三年級科學(xué)我看到了什么教學(xué)后記-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 記在心中，遇事還是想當(dāng)然，方法和實際相脫離，所以我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該教一種方法，就要扎扎實實的落實一種，這樣學(xué)生才能真正的在科學(xué)課上學(xué)到自己終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，才能真正的提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。我在講《我看到了什么》這課的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在不同的問題上，出現(xiàn)了不同的回答現(xiàn)象，他們雖然知道一些觀察方法和觀察順序，但當(dāng)真的來到一棵大樹前，他們卻沒有用上這些方法，只是隨自己的意思，盲目的看著，把他們自己所說出的方法都拋在腦后了，我讓學(xué)生把這些方法抄寫下來，在實地觀察的過程中按照這幾個方法去觀察，結(jié)果還是很好的，但因留給學(xué)生觀察的時間的太少了,所以沒有觀察記錄完，我建議學(xué)生課后回家去繼續(xù)觀察。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，進行科學(xué)觀察、科學(xué)探究的興趣。引領(lǐng)學(xué)生看科學(xué)課本第2頁中大樹的圖片。比較：與剛才看圖片得到的信息相比，內(nèi)容豐富了，為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白圖片所提供的信息是很有限的，如果要獲得更豐富的信息，必須選擇真實的事物作為觀察的對象。四、實地觀察大樹。首先，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力已經(jīng)迫在眉睫。其次，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的途徑有很多。一旦時機成熟，創(chuàng)造就會如泉水一樣噴涌而出。一個人知識的90％是通過觀察得來的。從一次次活動入手，讓孩子明白科學(xué)探究不是科學(xué)家的專利，只要用心、留心、細(xì)心，我們每個人都能成為科學(xué)家。這篇課文用語言優(yōu)美，思路清晰，所以在教學(xué)中，我以“讀”為本，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式進行朗讀，如自由讀、同桌互讀、小組讀、指名讀、默讀、齊讀、配樂讀等等，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的整個過程，體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會，讓學(xué)生感受到花朵的美麗，花鐘的神奇，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。在設(shè)計本課
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