聽課感想精選-wenkub
2024-10-20 23 本頁面
【正文】 業(yè)本上的練習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，提高了課堂效率。語文課教的是教材，也就是語文課本。第二個要點是作文需要怎么交？只有實踐知識，規(guī)律知識和概念知識統(tǒng)一化，才能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，興趣去寫出好文章。他提出了作文的兩個重要問題。現(xiàn)實生活中，在面對學(xué)生的提問而當(dāng)自己又沒有確切把握時，我們是否也這樣對學(xué)生敷衍塞責(zé)？面對李四光的窮追不舍，老師無言以對。正如朱校長所說的教學(xué)設(shè)計明線和暗線互生，要抓住主線，“適合學(xué)生的情趣，適合年段的特點，適合老師的風(fēng)格。正如《奇怪的大石頭》中的奇怪而言，我覺得語文課堂，不在于教師解開了學(xué)生頭腦中的多少個問號，而在于學(xué)生又產(chǎn)生了多少新問號；不在于教師的教學(xué)設(shè)計有多嚴(yán)密，而在于學(xué)習(xí)文本過程中是否落實了語文味兒。她提出先喊中下學(xué)生朗讀，分析，在喊學(xué)生來讀，這樣她就能領(lǐng)會到文中的大意，就能有感情的朗讀了。一堂有意義的語文課就是讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過聽，說，讀，寫掌握該課的大意。第一天上午是由吉春亞老師圍繞《語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課程設(shè)計例說》為主題。她說對待學(xué)生就像一杯水一樣；科學(xué)家曾做過一個試驗，同樣的兩杯水，你對其中的一杯水贊美她，夸獎她，那么這杯水喝起來都會有些甜甜的；但是如果你對這杯水詛咒她，諷刺她，喝起來都會覺得有些苦。在較長的40分鐘輕松的學(xué)到知識。比如《守株待兔》，本身就是一篇寓言故事，讓學(xué)生自己先朗讀，不明白的句子提出來跟同學(xué)一起討論，在解釋生字的時候用形象的字分解讓學(xué)生記住，這樣既輕松又能使學(xué)生有興趣去學(xué)。我不禁想到有時上課曾讓孩子海闊天空地發(fā)表自己的高見，孩子們在課堂上忙著左一個討論，右一個交流，卻無暇捧起書本細(xì)讀?！绷硗庠僮x這篇課文時，我也陷入了另一種反思。讀著這部分內(nèi)容，我想：今天的孩子，接觸到超強(qiáng)的信息輸入以及越來越先進(jìn)的信息搜索技術(shù)，作為教師該如何更好地引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去思考，這也是值得思考的地方。一、作文需要交什么？是啊，為什么學(xué)生一想到寫作文就是說頭疼，怎么都寫不出來，東拼西湊，句意不通。當(dāng)天下午是由年輕教師吳幕老師所講的《桂花雨》；導(dǎo)入部分由聊天話題暑假做了些什么談及家鄉(xiāng)，從而進(jìn)入課文主題。如果認(rèn)為把每篇課文的思想內(nèi)容和形式特點，給學(xué)生講懂教會，就算完成了教學(xué)任務(wù)，顯然，這種認(rèn)識是不全面的，不深刻的。這一點非常值得我們聽課老師學(xué)習(xí)的。在課堂上，我看到每個學(xué)生都是主角?？傊犕赀@節(jié)課讓我這個半路改成數(shù)學(xué)的老師，更加體會到數(shù)學(xué)教學(xué)的美。其中令我印象最為深刻的是閆江濤老師的《地震中的父與子》、武艷艷老師的《蓮葉青青》。在學(xué)習(xí)重點句描寫父親動作，外貌的這句話時，挖了8小時！12
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