最新大雁歸來教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 就來到了。（教師指導(dǎo)：通過誦讀的方法感悟品味語言的形象性。整體感知：（1）探究知識性①提出問題：通讀全文，作者筆下的大雁有哪些生活習(xí)性？（教師指導(dǎo)：可根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次并總結(jié)層意?！蹦銈兿胂胧钦l有這么大的能力，能夠展翅翱翔，來到你們身邊？介紹作者及《沙鄉(xiāng)年鑒》作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護主義者。教學(xué)難點：體會出作者對大雁的喜愛之情。２、作者為什么對大雁對動物懷有這樣的感情？從中可以看出作者懷有怎樣的理念？四、拓展延伸結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西？學(xué)完本文，你受到哪些啟發(fā)？五、課堂小結(jié)作者是一個“愛鳥者”，對大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因為這種對動物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙。２、聯(lián)系上下文解讀。引導(dǎo)學(xué)生概括段落要點回答，并從中體會擬人、比喻手法的運用，從而體會語言的生動性?！窘虒W(xué)重難點】品味文章優(yōu)美的抒情性語言，體會作者對大雁的喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生在快速閱讀的基礎(chǔ)上進行概括、討論、歸納的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、積累詞語。第一篇：最新《大雁歸來》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《大雁歸來》是美國著名環(huán)保主義者利奧波德創(chuàng)作的一篇集形象性、知識性、抒情性于一體的科學(xué)文藝作品。２、朗讀課文，把握文章內(nèi)容。【課時安排】１課時。二、研讀質(zhì)疑閱讀時碰到哪些難以理解的語句？自由朗讀課文，仔細(xì)體會，找出問題與同學(xué)交流。三、品味語言，體會作者感情１、仔細(xì)體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情：⑴一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。六、布置作業(yè)觀察了解你所喜愛的動物，也介紹一下它的習(xí)性，表達自己的感情。三、教學(xué)課時：1課時?！渡赤l(xiāng)年鑒》是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。學(xué)生討論交流。主要是探究擬人、比喻的作用。（寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。（寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。延伸拓展：由于歲月的變遷,環(huán)境的惡化,更是由于人類的殘忍,我們可愛的動物朋友征慢慢從我們的視野重消失,、資料。過程與方法：1．利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。2．生動描寫。凋零：凋謝零落。霧靄：霧氣。二、導(dǎo)人大雁是春天的使者，當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兊拿媲?，就宣告春天來到了。四、學(xué)習(xí)課文(一)提問：作者筆下的大雁有哪些特點?學(xué)生討論交流。4．十一月份的大雁一聲不吭。(二)提問：找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。第二課時五、品味語言仔細(xì)體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。)六、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。——王灣《次北固山下》4．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。與一般的動物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。板書設(shè)計： 大雁歸來南飛的大雁 善性 大雁歸來通過描寫 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=====愛鳥之情孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫 親情教學(xué)后記：通過利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索把握住了課文內(nèi)容，體會到了讀者筆墨中飽含的深情，分享了作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解了全文保護野生動物，珍愛野生動物的主題思想，從而培養(yǎng)了保護野生動物，珍愛野生動物意識。（二）過程與方法目標(biāo)體會本文的寫作特色。教學(xué)重點：體會本文
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