【正文】 多的關(guān)注與愛，可是很多家長卻常忽視孩子的愛心教育。家庭德育的主要內(nèi)容愛心教育具體講，愛心教育包括：愛祖國、愛社會主義、愛人民、愛集體、尊老愛幼等。學(xué)齡初期兒童道德意識形成的發(fā)展具有如下特點：，逐步過渡到比較精確、本質(zhì)的理解；；、道德信念的制約。要孩子做到的，家長一定要以身作則，為孩子樹立榜樣。還不能將“英雄”提高到道德原則上來加以評價。對學(xué)齡前孩子明確提出要求學(xué)齡前兒童的自我意識有了進一步發(fā)展，對事物已開始有了自己獨立的評價，在道德行為方面，有了各種道德感的明顯表現(xiàn)，如：大些的孩子樂于照顧小孩子，同情被欺侮的小朋友，互相謙讓玩具等。這個過程，就可促使兒童不斷做出合乎道德要求的行為，會十分有利于兒童養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。1歲以后，在兒童與兒童的交往中（游戲是最主要形式），就可觀察到各種積極和消極的關(guān)系。而我們古人也有至理名言：“有才無德，行不遠(yuǎn)。39。好習(xí)慣，會在堅持中形成，并成為一種終生財富。“發(fā)言”本身，就是上課認(rèn)真聽講的反映。認(rèn)真聽講，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分。家庭作業(yè)中，還應(yīng)有一項“預(yù)習(xí)作業(yè)”。作業(yè)完成后，要理好課本的角（也可輔之以夾子幫助），不能讓孩子習(xí)慣于皺折的課本。做作業(yè)時，要像上課一樣嚴(yán)格，做到四不：不說話，不搞東西，不吃東西，不離位。回到家，第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的課業(yè)，切不要因為一般的原因更改它。知錯改錯，是堂堂正正“人”的形象。要讓孩子在心靈上屬于父母，必須爭取孩子的認(rèn)定。如果只圖教育孩子而一大堆一大堆的說道理，而落到實際時，又自己否定了自己的觀點，是最容易讓孩子產(chǎn)生撒謊的心理基礎(chǔ)，因為他在父母身上已無意識地體會出：有的話只是說給別人聽罷了！守時惜時，這是參加社會競爭的必要意識。言行一致，是家長取信于孩子的前提。責(zé)任心，是一個文明人有教養(yǎng)的表現(xiàn)。家長的形象要經(jīng)得起時間的檢查，父母應(yīng)該以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。來，我們把它粘起來?！边€有一種譴責(zé)方法，更象審問罪犯：“對書有什么仇么？為什么剛買來就撕了？”這樣做的意圖是希望孩子誠實，坦言撕書的原因，結(jié)果是把孩子推向?qū)α⒚?。他們對這種挑釁往往有自己的常規(guī)武器，那就是梗子脖子死不開口。”孩子發(fā)現(xiàn)媽媽并不因為他闖的禍動怒，首先關(guān)心的是他的感受，就有可能把自己的真實情形告訴媽媽，這樣，在內(nèi)疚的心情下，他就有可能在以后認(rèn)真保存大人送給他的禮物。正直，是做為一個“人”最起碼的要求。這是世界上聯(lián)系人與人關(guān)系除情感之外的另一紐帶。不要以為孩子小就可以說不負(fù)責(zé)任的話，尤其不能吹噓自己的歷史，不要為了急于達(dá)到某一目的而向孩子許空愿。家庭生活，本是人生活中一個相對比較松寬、自由的領(lǐng)域，如果沒有嚴(yán)格要求自己的意識，是比較容易表現(xiàn)出一個懶散、拖拉一面的。不要以為在孩子面前認(rèn)錯就意味著降低威信，于是強詞奪理硬辯，甚至以打罵手段鎮(zhèn)住孩子。塑造自己的形象，做好“啟蒙教師”，孩子會把依賴和愛，雙手捧給你們！三、家庭中要注意培養(yǎng)哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣做許多事，都有“開頭難”。這也是從小培養(yǎng)責(zé)任感、使命感的需要。完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要認(rèn)真檢查（寫話則要朗讀兩遍）不能滿足于做完了事。盡量讓課本不皺折，不缺頁，看來似乎與“學(xué)習(xí)”無關(guān)，其實，責(zé)任感、慎密、仔細(xì)、自我管理這些與學(xué)習(xí)效果息息相關(guān)的品德、習(xí)慣，全在其中?！邦A(yù)習(xí)”，是一種具有多種功效的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真聽講的要求，包括心到、眼到、口到。如果孩子一時失去了集體學(xué)習(xí)的課堂，家長要想用“個別補課”的方法彌補，是十分困難的。四、家庭道德教育世界著名音樂家貝多芬曾深有體會地說過：“把39。教給你們的孩子，使人幸福的是德而不金錢，這是我的經(jīng)驗之談?！爆F(xiàn)在越來越多的家長已經(jīng)認(rèn)識到，一個沒有道德感的人，就是有再多的知識學(xué)問，也難以成材。如為搶奪玩具而呈現(xiàn)的攻擊性動作，因失去玩具而放聲大哭等，這可算是兒童道德行為的最初形態(tài)。與此同時，兒童很自然地會認(rèn)定成人贊許并說“好”、“乖”的行為是好的行為，而被成人斥責(zé)并說“不好”、“不乖”的行為是不好的行為，這就是嬰幼兒的最初的道德判斷。然而，學(xué)前兒童的道德感以及被這些情感激發(fā)出來的行為雖然多是真誠的，但道德行為的動機往往受當(dāng)時刺激所制約，需要成人對其提出明確的要求。因此在對學(xué)齡前兒童進行道德教育中一定要注意，讓孩子有實際的道德體驗。對學(xué)齡期孩子要規(guī)范其行為，強化道德意識學(xué)齡初期是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折時期，也是加強道德教育的一個重要時期。需說明的是，學(xué)齡初期兒童雖然形 成和發(fā)展了道德意識、道德判斷，但并不能因此絕對保證他們一定會有良好的道德行為，因為，這一時期兒童言與行,認(rèn)識與行動脫節(jié)的現(xiàn)象時有所見。對孩子來講，進行這方面教育，應(yīng)體現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)之中，通過具體的人和事，培養(yǎng)他們的愛心。不少家長認(rèn)為：現(xiàn)在我們疼愛孩子，孩子長大后一定會回報的。文明禮貌教育具體有以下一些內(nèi)容：(1).禮貌用語。勞動教育內(nèi)容主要有：(1).生活自理，勞動教育要先從自我服務(wù)開始，讓孩子學(xué)會基本的生活自理。我腦海原來得一些傳統(tǒng)的方式、方法都發(fā)生了改變，使我深刻體會到了家庭教育的重要。并將以上內(nèi)容如何貫穿至日常生活進行講解。孩子的自信心應(yīng)該從小培養(yǎng)，同時孩子的自信心離不開家長的表揚，外人得廣泛認(rèn)可，通過家長的表揚、認(rèn)可使孩子的自信心便會不斷強化。孩子任務(wù)完成的好，家長、老師要給予鼓勵和表揚，可以很好建立孩子的意志力。此次家庭教育專題講座很好的連接了學(xué)校教育和家庭教育，為老師和家長的溝通建立了橋梁。因為我也是孩子的家長，所以站在家長的角度，我們是同事，是戰(zhàn)友,同時也希望在我們交流的過程中,家長朋友您要是有什么問題隨時都可以提出來,我們共同討論,讓我們今天的活動,真正的對我們家長有所幫助,有所啟發(fā)。孩子是家庭的未來，有一句話，意思是說，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。之所以把大家請來，是考慮到孩子的教育不只是學(xué)校和老師的事，而需要家庭和學(xué)校的有效配合。是呀，如今我們絕大部分家庭都是獨生子女，孩子成才了，就是家庭100%的成功，否則，就是100%的失敗。在長達(dá)兩個世紀(jì)中，竟沒有一人被關(guān)、被捕、,開設(shè)賭館,、65個盜竊犯、324個乞丐和流浪者、400多個酒鬼??。北京曾按家長對孩子的關(guān)心程度好、中、差劃分，對680名初中、小學(xué)生的家庭進行過調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是“學(xué)生在校表現(xiàn)與家長對孩子的關(guān)心程度之間的關(guān)系”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：家庭教育很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進生；家庭教育一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生； 家庭教育不當(dāng)?shù)募彝?，其孩子在校為后進生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生。我們都知道，學(xué)前是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。既然家庭教育如此重要，那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢? 。比如好說臟話的家長,他的孩子也好罵人.(舉自身事例）作為一名從事教育工作的年輕母親，我從孩子一出生就自己親自喂養(yǎng)。雖然孩子小學(xué)還沒有畢業(yè)，但是在自理能力和學(xué)習(xí)上都不用我操心。（互動：家中有固定的學(xué)習(xí)場所的請舉手，家中藏書50冊以上的請舉手。作為家長，我們要教育孩子放學(xué)回到家，第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的作業(yè)，切不要因為一般的原因更改它。課外，要鼓勵孩子多讀書、多看書，養(yǎng)成事事動腦、動手查閱工具書的習(xí)慣。當(dāng)孩子犯錯誤時，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。他這一反思不要緊，他的兒子可倒了霉。父親還想用拳頭解決問題。這樣孩子會非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅持三分鐘了?！彼膬鹤涌剂巳嗟?9名?！蹦赣H發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來?！蹦赣H回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學(xué)。孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。可是，有的家長卻不是這樣做的?！焙⒆右宦牐拔业膵屟?，我爸我媽怎么這么高的要求哇，我怎么能做得到啊。告訴爸爸媽媽，“我這次考試又進步了，長了5分。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。即使發(fā)現(xiàn)了玩