二年級繪本逃家小兔5篇-wenkub
2024-10-20 21 本頁面
【正文】 還能動手寫（板書）下自己編的故事，真了不起。（3）小鳥大樹誰也喜歡這一幅？誰還有補(bǔ)充？三、閱讀感受，句式練說。再說，空中飛人會在空中飛來飛去，你要在這危險的鋼索上等多久才會遇到呢？你為什么要冒著危險走鋼索呀？是呀！為了遇到到她的小寶貝，媽媽什么危險都不怕！她毫不猶豫地踏上了危險的鋼索！小兔子們，有沒有被媽媽的舉動所感動呢？誰還愿意來讀讀這段話。）好陡的坡，好高的山喲！兔媽媽，你的年齡大了，還背著這么重的包，爬山一定很吃力吧？別爬了?！蓖脣寢層忠胧裁崔k法，才能找到自己的小寶貝呀？快想想辦法?！保ㄙN句式）指導(dǎo)看圖：媽媽要變成捕魚的人，趕緊找來捕魚工具。有一天，小兔對媽媽說“媽媽，我要跑走啦！”“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！被媽媽追上了，你還逃不逃？為什么要逃？為什么想離開家？（A、你和故事中的小兔子一樣淘氣，都想逃。赫德畫的，他們都是美國人。倪老師也很喜歡看呢。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，了解繪本：：最近看過哪些繪本？ 真是愛看書的孩子！倪老師請來了一些故事書中的主人公，如果你認(rèn)識，請大聲說出他的名字。第一篇：二年級繪本逃家小兔《逃家小兔》繪本閱讀指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)】1．初步了解繪本特點。他是，來自——《 》這一類的書，都有一個共同的名字繪本。閱讀繪本，倪老師有兩大法寶，今天就送給二年（3）班的小朋友！(出示 ppt：看、想)小眼睛 仔細(xì)看 看文字，看畫面，小腦袋積極想，展開想象的翅膀，進(jìn)入神奇的繪本故事世界。這本書一出版，全美國的小朋友都喜歡上了它。B、??）一個逃，一個找，一場捉迷藏的游戲開始了??（一）老師講述小兔子和媽媽的第一次變化：小鱒魚捕魚人；1．你逃到哪兒去了？小兔子，你來說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。3．哇！變彩圖啦：快用上法寶仔細(xì)看！看到了什么？小兔變成了一條小鱒魚，在清澈的小溪里，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，拿著長長的魚竿在釣小魚，咦？你還發(fā)現(xiàn)什么了？為什么媽媽為什么不用魚鉤？而用一根紅蘿卜作誘餌呢？（還是媽媽最了解自己的小寶貝！媽媽可舍不得傷害到自己的小寶貝）兔媽媽要快點兒找到自己的小寶貝，又不能傷害到他，真是用心良苦的媽媽。（注意引導(dǎo)學(xué)生辦法不能太殘忍，媽媽可舍不得傷害自己的小寶貝呢，有沒有更溫柔一點的辦法？）（貼：小花）（鼓勵各種想法：蜜蜂、蝴蝶、園丁、綠葉、陽光）貼黑板條你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才兔媽媽們想到變成的事物都是和小花有聯(lián)系的）板書當(dāng)有孩子說到園丁，引導(dǎo)園丁會給小花澆水真讓人感動！媽媽總不忘照顧自己的寶貝。兔媽媽，你看滿山的大石頭，爬山時很容易被石頭絆倒、磕破，還是別爬那么高了吧？為什么還要往上爬？是呀，兔媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，就為了找到她的孩子。師讀小兔的話，女生讀兔媽媽的話。故事中，無論小兔子怎么變，兔媽媽總會想出辦法找到她的寶貝。四、提升主題，拓展延伸：故事中的小兔子并不是真的想離家出走，他總是說“如果、如果”。師讀：來根紅蘿卜吧！采訪： 小兔子，你這時為什么不跑了？（累了，愿意回家，家溫暖、安全，愛你的媽媽總有辦法找到你。）揭題：你們可真聰明！今天老師還給小朋友們帶來了一個故事，就是有關(guān)于小白兔的故事呢?。ǔ鍪痉饷妫龑?dǎo)學(xué)生觀察）二、閱讀封面，了解作者（出示封面）從繪本的封面，你看到了什么？作者：瑪格麗特．懷茲．布朗 圖：克雷門?？纯凑l的想法和書上的兔媽媽一樣？師：“如果你跑了，”他的媽媽說道，“我一定會追上你，因為你永遠(yuǎn)是我的小兔子。（看黑白圖）師：“如果你變成一條涼涼小溪中的魚兒，”他的媽媽說，“我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你?！眿寢屨f：“那我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。最終小兔還是回到了媽媽的懷抱，小朋友來說說這副圖上畫了什么？（是呀，媽媽的懷抱才是最溫暖的地方）現(xiàn)在的小兔還想逃家嗎？出示：天哪！我不如待在這里當(dāng)你的小寶貝吧。即使將來長大了，離開了媽媽的身邊，也永遠(yuǎn)離不開緊緊相隨的母愛！小朋友，你知道媽媽有多愛你嗎？我們一起來聽聽媽媽的話。引導(dǎo)孩子體會母愛的偉大。有一天，它對媽媽說：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！”出示彩圖：瞧，在一條清澈的小溪里，小兔變成了小鱒魚，開心的游著！而媽媽呢？變成了捕魚的人，穿著黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，
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