第一學(xué)期二年級語文上冊教 學(xué) 計(jì) 劃李芬霞 2017年9月小學(xué)二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,:一、積極聽課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思聽課,不僅開闊了思路,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查和批改,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),、重視讀和說的訓(xùn)練語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,說,讀,寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級“說”和“讀”,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”“口際交際”,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,“多說多練”,我注重教學(xué)生由詞說到句,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,教給同學(xué)一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,為什么 ,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,“說”的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是“讀”.俗話說:讀書百遍,“讀”的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用“讀”來感悟文章,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,:,新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,第三篇：二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃二年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情分析二（1）班：本班共53名學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習(xí)技能。愿意與別人進(jìn)行口語交際，能說一句。二（3）班：通過一年的學(xué)習(xí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，積極發(fā)言，嘗試合作學(xué)習(xí)，掌握了基礎(chǔ)知識，形成一定的學(xué)習(xí)技能。當(dāng)然，也有一些在學(xué)習(xí)上暫為落后的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率不高等。大部分學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)，所以在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績。二（5）班：本班學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。3識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。能復(fù)述課文。寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)字詞并運(yùn)用字詞、口語交際和寫話。教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重師生之間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)間讀書。與家長保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。二（2）班：培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：本學(xué)期要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典，主動(dòng)識字的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給他們實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課改精神。減少學(xué)生之間的差異。教學(xué)中，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，尊重其個(gè)性發(fā)展。采用各種形式的教學(xué)手段，如“我是小記者”、表演課本劇、看錄象、做實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。二（5）班：端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處。（3）在學(xué)生中