聽名師講座有感-wenkub
2024-10-20 23 本頁(yè)面
【正文】 ，他靠的是平時(shí)的積累和練習(xí)。最后，于老師分別從自己的角度、家長(zhǎng)的角度、從小學(xué)老師的角度、語(yǔ)文教育本身的角度談我們的語(yǔ)文教育為學(xué)生留下什么？（一）留下語(yǔ)言。其次，于老師就實(shí)驗(yàn)小學(xué)張艷蘋老師執(zhí)教的作文講評(píng)，做了點(diǎn)評(píng)，他首先對(duì)張老師課堂改革做法表示贊成，對(duì)張老師所設(shè)計(jì)課的思路、老師本身素質(zhì)也做了充分的肯定。只有老師自己喜歡寫作、善于寫作，才能影響他的學(xué)生，才能讓他的學(xué)生也喜歡寫作，并養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。一個(gè)好的語(yǔ)文老師，一定要有一手漂亮的粉筆字。今后我想從以下幾方面提升我自己：（一）勤學(xué)習(xí)。首先，于老師談到：“一個(gè)老師特別是語(yǔ)文老師要有好的語(yǔ)文素養(yǎng)?！本瓦@一點(diǎn)我感觸頗深，我捫心自問：作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，我能寫一手好字嗎？我自身養(yǎng)成寫作的習(xí)慣了嗎？我有讀書的習(xí)慣嗎？我自己的語(yǔ)文素養(yǎng)具備多少？我一時(shí)還真答不上來(lái)。只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)有不斷地進(jìn)步。聽于老師的課，看了于老師的板書，那板書真是賞心悅目，我首先從練習(xí)寫一個(gè)筆畫開始，爭(zhēng)取能讓我的書寫不再“羞答答的玫瑰，靜悄悄的開”。（四）勤反思。同時(shí)指出了課上的不足。先要識(shí)好字，他對(duì)我們提出要求：不能滿足于課標(biāo)上要求的字，還要在讀課外書時(shí)遇到的難字進(jìn)行積累。學(xué)生識(shí)得字多，有了豐富的詞匯，又有好的語(yǔ)感，才能形成語(yǔ)言。閱讀能力（包括朗讀能力），朗讀不好，語(yǔ)感就不好就不能很好的運(yùn)用語(yǔ)言。（三）留下情感，于老師說(shuō)語(yǔ)文是最有情趣的學(xué)科，教師首先要發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的情趣，老師都不喜歡，孩子們?cè)趺磿?huì)喜歡？學(xué)生的情感來(lái)自于老師本身，老師應(yīng)該用自己的人格魅力感染學(xué)生。（五）留下自主發(fā)展的時(shí)間和空間，于老師說(shuō)：“不要讓作業(yè)把學(xué)生的時(shí)間 和空間填滿。此前，她曾在中專的職業(yè)學(xué)校任教多年，然后在小學(xué)、中學(xué)任教，因?yàn)椤疤矚g小孩子”，2009年又重回小學(xué)。不再一課一課地“教”，而是對(duì)語(yǔ)文教材與相關(guān)文學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)合。二是語(yǔ)文課與各學(xué)科跨學(xué)科的橫向統(tǒng)合。創(chuàng)造了獨(dú)特的序列師本課程，著眼于興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成，然后才是滲透方法的指導(dǎo)。一是同一冊(cè)教材內(nèi)容本身的縱向統(tǒng)合。其三，時(shí)空統(tǒng)合，主要是用足網(wǎng)絡(luò)資源，博客成為“空間教室”；讓學(xué)生呼吸幸福的“語(yǔ)文味道”；讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)走出教室，回歸語(yǔ)文教學(xué)的本原。她給了孩子們一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，她在孩子們磕磕絆絆的人生道路上點(diǎn)燃了一盞最亮的指路燈，她播撒著希望的種子，把一群群孩子培育成參天大樹，她自強(qiáng)不息、孜孜不倦、熱情似火。蘭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張艷萍老師執(zhí)教了一節(jié)《第56期作文周報(bào)評(píng)講》，通過(guò)課堂中的佳作評(píng)選，分別點(diǎn)評(píng)了幾篇作文，并告訴學(xué)生要讀經(jīng)典的書，作有根的人。需要不斷的解放思想，唯有此才能做好學(xué)生的引路人。從五位老師胡娓娓道來(lái)中，伙看到了千千萬(wàn)萬(wàn)老師默默奉獻(xiàn)的身影，從五位老師的娓娓道來(lái)中，我深刻體會(huì)到什么是平凡中見偉大。為什么學(xué)生這么愛戴她，為什么學(xué)生如此聽從于她—— 一切源于“愛”?。。ǘ┠芰τ写笮。托臎Q定成效世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有安全相同的兩個(gè)人，能力也各不相同，但這決定不了什么。功夫不負(fù)有心人，她的堅(jiān)持、耐心，最終令她浴火重生——她取得了一個(gè)又一個(gè)好名次！成為了春光小學(xué)一位名師！與這幾位教師相比，我深感自愧不如：對(duì)孩子的愛，我們老師都有，但我沒有做到那么細(xì)致，那么忘我；對(duì)孩子的教育，我缺少持之以恒的耐心； 對(duì)待教學(xué)研究，我也只是淺嘗轍止不能夠深入挖掘?！睌?shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生去做，對(duì)學(xué)生一些有創(chuàng)意的想法或做法，老師給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極致。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感共鳴讓我們的人生變得更厚重、細(xì)致。第四篇：聽名師講座有感聽名師講座有感XXX 2011年11月7日，在我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)室很榮幸聽了全國(guó)名師張老師講座，內(nèi)容教學(xué)習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我受益匪淺。張老師首先提到小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括 ：閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、記憶習(xí)慣、思考習(xí)慣、定計(jì)劃的習(xí)慣、按時(shí)完
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