我的班主任師徒結(jié)對師傅發(fā)言稿-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 動力?！皫О嘤袝r也像帶孩子，孩子調(diào)皮搗蛋了，不聽話了，惹你生氣了，有時會訓斥他，甚至會打他幾巴掌，但打過之后又蠻心疼的，冷靜下來之后還會自責，這就會提醒自己以后要改進方法，在帶的過程中更多的體會幸福，付出了“辛勤與汗水”，“熱愛與牽掛”眼看著一個個頑皮的孩子長大成人，心里有一種說不出的成就與幸福。我和其他師傅們一起努力的目標是：切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務(wù)來對待，并與他們齊心協(xié)力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。因為近幾年來學校對班主任工作空前重視，新時代班主任工作遇到新的挑戰(zhàn)，讓我意識到班主任對學生的終生發(fā)展起著非常重要的作用，班主任工作在學校工作中的地位也越來越重要，而我這位所謂的“師傅”無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，生怕辜負領(lǐng)導的期望，在這中間有很多“老前輩”給予我很多的指導，當然也有自己點滴的思考與反思，從這些優(yōu)秀班主任平時的工作中，學習他們管理的方法，學習他們治理班級的經(jīng)驗，不斷提高自己的班主任管理水平。第一篇：我的班主任師徒結(jié)對師傅發(fā)言稿班主任師徒結(jié)對發(fā)言稿趙智慧各位領(lǐng)導、各位老師：大家上午好！今天，我代表班主任“師傅”發(fā)言，感到非常的緊張和誠惶誠恐（懷里像揣了個兔子，怦怦直跳），因為我本身也是一位年輕的老師，（雖然長的有點老）更是一位年輕的班主任，需要不斷的向在座的各位學習，回想起自己的班主任工作經(jīng)歷，感到慚愧，走了不少彎路，往往都是一個案例一個案例地反思，一點一點地積累，在實踐中不斷的探索，在總結(jié)中不斷的進步。我的結(jié)對班主任是張書涵老師，張書涵老師在平時的班級管理中，是一個有心人，善于思考，善于總結(jié)，可以說我們互相幫助、互相提醒，師徒結(jié)對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我?guī)煛边@句話的深刻含義!可以說是“師亦徒來，徒亦師”，因此，師徒結(jié)對后我自己也進入學習狀態(tài)，一方面是相互切磋班級管理中遇到的難題，另一方面向張書涵老師學習她平時一些較好的做法和經(jīng)驗。認真執(zhí)行學?！鞍嘀魅沃笇Ю蠋煿ぷ饕蟆?，一步一步做好各項班主任工作使“師徒結(jié)對”扎實有效，共同提高。如果說干班主任痛苦，那么從這個角度上來說“不干班主任比干班主任還痛苦”，所以，雖然苦，讓我“痛，并快樂著吧”。同時也很慚愧、很忐忑，因為我覺得自己本身就是一個需要學習的對象。雖然，老班主任可能
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