【正文】 把握學(xué)校發(fā)展的命脈?！毖芯垦笏?、杜郎口等學(xué)校的成功之路，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的校長(zhǎng)都有自己的教育理想和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神：崔其生創(chuàng)造的“三三六”教學(xué)模式，讓杜郎口的旋風(fēng)刮遍全國(guó)；陳康金堅(jiān)守的“教學(xué)合一”的講學(xué)稿享譽(yù)大江南北；蔡林森倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式吸引了全國(guó)教師的眼光。無(wú)疑，葉校長(zhǎng)是好校長(zhǎng)之一?？梢哉f(shuō)，教育的發(fā)展，在一定程度上取決于校長(zhǎng)的努力。與那時(shí)的名校相比，我們今天的學(xué)校最缺的是“魂”，是對(duì)現(xiàn)代教育的真切理解與融入個(gè)人生命之中的積極實(shí)踐。校長(zhǎng)只有充滿激情地工作，教師才會(huì)充滿激情地教書(shū)育人，學(xué)生才會(huì)充滿激情地學(xué)習(xí)。第一篇：好校長(zhǎng)要具備四種引領(lǐng)力好校長(zhǎng)要具備四種引領(lǐng)力——我眼中的好校長(zhǎng)教育界有句名言：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄Ｅc發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們的辦學(xué)條件不算很好，但比上世紀(jì)二、三十年代陶行知的曉莊學(xué)校不會(huì)差，比抗戰(zhàn)時(shí)期華羅庚在破窯洞里帶學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的條件要好無(wú)數(shù)倍。沒(méi)有靈魂的學(xué)校，就只能是學(xué)習(xí)訓(xùn)練的工廠，是培養(yǎng)讀書(shū)的機(jī)器，而不可能成為年輕一代心智健全發(fā)展的樂(lè)園。由此，引發(fā)了我的思考，校長(zhǎng)究竟是干什么的？我們的身邊不乏生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)型校長(zhǎng)、行政干部型校長(zhǎng)、心理權(quán)威型校長(zhǎng)、技術(shù)理論型校長(zhǎng)。因此，我認(rèn)為一名好的校長(zhǎng)首先必須具備“四種引領(lǐng)力”。一個(gè)沒(méi)有思想的校長(zhǎng)，只能是教條、經(jīng)驗(yàn)地管理學(xué)校，只能是上級(jí)文件政策的機(jī)械執(zhí)行者，不可能激發(fā)教師的創(chuàng)造沖動(dòng)和工作熱情，也不可能促進(jìn)學(xué)生的生動(dòng)活潑地持續(xù)發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)在的校長(zhǎng)在組織能力、協(xié)調(diào)能力、社會(huì)交往能力等方面明顯高于以往的校長(zhǎng)，但對(duì)教育教學(xué)的引領(lǐng)力卻明顯不足，而這恰恰是校長(zhǎng)最基本、最核心的能力。一名校長(zhǎng)，是否具有對(duì)課程、對(duì)課堂、對(duì)課題、對(duì)課改的領(lǐng)導(dǎo)力、行動(dòng)力、實(shí)踐力至關(guān)重要。三是要具備學(xué)習(xí)引領(lǐng)力。校長(zhǎng)只有學(xué)問(wèn)淵博，才能在改革、探索、實(shí)踐學(xué)校管理中才思敏捷，煥發(fā)活力，才能引領(lǐng)學(xué)校教育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的新形勢(shì)、新情況、新變化?？匆粋€(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，首先要看校長(zhǎng)的作風(fēng)。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多讀書(shū)以養(yǎng)才氣，為群眾以養(yǎng)底氣，薄名利以養(yǎng)正氣，負(fù)責(zé)任以養(yǎng)大氣，努力增強(qiáng)自身的感召力和凝聚力。第二篇：城管干部要具備的四種素質(zhì)城管干部要具備的四種素質(zhì)城管執(zhí)法對(duì)象往往是弱勢(shì)群體，這一工作特點(diǎn)決定了城管干部無(wú)論是執(zhí)法法律的適用和程序，還是執(zhí)法過(guò)程中的技巧和言行，都必須有更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)教育，使廣大城管執(zhí)法干部明確認(rèn)識(shí)這支代表政府從事城市管理工作的隊(duì)伍，宗旨是全心全意為人民服務(wù)。對(duì)黨忠誠(chéng)即以高度責(zé)任感捍衛(wèi)國(guó)家的根本大法，維護(hù)祖國(guó)的利益；服務(wù)人民即牢固樹(shù)立宗旨觀念，視群眾為衣食父母，時(shí)刻從人民群眾的利益出發(fā)；秉公執(zhí)法即堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不縱容壞人，不冤枉好人；清正廉潔即嚴(yán)以律己，潔身自愛(ài)，大公無(wú)私，自愿獻(xiàn)身于城管事業(yè)；團(tuán)結(jié)協(xié)作即加強(qiáng)上下級(jí)之間、部門(mén)之間、地區(qū)之間的溝通與理解，尊重彼此提出的意見(jiàn)和建議；勇于獻(xiàn)身即忠于職守，業(yè)精技強(qiáng)，機(jī)智勇敢，不畏艱險(xiǎn)；嚴(yán)守紀(jì)律即服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從命令，遵守制度，保守機(jī)密；文明執(zhí)勤即文明辦事，禮貌待人，執(zhí)法中照章處理問(wèn)題，運(yùn)用文明語(yǔ)言，熱情耐心接待群眾。城管干部應(yīng)具備的技能有：在處置突發(fā)事件中妥善做好群眾工作，保護(hù)自己；機(jī)動(dòng)能力、快速反應(yīng)能力、識(shí)別能力、逾越障礙能力；及時(shí)、準(zhǔn)確地搜集、傳遞、貯存和加工處理情報(bào)信息資料的技能；排除險(xiǎn)情，為民解難，預(yù)防和處置各種事故的技能，等等。心理素質(zhì)的獲得，需不斷地加強(qiáng)培養(yǎng)和經(jīng)常性地鍛煉。就是要重視審題。要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題干和材料的精神實(shí)質(zhì)，捕捉其中的重要信息，理解對(duì)答題的限制和暗示。包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范、表達(dá)規(guī)范、格式規(guī)范等許多方面。考生答題既要追求準(zhǔn)頭，又要講究速度，防止因?yàn)閬?lái)不及完成試題而）（2“再并以（1））或“首先”“其次”速度意識(shí)。第三，行為習(xí)慣不好，慢吞吞的，沒(méi)緊迫感，沒(méi)時(shí)間觀念。它涵蓋兩個(gè)方面: 一是要追求整卷，乃至整場(chǎng)考試的成功，要有信心，能沉著果斷、細(xì)致認(rèn)真地答題，爭(zhēng)取發(fā)揮自己的最佳水平；防止因?yàn)榭謶?、慌張、急躁、粗心等因素?dǎo)致分?jǐn)?shù)流失：第一，總體上必須充滿信心，相信自己能考出比以往任何一次考試更好的成績(jī)。第三，如果發(fā)現(xiàn)試題很難，你必須筑牢自信的長(zhǎng)城，絕不能喪失信心，喪失斗志。二是對(duì)每一道試題來(lái)講，應(yīng)該力求一次就選對(duì)或者答對(duì)，不要寄希望于復(fù)查時(shí)改動(dòng)答案。而且考生復(fù)查的時(shí)間并不寬裕，萬(wàn)一沒(méi)時(shí)間復(fù)查，虧，不就吃大了嗎？再說(shuō)，即使有時(shí)間復(fù)查，你又何必作重復(fù)勞動(dòng)呢？復(fù)查只應(yīng)該是對(duì)少數(shù)拿不準(zhǔn)的題目進(jìn)行再思考，絕不是對(duì)整卷所有試題逐一“炒冷飯”。單選題四個(gè)選項(xiàng)中如有一項(xiàng)吃不透、拿不準(zhǔn)，甚至更本不懂，不要慌，也不要瞎猜，把棘手的選項(xiàng)暫時(shí)擱置起來(lái)，著力研究另三項(xiàng)。第Ⅰ卷中的文言文閱讀，信息篩選題運(yùn)用直奔目標(biāo)捷。要么肯定，要么否定，不要騎墻。再次，說(shuō)理要綜合運(yùn)用多種論證方法——例證、引證、喻證、正反對(duì)比論證等。第四篇：黨委信息工作者要具備四種能力黨委信息工作者要具備四種能力11月15日—11月20日，我受辦公室的指派，參加了由省委辦公廳信息處舉辦的全省黨委系統(tǒng)信息工作培訓(xùn)班。洞察力是基礎(chǔ)。敏銳力是前提。價(jià)值是信息工作的生命，是信息工作更好地發(fā)揮服務(wù)職能的關(guān)鍵。這就要