人音版音樂(lè)三下頑皮的杜鵑說(shuō)課稿-wenkub
2022-12-14 21:19:33 本頁(yè)面
【正文】 受音樂(lè)要素在塑造音樂(lè) 形象中的作用 根據(jù)所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)多種形式參與音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》； 教學(xué)難點(diǎn)是：音樂(lè)要素在歌曲中的理解和表現(xiàn) 為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，興趣性，在教學(xué)過(guò)程中，我使用多媒體，鋼琴，剪輯的音樂(lè)，頭飾，圖片等教學(xué)工具。 下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō) 第二板塊：教學(xué)策略 我在本課中的教法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本，在教學(xué)中主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法，聽(tīng)唱法， 游戲法，根據(jù)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)，注重興趣的激發(fā)，運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的 興趣，使學(xué)生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情積極主動(dòng)參與開(kāi)放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。 第二環(huán)節(jié)：聽(tīng)杜鵑 —— 欣賞《森林深處的杜鵑》感受不同的音樂(lè)形象 第一步：聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》 讓學(xué)生帶著要求聆聽(tīng)
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