電工電子技術(shù)公式總結(jié)-wenkub
2024-10-20 08 本頁(yè)面
【正文】 機(jī)。三相異步電動(dòng)機(jī)的調(diào)速：變極、變頻、變轉(zhuǎn)調(diào)速……制動(dòng)方法：能耗、反接、回饋制動(dòng)。轉(zhuǎn)子：由轉(zhuǎn)子鐵心、轉(zhuǎn)子繞組和轉(zhuǎn)軸三部分組成。三相電源：對(duì)稱(chēng)的三相電源是由三個(gè)頻率相同、振幅相同、初相依次相差120度的正弦電源，按一定方法（星形或三角形）聯(lián)結(jié)組成的供電系統(tǒng)。篇一：電工電子技術(shù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)匯總疊加定理：在線(xiàn)性電路中，如果有多個(gè)獨(dú)立電源同時(shí)作用時(shí)，任何一條支路的電流或電壓等于電路中各個(gè)獨(dú)立電源單獨(dú)作用時(shí)對(duì)支路所產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。性質(zhì)：比例性、疊加性。異步電動(dòng)機(jī)組成：主要有定子、轉(zhuǎn)子兩部分。三相異步電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)：電動(dòng)機(jī)接上電源，轉(zhuǎn)速由零開(kāi)始增大，直至穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)過(guò)程稱(chēng)為起動(dòng)過(guò)程?？刂齐娖鳎簩?duì)電動(dòng)機(jī)和生產(chǎn)機(jī)械實(shí)現(xiàn)控制和保護(hù)的電工設(shè)備。）② 組合開(kāi)關(guān)：又稱(chēng)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)，是一種轉(zhuǎn)動(dòng)式的閘刀開(kāi)關(guān)。它是專(zhuān)門(mén)發(fā)射信號(hào)或命令的電器。用途：起通路作用、當(dāng)線(xiàn)路嚴(yán)重過(guò)載或短路時(shí)，熔斷器的熔斷使得線(xiàn)路或電氣設(shè)備脫離電源，從而保護(hù)電路上各設(shè)備的作用。）最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站⑥ 熱繼電器：是利用感溫元件受熱而動(dòng)作的一種繼電器。（用途：用于信號(hào)傳遞與轉(zhuǎn)換，或同時(shí)控制多個(gè)電路，對(duì)小容量電動(dòng)機(jī)也可以代替接觸器作接通和切斷電源用。組成：主要有觸點(diǎn)系統(tǒng)、滅弧裝置、機(jī)械傳動(dòng)季候和保護(hù)裝置等）觸點(diǎn)：動(dòng)觸點(diǎn)、靜觸點(diǎn)、彈簧組成。三種基本邏輯運(yùn)算:與門(mén)、或門(mén)、非門(mén)。第二節(jié)課主要是焊接的基本知識(shí)掌握與練習(xí)。第五次的內(nèi)容是門(mén)電路的測(cè)試，主要是74LS00和74L02 與非門(mén)和或非門(mén)。有兩地一盞燈電路，明裝一盞燈，一個(gè)門(mén)鈴電路，還有日光燈電路等等。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。而該課程又是一門(mén)動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。二、課程改革的原則和做法總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。（3）內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助，整體意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的精神。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書(shū)中相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。如“電動(dòng)機(jī)星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試驗(yàn)”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。（3）編寫(xiě)了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、《電子技術(shù)實(shí)踐》、《EDA設(shè)計(jì)與方針實(shí)踐》。（4）制作了多媒體課件。原先那種單純依靠期末考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。四、存在的問(wèn)題資金短缺，使很多綜合性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)很難正常開(kāi)設(shè)，許多元器件不能及時(shí)購(gòu)買(mǎi)到，影響試驗(yàn)的正常開(kāi)出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。五、課程改革的效果分析針對(duì)采礦專(zhuān)業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說(shuō)效果較好。第四篇：電工電子技術(shù)課程總結(jié)世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)《電工電子技術(shù)》課程總結(jié)魏 紹 亮（山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院）一、原課程存在的問(wèn)題分析該課程是采礦工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。（3）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。具體安排：（1）選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩?。?）加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。三、課程改革成果（1）內(nèi)容體系改革上有新突破。針對(duì)這種情況，我們?cè)诮虒W(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。不僅要求學(xué)生具有直流電
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