教學(xué)設(shè)計(jì)_我選我_語文_小學(xué)-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 ）師：你來給大家做個(gè)示范 師：大家都在想，想什么?生：選誰呢？ 師：“選誰呢”應(yīng)該怎么讀？是每個(gè)同學(xué)都在思考的問題，大家都在想，此時(shí)教室里“靜悄悄的”，因此，這一句話既要讀出疑問的語氣，聲音又不能太重；師：誰能讀出教室的安靜和大家都在想的樣子？ 生讀，齊讀師：這時(shí)候教室里非常安靜，突然有人打破了這種安靜，他是誰？（王寧）誰來讀這一句話？ 生：突然王寧站起來，說：“我選我。突然王寧站起來，說：“我選我。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。教學(xué)方法 教學(xué)過程情景教學(xué)法以讀代講法一、談話導(dǎo)入師：我們班進(jìn)行過班干部選舉嗎?你選的誰？今天我們學(xué)習(xí)的這個(gè)選舉和平時(shí)不一樣。會寫10個(gè)字正確、流利有感情地朗讀課文。對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。它的題目是《我選我》板書課題：我選我二、新授識記生字詞： 看拼音讀字詞補(bǔ)選 愣住 親切 掌聲委員 集體 班級 教室看到這個(gè)課題你有什么疑問？ 根據(jù)生回答板書：誰？干什么？為什么？自由地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不會的句子多讀幾遍。讀完一遍你有什么發(fā)現(xiàn)？反過來以后，它的意思有什么變化嗎？勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)走了，所以在班會上林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員?！?師：同學(xué)們這個(gè)詞你們會讀嗎？ 教室教師在教室里教書?！?師：你覺得這句話應(yīng)該怎么讀？為什么？（要讀出王寧的自信）師：誰再來當(dāng)王寧讀一讀這句話我們一起把最后一句讀一讀，要讀出王寧的自信。（驚訝）愣是人的心里活動(dòng)的表現(xiàn)，所以是豎心旁，愣住時(shí)眼睛瞪得四四方方，同學(xué)們你記住這個(gè)愣字了嗎？師：大家為什么都愣住了？生：大家都在想著選別人，而王寧選了他自己 師：這時(shí)林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？” 教師兇狠地讀這一句話師：哦，這地方還有一個(gè)親切地說林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”什么是親切地？(溫柔地)大家在讀對話要注意提示語?！?師：你再來讀一讀師：誰能把這句話中的我和他換成他們的名字來說一說。誰還會用像……一樣……說一句話？師：女生來讀林老師的話，男生來讀王寧的話，老師來讀旁白 師：從王寧的話中你可以看出他是一個(gè)什么樣的人呢？（自信、勇敢、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體）老師也希望大家能夠像王寧一樣信、勇敢、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體?！袄恪⒄?、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在聯(lián)系，可結(jié)合語境，分別說說三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活組詞、說話?！笆摇睂懢o湊一點(diǎn)，防止拉長。（二）重點(diǎn)問題： 。三、情感體驗(yàn)：對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故咀晕遥欢脩?yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱二 年級上冊第 6課《 我選我 》預(yù)習(xí)提綱學(xué)校： 班級： 姓名：，達(dá)到正確流利。？為什么？，說明什么？（二）制作多媒體教學(xué)課件。1．板書：選 指名讀，口頭組詞2．出示課題“我選我”，要求：讀好課題，3．“我”就是——（自己）“我選我”就是——（自己選自己）二、預(yù)習(xí)評價(jià)。讓她談?wù)勛约菏窃趺礃訖z查的。2．我的記字辦法多?！笆摇睂懢o湊一點(diǎn)，防止拉長。老師這兒也會幫助你的。突然，王寧站起來，說：“我選我。齊讀e．聽了王寧的話，大家都——（愣住了）板書：愣住 愣住的表情怎樣？大家為什么愣
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1