【正文】 什么要補(bǔ)天呢(3)有淺有女?huà)z這個(gè)人呢(4)女?huà)z怎樣補(bǔ)天呢)，像“女?huà)z為什么要補(bǔ)天“、“女?huà)z怎樣補(bǔ)天“等問(wèn)題，我們?cè)陂喿x中都會(huì)弄懂的。那么人們又為什么會(huì)有這些想象呢我們學(xué)習(xí)課文時(shí)能夠進(jìn)一步來(lái)思考。今日我們學(xué)習(xí)一篇課文《女?huà)z補(bǔ)天》(板書(shū)課題，學(xué)生讀課題)。給學(xué)生必須的準(zhǔn)備時(shí)間，自我先練讀，再同桌互相指認(rèn)教師用生字卡片進(jìn)行檢查和強(qiáng)化某些字的字形辨認(rèn)和正音。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:有關(guān)教學(xué)掛圖或《女?huà)z補(bǔ)天》動(dòng)畫(huà)片片斷。，積累生動(dòng)優(yōu)美的詞語(yǔ)。這個(gè)時(shí)候?qū)W生已經(jīng)讀出了味道。使學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上讀好課文，理解文本。在《女?huà)z補(bǔ)天》這一片段教學(xué)中，開(kāi)課的時(shí)候我提出“女?huà)z給你留下了什么印象”這一問(wèn)題讓他們各自發(fā)表自我的理解，讓學(xué)生體會(huì)到女?huà)z的勇敢、善良和神奇。女?huà)z的了不起讓你們表現(xiàn)的淋漓盡致，你們真了不起，在你們身邊有沒(méi)有什么人或什么事也讓你覺(jué)得了不起？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)）板書(shū)設(shè)計(jì)：3女?huà)z補(bǔ)天找石了不起煉石補(bǔ)天《女?huà)z補(bǔ)天》片段教學(xué)反思這是篇神話(huà)故事，學(xué)生對(duì)資料很感興趣，可是要體會(huì)女?huà)z的善良、勇敢，故事的神奇還是有必須難度。師：這一潑就補(bǔ)好了天，你們讀得這么簡(jiǎn)便，說(shuō)明了什么？(神奇)那你們能讀出神奇嗎？經(jīng)過(guò)小組比賽讀，男女比賽讀，讀得一次比一次神奇。（3）指導(dǎo)朗讀。找五彩石辛苦，冶煉五彩石補(bǔ)天更不易。女?huà)z不辭辛苦為人作了這么多。于是，她又找啊找啊，最終在一眼清清的泉水中找到了?！八艿缴缴希ふ已a(bǔ)天用的五彩石。能干的同學(xué)能夠在詞句旁做批注。你認(rèn)為女?huà)z是一個(gè)怎樣的人？板書(shū)：了不起提出學(xué)習(xí)要求。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中感受故事的神奇。過(guò)程與方法：了解女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人類(lèi)冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的過(guò)程。能夠復(fù)述故事并積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。教具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、課前談話(huà)：師：瞧，302班同學(xué)多精神，教師相信，這節(jié)課大家必須會(huì)表現(xiàn)的很出色，必須會(huì)給在座的的各位教師留下深刻的印象，大家有信心嗎？二、學(xué)習(xí)課文三、四自然段，體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天過(guò)程的艱難和故事的神奇。師：那好，我們就來(lái)看看作者是如何來(lái)寫(xiě)女?huà)z的神奇和了不起的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，和同桌交流。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。（2）結(jié)合掛圖理解這段話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。你此刻想對(duì)女?huà)z說(shuō)點(diǎn)什么？指導(dǎo)朗讀。讀課文第四段看看哪些詞句表現(xiàn)出女?huà)z這些品質(zhì)（師手指黑板）。師：經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)險(xiǎn)女?huà)z最終把天補(bǔ)上了，她是什么心境？咱們就帶著這種心境一齊讀第四段。三、總結(jié)：這就是神話(huà)，用神奇的想象，表現(xiàn)人們完美的愿望。這節(jié)課，我選擇的片段是引導(dǎo)學(xué)生了解女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程這部分資料，這也是課文的重點(diǎn)段落三、四自然段，重點(diǎn)是了解女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人類(lèi)冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的過(guò)程。然后直接導(dǎo)入課文的重點(diǎn)段落，哪些詞句寫(xiě)出了女?huà)z的了不起和神奇？學(xué)生的心都被女?huà)z的善良、勇敢、吃苦耐勞等光輝形象深深地牽動(dòng)著，我引導(dǎo)學(xué)生去想象，去體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。學(xué)生很會(huì)找關(guān)鍵詞，于是我把“幾天幾夜”板書(shū)在“找”的下頭，把“五天五夜”板書(shū)在“補(bǔ)”的下頭。讓學(xué)生從中體會(huì)女?huà)z不怕危險(xiǎn)、不怕苦難的好品質(zhì)。、不怕困難、甘于奉拯救人獻(xiàn)的精神。搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風(fēng)等災(zāi)害性氣候的錄像資料。如“塌(踏)、岡(崗)、冶(治)“等等?？吹竭@個(gè)字一一“女?huà)z“的“媧“，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢……(反饋，教師把學(xué)生說(shuō)出的形近字有選擇地寫(xiě)到黑板上，提醒學(xué)生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。三、引導(dǎo)自讀課文和質(zhì)疑。四、學(xué)生探究閱讀。在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織交流和討論。(1)教師提出問(wèn)題:女?huà)z為什么要補(bǔ)天(學(xué)生發(fā)言。)我們來(lái)讀一讀這部分課文。課文哪一段寫(xiě)到女?huà)z的這一心理(第二自然段。想想在生活中或電視里有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)像女?huà)z這樣的人一一看到別人受苦受難就進(jìn)取地去幫忙別人呢(比如，解放軍解救被洪水圍困的群眾。引導(dǎo)想象，引導(dǎo)體驗(yàn)女?huà)z的思想感情。神話(huà)是人們想象出來(lái)的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫(huà)z這樣一個(gè)心地善良的人物(學(xué)生可能一時(shí)想不出來(lái)，教師要引導(dǎo)學(xué)生議一議。抄寫(xiě)生字詞，朗讀課文第二課時(shí)一、寫(xiě)字練習(xí)?？吡?從字義聯(lián)想部首，:從“隆“想到“窿“。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，每個(gè)字詞練寫(xiě)幾遍。同學(xué)們還聯(lián)系實(shí)際說(shuō)了我們此刻許多具有女?huà)z這種精神的人……這則古代神話(huà)故事說(shuō)明:自古以來(lái)人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量，期望能有更多的具有女?huà)z這樣急他人之所急、救民于水火精神的人，所以古人以自我豐富的想象力，創(chuàng)造了“女?huà)z補(bǔ)天“這樣美麗的神話(huà)故事。啟發(fā)閱讀理解:女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的呢課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了。同學(xué)們剛才試讀了這一部分課文，得到了什么印象(女?huà)z補(bǔ)天克服了很多困難。全班再行練習(xí)。同學(xué)們迅速地默讀課文，看看能不能發(fā)現(xiàn)。再概括成三個(gè)字，就是“找一一煉一一補(bǔ)“。我們能夠從女?huà)z看到什么、這么開(kāi)始講起。(學(xué)生練習(xí)復(fù)述，教師巡視，適當(dāng)啟發(fā)和引導(dǎo)有困難的學(xué)生練習(xí)復(fù)述。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實(shí)，單元內(nèi)各部分資料成為了一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。3．學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。（板書(shū)：女?huà)z補(bǔ)天）二、整文感知課文（自讀課文）1．出示自學(xué)提綱：①自由讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事？②文中哪些地方使你感動(dòng)？為什么？③有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出。出示生字卡片，指名拼讀。媧：右下部是”內(nèi)”。（3）讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。熄滅：停止燃燒。[點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文本事的培養(yǎng)。）說(shuō)出使你受感動(dòng)的地方。]四、總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。默讀，想哪些段分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。造船救出人們。四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。理解第三自然段中的“女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。之后，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又能夠安居樂(lè)業(yè)，過(guò)上幸福歡樂(lè)的生活。六、拓展延伸，天被補(bǔ)好了，從此人類(lèi)頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_(kāi)來(lái)，再也不會(huì)塌了。最終，又把學(xué)生引向課外，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。教師可略作提示：“冶”讀“yě”，不要讀成“zh236。課文后小伙伴吐了一個(gè)泡泡：“女?huà)z真了不起。課文描繪了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿”所導(dǎo)致的悲慘景象：地被震裂了，山岡上燃燒著大火，田野到處是洪水，許多人在水火中掙扎。“她忙了幾天幾夜”“煉了五天五夜”從時(shí)間角度突出女?huà)z的神力，在寫(xiě)到女?huà)z補(bǔ)天時(shí)，只見(jiàn)她端著一個(gè)裝滿(mǎn)液體的大盆，對(duì)著大黑窟窿，往上一潑，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。3在讀熟課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)述。復(fù)述時(shí)，話(huà)要說(shuō)得清楚、明白，就像是在給別人講故事或介紹某種事物一樣。覽冥訓(xùn)》，原文為“往古之時(shí)，四極廢，九州裂；天下兼覆，地不周載?！庇纱四軌蚩闯?，原文只是若干片段，課文作者進(jìn)行了再創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)合夢(mèng)想象，進(jìn)行了巧妙的綜合、連綴和加工，使這個(gè)神話(huà)故事完整、豐富、生動(dòng)。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。二．教材分析這是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。它和共工觸山、后羿射日、嫦娥奔月被稱(chēng)為中國(guó)古代四大神話(huà)。四．教學(xué)難點(diǎn)在閱讀中感受神話(huà)故事的神奇。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)優(yōu)美動(dòng)人的《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)神話(huà)故事。同學(xué)們和課文已經(jīng)不是第一次見(jiàn)面了，相信你們對(duì)生字詞掌握得比較好了，下頭我們一齊來(lái)再認(rèn)識(shí)一下剛剛結(jié)交的生字詞朋友。網(wǎng)】（出示：轟隆隆塌下露出熊熊大火掙扎熄滅零零星星冶煉金光四射）（2）再讀課文，交流：女?huà)z為什么要補(bǔ)天？女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的？結(jié)果怎樣樣？（課件4）（三）潛心會(huì)文，品讀詞句：應(yīng)對(duì)著可怕的困難，女?huà)z不畏艱險(xiǎn)，毫不退縮，把自我的生命置之度外。（1）一天夜里，女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。（課件5）2j她又造好了船，去救掙扎在洪水中的人們。師：你能感受到女?huà)z怎樣的心境？師：看到被水火圍困，處于死亡邊緣的人們，（生讀）：女?huà)z難過(guò)極了。請(qǐng)你試著讀一讀，讀出女?huà)z的心境。師：那到底有多危險(xiǎn)？課文中是怎樣寫(xiě)的？指名學(xué)生讀：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下了一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。）師：女?huà)z為什么要這樣做？師：女?huà)z是一個(gè)神，作為一個(gè)上古時(shí)偉大的神，她本來(lái)在這個(gè)時(shí)候能夠選擇什么？（過(guò)幸福的生活，長(zhǎng)生不老，不必管人類(lèi)的死活…）然而，當(dāng)這個(gè)人類(lèi)之母看到許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。大家都被女?huà)z的勇敢深深感動(dòng)，誰(shuí)能夠把這份感動(dòng)讀出來(lái)呢？（課件7）（4）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、綠、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。（5）五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火冶煉。再讀一讀，注意體會(huì)故事的神奇。（五）評(píng)價(jià)人物，布置作業(yè)。就是課上著重錘打的幾個(gè)詞“幾天幾夜”、“找哇找哇”、“最終”、“五天五夜”、“冒著生命危險(xiǎn)”等，它們都并不深?yuàn)W。這是一個(gè)流傳千古的神話(huà)故事。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1．了解女?huà)z為了拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課1．學(xué)生自主交流讀過(guò)的神話(huà)故事。3．說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。（教師相