葉公好龍作文0字-wenkub
2024-10-17 21 本頁面
【正文】 據(jù)《新課程標準》的要求“學生是學習和發(fā)展的主體。【說教學目標】讀通、讀懂課文，理解寓意，累積成語“葉公好龍”。力爭達到“熟讀成誦”。而葉公見到真龍后，卻嚇得面無人色，失魂落魄。大人本應該是給小孩做榜樣，難道要讓小孩做大你的榜樣嗎？我看小孩比大人還善良，所謂人之初，性本善”說的就是這樣。在老師面前裝乖，而一離開老師的視線，就開始胡作非為，就開始無法無天兩面派，讀后感《葉公好龍讀后感作文》。第二篇：葉公好龍讀后感作文葉公非常喜歡龍，家里什么東西上都畫著龍，天上的真龍知道了，就下來，葉公一見，嚇得人鬼不是，由此看來，葉公并不真正喜歡龍，葉公好龍讀后感作文。原來葉公并不真的喜歡龍，他喜歡的是似龍非龍的東西。4葉公好龍的啟示今天，我學習了“葉公好龍”這一課，它讓我感悟很深。很快，幾個月后，天上的龍就聽說了，他很高興，簡直是幸福死了，天下居然有人這么喜歡我，真是太棒了。他非常非常喜歡龍，他家里所有的東西上都有龍。故事是講春秋的時候，有一個縣令叫葉公，他特別喜歡龍，他家里到處都有關龍的圖案。跑幾步就摔倒一次馬上就爬起來繼續(xù)跑。就連他自己用的東西都寫著龍。連屋子外面都刻著龍畫畫也畫龍。真龍知到了葉公子不是真正的喜歡它，她搖頭擺尾的回到了天庭?？墒钱斕焐系恼纨垇淼饺~公家里的時候，嚇得他連滾帶爬逃出了屋子。他有些近視眼，就連眼鏡片上都有特別淡的龍的形狀。龍還說：“等哪天，我一定要親自拜訪這位龍的愛好者。這篇課文講的是：古代有個叫葉子高的的人，他非常喜歡龍，家里無論什么東西都刻畫有龍的圖案。我懂得了一個道理，做人不要言行不一。讀了寓言《葉公好龍》后，我知道了做人不要口頭上喜歡某事物，但言行不一致。一提起“兩面派”，想必大家都知道。這兩件事告訴我們改掉葉公口是心非，言行不一的壞習慣，發(fā)揚心口如一，言行第三篇：葉公好龍說課稿葉公好龍【說教材】是北師大五年級下冊第一單元的一篇古文，本單元主題是龍。以后，人們就諷刺那些只是口頭上說喜歡某事物，言行卻不一致的人為“葉公好龍”。教學難點在于學生能讀懂每句話的意思。從中體會到做人應言行一致、表里如一、實事求是、不可弄虛作假。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，課一開始，我就給學生講和“葉公好龍”這個成語有關的歷史典故——春秋戰(zhàn)國時期魯哀公的故事，學生聽的饒有興味時，我以“想知道故事中的子張給魯哀公留下了什么話嗎？今天，我們一起來學習課文《葉公好龍》。但因為是文言文，學生在讀書的過程中會出現(xiàn)一些問題，在此基礎上，教師范讀課文兩次，并提出閱讀要求：注意句中的停頓，用“/”劃出來。之后，學生文白對照并且結合金鑰匙內(nèi)容，了解文章大概內(nèi)容。（三）演一演，加深對文章的理解，為學生背誦做鋪墊，使朗讀表演相輔相成，理解背誦相得益彰。葉公好龍讀后感2今天我讀了《葉公好龍》這篇寓言故事。同時也諷刺了名不副實、表里不一的人，通過這個故事，我們要樹立實事求是的好習慣。這個成語講的是表面上非常喜歡龍，但是心里并不喜歡。他最喜歡龍了“龍是多么神勇，吉祥阿！”家里每次裝修房子的時候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龍。我覺得葉公喜歡的是假龍而并不是真龍。家里的各種各樣的裝飾都畫有龍。這個故事中葉公的行為讓人讀非常好笑。在他的家里處處都有龍的圖案，墻上畫的是龍，柱子上刻的也是龍，就連各種器具、用品上也都用龍的圖形來裝飾。原來葉公所喜歡的是那些畫在墻上、雕在柱子上的假龍，而不是真的龍。有一天真龍知道了，想去看望葉公，真龍來到葉公的家，葉公看到真的龍卻嚇得暈了過去。他非常喜歡龍，在他家的梁上雕著龍，門窗上刻著龍，因此，墻上畫著龍，杯碟上繪著龍。以致驚動
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