七年級英語培優(yōu)補差計劃大全-wenkub
2024-10-19 11 本頁面
【正文】 記單詞時不孤立呆看單詞，要聯(lián)系短語、句子來記憶。英語學(xué)困生們最大的困難是記不住單詞，每次他們向我訴苦時說的都是“頭記后忘”“記得快，忘得也快”“單詞量太大了，太難了”等等。每次考試成績出來，只要比上一次進步幅度較大，即使沒考及格，也可給予表揚。只要這些學(xué)困生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的欲望并有所行動，我總是會以贊賞的眼光鼓勵他們，哪怕是發(fā)對了一個音，哪怕只拼對了一個詞，哪怕考試分數(shù)從15分進步到16分，他們都會從我這兒看到贊許，得到肯定。下面重點講一下補差計劃。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。所以我選出3名優(yōu)秀學(xué)生作為重點培養(yǎng)對象，在上課的時候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。第一篇：七年級英語培優(yōu)補差計劃（大全）七年級英語培優(yōu)補差計劃一、培優(yōu)計劃優(yōu)等生是班上中差生學(xué)習(xí)的表率，前進動力和目標(biāo)。對待這部分智力因素突出的學(xué)生還讓他們做些閱讀性強，推理性強的練習(xí)，在練習(xí)或檢測中增加信息量。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用。二、補差計劃每日諺語名句激勵法。自我評價法及互評。這些舉措，給這些學(xué)困生們極大的鼓舞和激勵，讓他們產(chǎn)生了前所未有的自信。如果把他們記單詞的問題解決了，我覺得他們學(xué)英語的最大障礙就被除掉了，因此，我在單詞記憶方法上頗下了些功夫，平時在課堂上如果哪個單詞學(xué)生錯的較多，或大家反映難記的，我都會把這些方法介紹給他們，讓他們嘗試記憶，收到了很好的效果。以前有的學(xué)困生一個早讀課，就是愣瞧著單詞表，整整40分鐘一個單詞沒記住。課堂上鼓勵他們積極交流，主動提問，主動展示自己。四、多提供寬松、寬容的環(huán)境，多提供展示的平臺。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注對這些學(xué)困生們學(xué)習(xí)英語的品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們終有一天，不再覺得學(xué)英語是一種負擔(dān)，讓他們在點滴的進步中，越來越自信，越來越有方法，在學(xué)習(xí)英語的過程中，找到學(xué)習(xí)之樂趣，找到挑戰(zhàn)自我的快樂。三、具體措施認真?zhèn)浜妹恳还?jié)培優(yōu)輔困教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié) 合。堅持輔學(xué)困生工作，每周不少于兩次。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生 改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)” 。并進行訓(xùn)練?？傊緦W(xué)期我將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。具體方法如下：課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學(xué)生的需要。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。要講究教法。提高優(yōu)生率。所以我選出3名優(yōu)秀學(xué)生作為重點培養(yǎng)對象，在上課的時候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。他們也取得了較好成績，進一步增加了他們的興趣。下面重點講一下補差計劃。只要這些學(xué)困生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的欲望并有所行動，我總是會以贊賞的眼光鼓勵他們，哪怕是發(fā)對了一個音，哪怕只拼對了一個詞，哪怕考試分數(shù)從15分進步到16分，他們都會從我這兒看到贊許，得到肯定。每次考試成績出來，只要比上一次進步幅度較大，即使沒考及格，也可給予表揚。英語學(xué)困生們最大的困難是記不住單詞，每次他們向我訴苦時說的都是“頭記后忘”“記得快，忘得也快”“單詞量太大了，太難了”等等。記單詞時不孤立呆看單詞，要聯(lián)系短語、句子來記憶。讓學(xué)困生充
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