【正文】 問題，進一步提高德育工作的實效。定期開好家長會，并通過家訪、信訪、電話聯(lián)系等方式，同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，與家長共商教育其子女的內(nèi)容、方式和方法。開展養(yǎng)成教育月活動，狠抓兩操質(zhì)量，改變懶散、緩慢的面貌。努力避免學生思想和學習成績的滑坡現(xiàn)象，做好后進生及其轉(zhuǎn)化工作。建設(shè)豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。利用重要節(jié)日開展各種豐富多彩的活動，實施各類教育。各教師在學科教學中充分挖掘教材，在上課中滲透愛國主義、集體主義、社會主義和國防教育，加強學生思想品德教育，提高學生思想道德素質(zhì)。（三）、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育。充分利用學校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理健康教育。強化德育教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。②、學生干部。①、班主任隊伍，首先培養(yǎng)一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，其次培養(yǎng)一批有上進心的班主任后備隊伍。在學校領(lǐng)導下，在全體教職工的通力協(xié)作下，在班主任的辛勤勞動下，進一步推進學校德育建設(shè)。二、工作目標政教處工作將以學會做人為目標；為提高教育質(zhì)量服務(wù)；以素質(zhì)教育、安全教育、行為養(yǎng)成教育為重點；以環(huán)境衛(wèi)生、兩操質(zhì)量、文明禮儀為突破作為本學期的工作目標，扎實細致開展德育工作，實現(xiàn)德育工作的民主化、科學化。為新老教師提供培訓的機會、學習的機會、鍛煉的機會、提高的機會；改革班主任考核辦法，班主任的考核力求做到公開、公平、公正；各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜。努力培養(yǎng)學生干部，多渠道開展德育工作。學校—政教處—年級組—班主任—科任教師—班干部；衛(wèi)生管理員—勞動委員—值日生；家庭—學?！鐓^(qū)等，點上著眼，線上延伸，面上拓展，形成人人參與，人人會管的德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍。學習貫徹《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和學校的有關(guān)管理制度。促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。明理踐行，逐步規(guī)范學生生活、學習、衛(wèi)生、與人交往、遵紀守法、愛心永遠、承擔社會責任、遠離違法犯罪等行為。通過課內(nèi)外、多渠道加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。辦好黑板報、宣傳欄、校園之聲廣播，繁榮校園文化，營造濃厚的德育氛圍。把建立良好的人際關(guān)系作為一項重要的工作抓好。開展文明禮儀活動，努力提升學生修養(yǎng)，展示我校良好形象。收集整理學生詳細資料，便于對學生實施靈活的，有針對性的教育。二、基本情況和工作目標：上學期在全體教職工的努力下，學校德育工作有了較大的進步。努力構(gòu)建“政教處引領(lǐng)——各部強化——班主任落實——家長配合——學生自律”的德育模式，推動我校德育工作的新發(fā)展。加強學生管理制度建設(shè)加強宏觀控制，制定和完善學生在校生活各個方面的規(guī)章制度，使學生的行為有明確的規(guī)范依據(jù)，使制度之間相互銜接，形成相互制約的機制，最終達到對學生的有效管理。加強檔案建設(shè)認真作好各項評比、檢查的檔案記錄，作好各種材料辦理的檔案記錄，認真作好學生獎勵和違紀行為的檔案記錄等。本學期政教處將從學生的儀容儀表、日常行為規(guī)范、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成等方面入手，加強行為習慣養(yǎng)成教育，同時全方位地檢查與督促，懲防并舉，反復矯正。抓檢查落實。②組建學生心理健康輔導站，校學生心理健康輔導站每學期面向全校學生組織一場心理熱點講座，利用網(wǎng)絡(luò)、?？让襟w向全校師生征詢意見、介紹活動、匯報成效，形成人人關(guān)注心理健康的校園氛圍，構(gòu)建校園文化的一個新亮點。（三）、加強校園文化建設(shè)，以良好的校風影響人。通過開展豐富多彩的活動，活躍學生的課余文化生活（如：校園文化藝術(shù)節(jié)等），自己動手營造濃厚的校園文化氣氛。如：校園麥霸賽、籃球聯(lián)賽、運動會、迎“七一”大合唱等。扎實開展家長學校培訓。時間訂在開學初或期中考試總結(jié)期間，共商教育良方。⑤教師走出去，為進一步搞好家長學校工作，要求班主任至少每學期對每位學生上門家訪一次。（3）家長可以到校巡視。認真落實安全定期檢查制度，做到安全隱患早知道，早排除。通過校園廣播、黑板報、主題班會課、集會、國旗下講話等不同渠道對學生加強安全知識教育。充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權(quán)益。讓學生得過一次軍隊的洗禮，造就他們吃苦耐勞的性格。學校召開以“和諧校園、從我做起”為主題的演講會。地點：校外德育培訓基地——冀東烈士陵園。二、工作目標重視法制教育，確保全校師生違法犯罪率為0%；加強安全教育，進一步提高學生的安全意識與自我防范能力，確保校內(nèi)無重大責任事故發(fā)生，爭創(chuàng)“最平安校園”；創(chuàng)新德育實踐活動，在形式多樣的活動中培養(yǎng)學生自主管理、自我教育、自我約束能力，正確向善的人生觀，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。班主任是學校開展德育工作的生力軍，班主任隊伍素質(zhì)的高低直接影響到學校德育工作的成效。班隊干部要設(shè)得多一點、實一點、細一點，要讓學生參與管理、加強鍛煉。加強學生的常規(guī)教育。逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。⑵特色中隊文化的創(chuàng)建：各中隊根據(jù)自身特點選擇合適的主題創(chuàng)建中隊文化，平時圍繞所確立的主題來開展班隊活動，從而使每一個中隊都有自己的中隊文化特色。⑴進行“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育強化訓練，著重引導學生復習《小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》，突出進行做人習慣、學習習慣、生活習慣和勞動習慣的教育。結(jié)合學校創(chuàng)建普通話合格學校，開展德育序列化研究，扎實有效地開展行為規(guī)范達標活動。全體教育工作者都是心理教育的實施者，心理健康教育應(yīng)該滲透在學校教育的全過程中。根據(jù)各年段學生特點，要求班主任每月上一堂群體心理健康課。對這些學生，班主任要隨時關(guān)注，采取切實可行的措施，并隨時記載學生的突發(fā)狀況。進一步明確值日教師崗位職責，要求值日教師值日當天加強對全校學生的課間紀律的監(jiān)督和放學路隊的護送，確保全體學生的安全。加強安全教育和法制教育⑴開展講座，包括安全知識、法律知識和心理生理知識。(4)堅持每月一次的安全大排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，杜絕隱患。認真開展好社會實踐活動。交通安全宣傳月系列活動。綜合宣傳欄建設(shè)。法制安全講座。逃生演練元月份：德育成果展示班主任工作考核。二、工作目標政教處工作將以“一個目標（學會做人）”、“兩個服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)）”、“三個重點（創(chuàng)示、素質(zhì)教育、安全）”、“四個突破（環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理、兩操質(zhì)量、文明禮儀）”、“五個場所（教室辦公室、寢室、操場、食堂、休閑區(qū)）”、“六個渠道（課堂教育、班會、讀報、課余活動、板報、廣播）”、“七種方法（說理疏導、榜樣示范、實踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束、集體會診）”、“八步程序（穩(wěn)定情緒、了解情況、思考對策、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、尋找缺點、溝通落實、跟蹤反饋、調(diào)整策略）”作為本的工作目標，扎實細致開展德育工作，實現(xiàn)德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。以各類德育活動為載體，全面、全程、全員、全方位展開德育工作。最大限度調(diào)動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。創(chuàng)設(shè)各類崗位，開展各類活動，在活動中培養(yǎng)學生干部，在活動中開展德育工作。④、寢室管理員、行政值班。食堂工作員也應(yīng)當加強培訓，以理待人。教師學習提高依法治教的自覺性；學生學習增強抗干擾能力。（三）、加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育。明理踐行，逐步規(guī)范學生生活、學習、衛(wèi)生、與人交往、遵紀守法、愛心永遠、承擔社會責任、遠離違法犯罪等行為。通過課內(nèi)外、多渠道加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育和國防教育，促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的思想、政治、道德素質(zhì)和心理品質(zhì)。推動學校的環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理工作上水平、上層次。禁止學生穿拖鞋、染發(fā)、留長發(fā)（男生）、穿奇裝異服、通校生要求佩帶通校生證，禁止攜帶管制刀具。在教師與學生之間，建立“民主、平等、互相理解；尊重、關(guān)懷、互相信任；彼此嚴格要求，彼此寬容體諒”的關(guān)系；在教師與教師之