【正文】 起質疑，更有利于培養(yǎng)學生的積極探索、主動建構的能力和意識。教師從他們的眼神中捕捉疑惑、困窘、驚喜……這樣的課堂是交流的課堂，是異彩紛呈的課堂，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，徹底改變教師主導課堂的現(xiàn)象，讓教師角色得到較好的轉變。交互式白板可以通過軟件設置交互活動，提高學生注意力，增強課堂的參與性，活躍課堂氣氛，促進學生理解。所以在后面的學校二級培訓中，我們學校將抓好以上的幾個方面，首先就是通過專業(yè)教師的講解、課堂示范等讓老師們學習電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，其次就是讓老師們轉變觀念，學會通過白板軟件制作白板課件，以高校課堂展示活動為契機，督促和促進老師們習慣并熟練運用交互式電子白板。白板課件的制作的優(yōu)勢在于，不必花太多的時間搜索選擇素材，白板軟件中的學科素材庫已經較為豐富，可以直接調用；簡單動畫的制作也較為容易，可以多次或分段播放運動的路徑，甚至可以在課堂上就改變動畫的運動路徑，這些環(huán)節(jié)都容易實現(xiàn)；數(shù)學學科當中原本較為復雜的立體圖形，也可以利用白板課件進行三維立體的有效觀察等等，可以減輕老師們備課時制作ppt課件的繁瑣步驟，增加課件的交互性。第一篇：數(shù)學學科交互式電子白板心得結合數(shù)學學科談談交互式電子白板培訓心得開遠市東城小學李燕妮交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。如果能結合電子課本的運用，如采用窗口播放器等功能、遮幕功能、聚光燈功能等，既能提高數(shù)學課堂的效率，又能引發(fā)孩子們的有意注意。2013年1月第二篇：交互式電子白板培訓心得交互式電子白板培訓心得昨天，張清芳主任對我校青年教師開展了交互式電子白板的培訓活動。電子白板操作時只需要使用配套的電子筆，而電子筆其實就是一個鼠標，筆尖是左鍵，筆的一側還有一個小點，是右鍵。教師不必利用課堂教學中的大量時間來板書，師生不必再受到粉塵對健康的損害。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學生的學習興趣，引起注意，如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板方便。這樣的課堂體現(xiàn)了學生的主體地位，學生會的，教師少教，或不教；學生不會的，教師多教；讓少教多學實現(xiàn)，而課堂效率提高。師生可以積極互動，學生的主體作用得到了充分發(fā)揮。同時白板軟件使用起來簡潔、方便，操作方法和使用界面與Word基本一致，符合教師的操作要求和應用習慣，經過簡單的培訓和幾天的練習就能比較熟練地應用。用幻燈片時，很多幻燈片一閃而過，學生頭腦中留下的印象并不深刻，教學效果也就可想而知了。采用交互白板教學后，學生在課堂上的注意力大大加強，學習興趣和熱情也得以充分調動，學習成績提升明顯。幕布功能可以遮擋白板，使練習題一個一個地展示。軟件自動保存功能將授課過程中插入的資源及書寫筆跡，形成新的演示文件，使授課過程也成為一種備課過程。二、交互白板輔助教學的三個特點基于建構主義的學習理論認為，學習環(huán)境是學習者充分利用環(huán)境提供的豐富資源和工具，建立自己的認識和理解過程，是學習者進行自由探索和自主學習的場所。知識、能力和素質是課堂教學目標的三要素，在確定教學目標的基礎上只有以重視學生對知識的掌握、培養(yǎng)學生能力的提高和強調學生素質的培養(yǎng)三個方面的目標為準則，才能真正體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的目標落實，從而建立起新型的教學模式。教師利用生動的圖片、視頻，特別是豐富多彩的練習從各個角度指導、引導學生去認知，去識記，去思維，去想象、聯(lián)想、體驗、創(chuàng)造。同時因為交互軟件可以隨時修改，所以教學中老師不受課件的束縛，根據(jù)學生出現(xiàn)的疑難問題隨機應變，及時從圖庫中拉出需要的內容，或者直接在白板上寫寫畫畫，使課堂變成活的課堂，變成生成的課堂。根據(jù)學生學習需要，及時從資源庫中調出各種形式的練習內容，及時增減，而且畫面逼真、色彩鮮艷、文字清晰。不僅能有效地激發(fā)學生的興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，而且方便了教師的備課與上課，大大提高了教學效率。在講授過程中使用PPT課件時，動畫制作繁瑣而麻煩，演示過程中也只能讓學生反復觀看制作好的動畫，缺乏變化，不能很好的適應課堂。在這部分的教學過程中我嘗試了各種辦法，都不能達到想要的教學效果，對此我一直不能釋懷，不斷思考和探索，直到參加國培活動。將實物的搭建活動完美的復制到平面，學生視角清楚準確，學生興趣濃厚。教學過程中側重空間展示，學生情境感知充分，再加上學法指導，讓學生茅塞頓開，知識得到升華和提高。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：一、利用電子白板來輔助數(shù)學教學，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。以上是我通過培訓體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。