電工電子技術(shù)公式總結(jié)(完整版)
【正文】 實驗改革，加強學(xué)生綜合性和驗證性實驗的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動手能力?？傮w來看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。實驗成績采用單獨計量方式，打破理論成績與實驗成績在一塊的模式，對實驗單獨設(shè)課，便于更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，認(rèn)真對待每一個試驗，使實驗課走向正規(guī)化，提高學(xué)生的動手能力和分析問題、解決問題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員?，F(xiàn)在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計劃2003年底在機械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫。（2）成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計性實驗。（5）加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。要提高學(xué)生未來社會的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數(shù)字電子，同時又有電機及其控制等內(nèi)容，它是電學(xué)科的一門主干課程。這個實驗的主要內(nèi)容就是連接好示波器后來讀出2個波的相位差。交流電流過：變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓、變成穩(wěn)定的直流電。）⑦ 中間繼電器：是采用觸點多、容量相對較大的中間繼電器。組成：熔體、熔管、和支持熔體的觸點插座。應(yīng)用：接通或切斷電源、思想?yún)R報專題將電路與電源隔離、控制小容量電動機做不頻繁的直接起動與停機。轉(zhuǎn)子：由轉(zhuǎn)子鐵心、轉(zhuǎn)子繞組和轉(zhuǎn)軸三部分組成。篇一：電工電子技術(shù)復(fù)習(xí)重點匯總疊加定理：在線性電路中，如果有多個獨立電源同時作用時，任何一條支路的電流或電壓等于電路中各個獨立電源單獨作用時對支路所產(chǎn)生的電流或電壓的代數(shù)和。異步電動機組成：主要有定子、轉(zhuǎn)子兩部分?？刂齐娖鳎簩﹄妱訖C和生產(chǎn)機械實現(xiàn)控制和保護(hù)的電工設(shè)備。它是專門發(fā)射信號或命令的電器。）最全面的范文參考寫作網(wǎng)站⑥ 熱繼電器：是利用感溫元件受熱而動作的一種繼電器。組成：主要有觸點系統(tǒng)、滅弧裝置、機械傳動季候和保護(hù)裝置等）觸點：動觸點、靜觸點、彈簧組成。第二節(jié)課主要是焊接的基本知識掌握與練習(xí)。有兩地一盞燈電路，明裝一盞燈，一個門鈴電路，還有日光燈電路等等。而該課程又是一門動手能力要求很高的課程，所以，必須加強實驗改革，加強學(xué)生綜合性和驗證性實驗的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動手能力。（3）內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對較為獨立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。（3）編寫了三本實踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實踐》、《電子技術(shù)實踐》、《EDA設(shè)計與方針實踐》。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。五、課程改革的效果分析針對采礦專業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。具體安排：（1）選擇質(zhì)量高，學(xué)時和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩?。三、課程改革成果（1）內(nèi)容體系改革上有新突破。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學(xué)生對模擬電路也有較深的認(rèn)識，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機的結(jié)合起來，設(shè)計出合理的電路方案。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計和制作，具有較好的教學(xué)效果。對先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識上，不能讓學(xué)生親自動手做實驗。現(xiàn)對工作做一總結(jié)，總結(jié)成績，思考不足，以便更好地改進(jìn)工作。10機電班是秋季新入學(xué)新生，總體上講，學(xué)生的文化底子較差，綜合素質(zhì)離一個合格高中學(xué)生還相差很遠(yuǎn)，對于學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)理論課的傾向性與意志力也較底。我們還需要購買較好的多媒體課件，由于資金問題遲遲不能實現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績評定的改革。為以后的成功編寫實驗教材積累
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