【正文】 他，提醒 他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東 西了。我多次找他談 話，啟發(fā)教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在 班上公開，為他保守秘密。如果我們不在 他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必 然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處 理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事四年級 上期的一天，學(xué)生說他掉了二十五元錢。我認(rèn)為，作為一個班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的 微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克 服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。三、對后進生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二。二、了解后進生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件。他們需要的是 老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。后進生不是天生的。每個班在不同程 度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他 們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。清楚了自己的優(yōu)點與不足，就有利于消除后進生心理上存在的片面的、消極的評價，增強上進心，并將這種健康的心理遷移到其他的學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生全面進步的動力。二、利用集體項目，消除孤獨、自卑感。所以，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，既是我們具體教育教學(xué)工作的重任，也是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。第一篇：后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)后進生轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化總結(jié)讓每一個學(xué)生成才，讓每一位家長放心，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，教育要求我們面向全體學(xué)生。我在體育教學(xué)中，針對后進生的生理和心理特點，科學(xué)地利用遷移原理，發(fā)揮體育課教育教學(xué)的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化后進生，特別是轉(zhuǎn)變其消極的，不健康的心理因素，收到一定的效果。后進生由于長期得不到教師積極的重視和同學(xué)平等的對待，心理常常被扭曲，利用集體項目，可以有效地調(diào)動后進生的積極心理因素，消除孤獨感、自卑感?？傊?，后進生轉(zhuǎn)化是一項難度極大的工作，關(guān)鍵看教師能不能在日常的教學(xué)工作中做個有心人，發(fā)現(xiàn)并研究后進生的各種因素，找到突破點，進行轉(zhuǎn)化工作；后進生的轉(zhuǎn)化是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要教師之間的協(xié)同努力，從多角度，多層次施加教育影響，促進后進生的健康轉(zhuǎn)化，全面進步。法國 教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危 險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧 毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以 后采取手段去改的時候，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠也 把它們拔不掉了。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影 響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身 心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。實踐證明，要轉(zhuǎn)化后進生，只有使后進生動情。要做好轉(zhuǎn)化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后 進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。四、對后。我得知消息后，感 到十分惱火，又是一件無頭案。經(jīng)過兩天的個別談話，解掉他的 思想包袱，他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過。在班主任工作中，我體會到轉(zhuǎn)化后進生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對后進生我們只要關(guān)心、愛護他們，做深入細致的 工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老 師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。那么，怎樣才能“對癥下藥”，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?一、分析后進生形成的原因，是轉(zhuǎn)化后進生的基礎(chǔ)后進生形成的原因是多方面的，只有了解后進生形成的原因，才能有的放矢、“對癥下藥”。久而久之，后進生就產(chǎn)生一種不敢表現(xiàn)自己和不敢積極主動地想辦法解決問題的畏懼心理。二、動之以情，曉之以理，是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵對待后進生要與對待優(yōu)等生一樣，對他們不歧視、不疏遠，要關(guān)懷他們、親近他們，用博大的胸懷去容納他們，與他們促膝談心，交流感情。防止他們產(chǎn)生逆反心理。皮格馬利翁效應(yīng)表明：“只要是常人，如果受到教師的關(guān)心、幫助、熱愛，那么他就會有所發(fā)展。這種做法不利于學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)該堅決摒棄。他們需要愛的甘露。、班主任工作計劃雙廟中心小學(xué)泮淑君一個班級的進步，需要很多方面的原因。新的學(xué)期又是一次新的挑戰(zhàn),本學(xué)期班主任工作計劃如下：一、幫助學(xué)困生樹立信心隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質(zhì)要求也越來越高。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離,同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。開學(xué)的第一天,我把班干部的職務(wù)寫在黑板上,并提出競爭上崗,要求自愿報名,每個同學(xué)都可以報名當(dāng)班干部,同時也都有機會當(dāng)選班干部。我告訴他們,這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件退出干部隊伍?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們作為班主任,我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。四、允許學(xué)生犯錯誤“人是不可能不犯錯誤的,只要能正確認(rèn)識它、改掉它,就是可取的。在平時我更重視包容他們的不足,上操時有的同學(xué)總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會,他就會明白自己做錯了。只要自己的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都能夠得到提高，我做出什么努力都是值得的。探究為全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進教師鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把握新教材重點、難點，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，特制訂此計劃。三、具體措施重視美術(shù)教學(xué)，經(jīng)常運用電化教學(xué)手段，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。加強美術(shù)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師的理論水平。那么究竟如何落實學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為還是求實。本學(xué)期，我接了新的班級，八年級一班，這個班女生相對多點，理科差，為了更好的帶好這個班級，開校初，我就讓每人寫一份個人資料，親自交到我這里，在此期間，我借機詢問他們的有關(guān)情況，了解到，好多同學(xué)學(xué)習(xí)差都是有特殊的外在原因的。事實證明，這一點非常有用。并且好多家長都主動積極的打電話來詢問學(xué)生情況。第四，對后進生的學(xué)習(xí)要跟的緊，及時兌現(xiàn)承諾。第五，教育學(xué)生知情懂理。第五篇：后進生轉(zhuǎn)化淺談后進生的成因及轉(zhuǎn)化后進生是班主任教育工作中的一個難題。他們中不少人對子女或是缺少良好的教育態(tài)度，或是缺乏恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。由于種種原因，在我校還有著一個為數(shù)不少的單親家庭或孤兒群體，這部分孩子中不及格學(xué)生不少。（3）教育原因，即由教師在教育，教學(xué)過程中的失誤或教法不當(dāng)?shù)男纬傻?。我們的教學(xué)由重知識，輕思維，重結(jié)果，輕過程，重模仿，輕能力轉(zhuǎn)向新課改強調(diào)的以“自主探索，合作交流