有理數(shù)的乘法和除法教案-wenkub
2024-10-20 03 本頁面
【正文】 例2．(1)99161720(2)(—9912425)5(3)(－28)99(4)(—(1)8(2)(—4)(—811418)9)(3)(—78)(—87)[小結(jié)]互為倒數(shù)的意義倒數(shù)等于本身的數(shù)是。(8)()()+()()四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?你 達成學(xué)習(xí)目標了嗎?五、作業(yè)布置： 第3題數(shù)學(xué)評價手冊六、學(xué)后記/教后記第五篇：有理數(shù)乘法教案167。因為：正數(shù)乘以負數(shù)、負數(shù)乘以正數(shù)是一樣的； 生3：我認為他們回答得還不夠全面，都沒考慮0。典例講析，規(guī)范做題例1 計算：（1）（4）5（2）（－5）（—7）（3）(381)()（4）（－3）（－）833教師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題過程應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,規(guī)范解題格式，由知識上升為應(yīng)用能力。整理一下，可以分為三大類：一、同號的兩個有理數(shù)相乘二、異號的兩個有理數(shù)相乘三、0和有理數(shù)相乘師：下面再請大家根據(jù)剛才的內(nèi)容歸納一下兩個有理數(shù)相乘的乘法法則： 從一般到特殊，引導(dǎo)學(xué)生思考生1：同號的兩個有理數(shù)相乘符號為正，并把絕對值相乘；生2：異號的兩個有理數(shù)相乘符號為負號，并把絕對值相乘； 生3：0與任何有理數(shù)相乘，積為0。通過生活中的實例引入關(guān)于負數(shù)乘法的運算過程，同時通過小組進行討論，議一議，有理數(shù)乘法的同號和異號的乘法的規(guī)律，得到有理數(shù)的乘法法則，利用例1的計算鞏固法則，進而引出有理數(shù)的倒數(shù)概念，通過了例2的計算，探索規(guī)律，得出有理數(shù)乘法法則的拓展規(guī)律，：制作課件，:一、回顧舊知師：同學(xué)們，我們大家在此以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法和減法運算，請看下面的題目：投影展示 5+5+5+5=(－5)+(－5)+(－5)+（5）=學(xué)生口答：5+5+5+5=20；(－5)+(－5)+(－5)+（5）=－20 師：這樣的加法能否轉(zhuǎn)換為乘法，如何轉(zhuǎn)化？生：5+5+5+5可以看作45，(－5)+(－5)+(－5)+（5）也可以看作4（－5）； 師：小學(xué)學(xué)習(xí)的運算是在有理數(shù)的什么范圍中進行的？（第七組）這組同學(xué)，利用的是我們課本上結(jié)論，說明我們的同學(xué)回家是預(yù)習(xí)了，學(xué)了就能用，：通過大家的討論，我們現(xiàn)在來歸納一下兩個有理數(shù)相乘可以分為哪幾類，他們存在什么規(guī)律？大家研究一下？生1：有理數(shù)的乘法可分為四類：正數(shù)乘以正數(shù)；正數(shù)乘以負數(shù)；負數(shù)乘以正數(shù)；負數(shù)乘以負數(shù)。相反數(shù)等于本身的數(shù)是.[練一練]:見書P42 例已知：互為相反數(shù)，c、d互為倒數(shù)，x的絕對值是1，求：3x—［(a＋b)＋cd］x的值例定義一種運算符號△的意義：a△b=ab—1，求：2△(—3)、2△［(—3)—5］的值：有理數(shù)乘法運算律 P39/2 P43/3課后思考題：計算:(1)211(—455)＋365455—211545＋545365(2)＋＋(第16屆“五羊杯”競賽題)(3)149＋234(—15)＋＋9514(—15)(第15屆江蘇省競賽題)有6張不同數(shù)字的卡片：—3,＋2,0, —8, 5, ＋1,如果從中任取3張，(1)使數(shù)字的積最小，應(yīng)如何抽？最小積是多少？(2)使數(shù)字的積最大，應(yīng)如何抽？最大積是多少？第三篇：【教案1】（1）教學(xué)目標1．通過對實際生活問題的思考，初步感受有理數(shù)乘法法則的合理性；2．明確有理數(shù)乘法法則，會運用法則進行兩個有理數(shù)的乘法運算；3．經(jīng)歷有理數(shù)乘法法則的探索過程，體驗“分類”的思想方法．教學(xué)重點關(guān)注學(xué)生的合作交流；突出兩個有理數(shù)乘法運算的雙基訓(xùn)練．教學(xué)難點有理數(shù)乘法運算法則的探索、認識及運用．教學(xué)準備多媒體演示課件．教學(xué)流程一、設(shè)境引入
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