小學二年級語文教案-畫風5篇-wenkub
2024-10-17 22 本頁面
【正文】 案，教師在頭像旁寫上他們的名字?！緦W習目標】１、會認７個生字，會寫１２個字。”三個好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，結果他們用不同的辦法畫出了風。畫畫風，畫好后與同學交流。聽明白了嗎？ 例：泛著波紋的湖水，放風箏的小孩，人頂風向前走。現(xiàn)在呀，我們要來展示你們朗讀課文的水平?！斌w會：風車轉動是因為風吹，畫出了轉動的風車就表示有風?！?體會：風把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風。（結合掛圖）匯報：（1）趙小藝： 句子：“只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。（2）出示卡片，全班齊讀生字（3）開火車讀，在就個別字組詞（4）做個小游戲（5）指導字“陳”的左耳旁由幾筆寫成？（二筆），筆劃讀成“橫撇彎鉤”；“藝”字的下半部分是由幾筆寫成？（一筆），筆劃讀成“橫折彎鉤”。二、教具準備 教學掛圖、卡片三、教學過程（一）導入新課猜謎語：動手摸不著，用眼看不到，花兒見它點頭，小樹見它招手。第一篇：小學二年級語文教案畫風小學二年級語文教案畫風一、教學目標：學習課文，理解課文內容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。這是什么？謎底：風板書：風那誰會畫風呢？想不想展示一下畫風的本領？（想）好，那我們這節(jié)課就請同學們來展示自己畫風的本領。過渡：看來，同學們的生字都掌握的不錯?！斌w會：因為有風時，風吹動旗子，旗子才會飄起來。板書：小樹彎（3）宋濤：句子：“他畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說?下雨了，風把雨絲吹斜了?。板書：風車轉交流、討論。誰想來展示呢？（1）個別讀（分段朗讀）（2）分角色朗讀課文（分小組朗讀）剛才，同學們替課文當中的三個小朋友展示了畫風。（四）小結風雖然看不見，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫下來。第二篇：二年級語文畫風教案“畫風”，這個題目引起了課本中的小朋友思考，也引起了我們的思考?！緦W生分析】學生喜歡宋濤，因為他敢想。２、正確、流利、有感情地朗讀課文領會文中小朋友的創(chuàng)意。號召學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。３、用減一減的辦法識字：濕──顯三、寫字指導１、正確書寫：不要多筆畫：“丹”字只有一點。“?！弊筮吺悄孔峙裕荒苌僖粰M。比較借鑒：烏──鳥 丹──舟 濤──壽 陳──凍示范：“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜，“彎”應 第二課時一、情景引入，巧設懸念１、情景激趣：今天咱們一塊兒去“旅行”。３、教師描述：今天天氣真好，藍藍的天上飄著朵朵白云。５、教師繼續(xù)描述：你們聞到了嗎？沒有？趕快深呼吸，聞到了嗎？這是什么香味？你們聽到了嗎？遠處傳來了什么聲音？多好聽??！趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的聲音畫下來。）４、小結：紅旗在飄動、小樹彎彎腰、風車在轉動、雨絲斜斜，都是因為有風的緣故。）三、朗讀感悟，深入理解１、自由組合，分角色練習朗讀。陳丹說“誰也畫不出來”這句話時，應該帶有為難的語氣。四、馳騁想象，描繪美景１、展示刮風圖，感受風的魅力。【教學設計包括對本課時教學過程的設計，一般有情景設置（引課）、新課、鞏固等環(huán)節(jié)，不做統(tǒng)一規(guī)定，是否選用表格形式自定。】一、教材簡析這是人教版新課標實驗教材語文第四冊第四組的課文。二、教學目標會認7個生字?！吧罴唇逃?，教育即生活。四、學情分析學生來自海邊農村，是在大自然的懷抱中吹著海風長大的，對風特別熟悉，理解文中人物對話較容易，但語言的感受、感悟性還不夠敏捷，因而在體會人物情感與心情方面會比較困難。引導探究：看看哪位最愛動腦筋的同學有辦法把它帶到教室里來。讓我們一起來認識幾位小朋友，看看他們又是怎么辦的？[我是這樣想的：活動會使學生的思維很活躍，并產生濃厚的學習興趣，自然而然走入新課。同桌讀，前后桌讀。學生自由發(fā)言，師生共同評價。風雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風有關的事物表現(xiàn)出來。](四)、朗讀感悟，體驗情感出示三個頭像，說說他們的名字。[這樣的設計，倡導學生主動參與，樂于探究。②自由組合練對讀。表演、示范朗讀。展示學生畫風的作品。]六、教學反思對于本課時的教學設計，我認為課前準備活動非常貼切學生的生活實際，學生的學習興趣會很濃厚，教師只要作好指導以及上課時的恰當引導，導入新課將是很成功的。吳老師結合她班學生來自海邊農村，是吹著海風長大，對風特別熟悉這一實際，她在課前就以謎語激趣，要求學生到田野里、大海邊、校園中尋找謎底，并想辦法把它帶到教室來。例如，對課文內容的理解，吳老師的設計是采用自由誦讀、生生對讀、分角式讀、競賽讀、表演讀??讀后暢談質疑，互相評價補充。懂得事物之間是有相互聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。學生：觀察有風時事物的變化、卡片、鉛筆。（1）介紹新朋友。這三位小朋友可是我們的新朋友，誰愿到前面來把他們介紹給全班同學認識？
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