【正文】 ，做到了藝術(shù)館各項(xiàng)制度的制訂、重大問題、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決都由全體職工參與討論，研究決定，進(jìn)一步促進(jìn)了管理的規(guī)范化，調(diào)動(dòng)了職工的積極性以及民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的意識(shí)。按照上級(jí) “五五”普法工作要求，對(duì)“五五”普法工作進(jìn)行了全面安排，制定了切實(shí)可行的辦法和措施，為藝術(shù)館“五五”普法工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將藝術(shù)館普法工作自查情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)普法工作的主動(dòng)性和自覺性牢固樹立以人為本的理念，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照依法治館基本方略的要求，深入開展法制宣傳教育，進(jìn)一步提高了干部職工的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，強(qiáng)化了社會(huì)主義法治理念，做到了依法決策、依法行政、依法監(jiān)督、依法管理。二、抓工作推進(jìn)，深入開展“六進(jìn)”活動(dòng)重點(diǎn)抓好農(nóng)村外出務(wù)工人員、邊緣山區(qū)農(nóng)民和企業(yè)下崗職工的普法補(bǔ)課，擴(kuò)大普及面，消除盲點(diǎn)和死角，促進(jìn)普法工作平衡發(fā)展。三、著眼增強(qiáng)實(shí)效，強(qiáng)化五種措施一是巧宣傳，促認(rèn)識(shí)，教育氛圍更加濃厚；二是重創(chuàng)新，促規(guī)范，工作機(jī)制更加健全；三是借外力，促合力，法制宣傳更加深化；四是請(qǐng)顧問，化糾紛，依法行政更加自覺；五是抓督辦，促落實(shí)，工作責(zé)任更加明確。一、夯實(shí)工作基礎(chǔ)，落實(shí)四個(gè)到位在，要在全縣范圍內(nèi)開展好“五五”普法工作，我們要做到以下幾點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，規(guī)劃制定到位健全機(jī)構(gòu)，組織領(lǐng)導(dǎo)到位層層動(dòng)員，工作部署到位典型引路，試點(diǎn)舉辦到位?！拔逦濉逼辗繕?biāo)的確定應(yīng)當(dāng)區(qū)分不同層次，對(duì)不同層次的人員提出不同的要求，在總目標(biāo)的前提下具有一定的層次性。每一個(gè)五年普法規(guī)劃的實(shí)施都對(duì)干部、群眾的法制觀念、法律素質(zhì)和法治意識(shí)的提高而產(chǎn)生鮮明的推進(jìn)作用。在這一點(diǎn)上“五五”普法具有重要的積極意義，它是在“四五”普法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并且是對(duì)“四五”普法的傳承和延伸。如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部與對(duì)一般干部群眾的要求要有所不同，城市與農(nóng)村的要求應(yīng)當(dāng)有所不同，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展較發(fā)達(dá)地區(qū)與相對(duì)落后地區(qū)的要求應(yīng)有所不同。二、致力擴(kuò)面普及，開展“六進(jìn)”活動(dòng) 政府機(jī)關(guān)應(yīng)該及時(shí)制定活動(dòng)方案，明確工作任務(wù)，召開不同層面會(huì)議安排部署。通過廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，全面組織實(shí)施，“五五”普法依法治縣工作實(shí)現(xiàn)了四個(gè)提高。（按照法律進(jìn)機(jī)關(guān)中的“一月一法”、“一學(xué)一考”，促進(jìn)機(jī)關(guān)公職人員法律知識(shí)考試考核工作制度化、規(guī)范化；法律進(jìn)鄉(xiāng)村的“八到”：即法制宣傳資料到鄉(xiāng)村、法制講座和法律咨詢到鄉(xiāng)村、法制文藝到鄉(xiāng)村、法律援助和法律服務(wù)到鄉(xiāng)村、人民調(diào)解落實(shí)到鄉(xiāng)村、綜合治理到鄉(xiāng)村、民主法制建設(shè)到鄉(xiāng)村、解決實(shí)際問題到鄉(xiāng)村；法律進(jìn)社區(qū)的“六個(gè)一”：即每個(gè)社區(qū)設(shè)立一個(gè)法制宣傳櫥窗，建立一個(gè)法律圖書欄，組建一支專兼職人員相結(jié)合的法制宣傳教育隊(duì)伍，建立一套居民學(xué)法制度，每季度開展一次法制宣傳活動(dòng)，組建一支法制文藝宣傳隊(duì)；法律進(jìn)學(xué)校的“四落實(shí)”（計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資）；法律進(jìn)企業(yè)的相關(guān)制度（要求企業(yè)制定年度法制宣傳教育工作計(jì)劃，建立健全企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的法律學(xué)習(xí)制度、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理制度和法律顧問制度。組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《國(guó)家安全法》等法律法規(guī)。通過深入開展法制宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的法制觀念和法律知識(shí)水平，建立了一套完善的普法、學(xué)法、用法的相關(guān)制度，制定了開展“五五”普法、依法治館工作計(jì)劃。為了切實(shí)做到依法治館，讓廣大職工參政議政，發(fā)揮職工的工作積極性和主動(dòng)性，對(duì)職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題全部實(shí)行公開。將普法工作融入各科室的日常工作之中，與干部隊(duì)伍自身建設(shè)相結(jié)合。一是協(xié)同“婚育新風(fēng)進(jìn)萬家”活動(dòng)，加強(qiáng)法制宣傳。三是全面推進(jìn)政務(wù)公開，打造計(jì)生陽光行政。四是拓展便民維權(quán)服務(wù)內(nèi)容，促進(jìn)利益導(dǎo)向機(jī)制完善。六是注重職能拓展，前瞻性地推進(jìn)人口問題研究。這一法律概念包含以下幾層含義：（一）教師是專業(yè)人員。（三）教師的使命是教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。新中國(guó)成立后，教師的社會(huì)地位得到了明顯的提高。這為提高教師社會(huì)地位提供了重要法律保障。教師職業(yè)作為一種專門職業(yè)，具有不可替代性。從教師與教育行政機(jī)關(guān)的關(guān)系看教師的法律地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師。我國(guó)傳統(tǒng)上實(shí)行任命制。教師權(quán)利，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中依法享有的權(quán)益，是國(guó)家對(duì)教師能夠作出或不作出一定行為，以及要求他人相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可與保障。簡(jiǎn)稱科學(xué)研究權(quán)。簡(jiǎn)稱獲取報(bào)酬待遇權(quán)。簡(jiǎn)稱進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。所謂教師的義務(wù)，是指依照法律規(guī)定教師從事教育教學(xué)工作必須履行的責(zé)任。、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。三、教師的資格和任用 教師的資格教師資格 是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國(guó)的《教師法》、《教師資格條例》對(duì)教師資格的分類、取得條件、認(rèn)定程序等一系列問題作了具體規(guī)定，以法律的形式確立了我國(guó)的教師資格制度。國(guó)外許多國(guó)家都對(duì)教師資格的取得規(guī)定了相應(yīng)的學(xué)歷要求。取得教師資格的人員首次任教時(shí)，應(yīng)當(dāng)有試用期?！督處熧Y格條例》第十九條規(guī)定：有下列情形之一的，由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(一)弄虛作假、騙取教師資格的；(二)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。一般而言，各級(jí)教師職務(wù)由同行專家組成的教師職務(wù)評(píng)審小組依據(jù)現(xiàn)行各教師職務(wù)試行條例的有關(guān)規(guī)定予以評(píng)審。(2)以平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)。即用人單位面向社會(huì)公開、擇優(yōu)選擇具有教師資格的應(yīng)聘人員。即用人單位因某種原因不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系。屬教師職前教育?，F(xiàn)在逐漸從原來的“三級(jí)師范教育”從“兩級(jí)師范教育”過渡，逐漸取消中等師范教育。教師培訓(xùn)是相對(duì)于職前教育而言的，它也是師范教育的重要組成部分，具有補(bǔ)償、更新知識(shí)的功能。教師培訓(xùn)分中小學(xué)教師培訓(xùn)和高校教師培訓(xùn)。中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持“因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)