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【實用】語文周記模板集錦[大全]-wenkub

2024-10-17 20 本頁面
 

【正文】 望整個睡室。“呼——”一陣呼嚕聲傳來。來到睡室,我習慣性的看下四周,又懼怕又厭惡地望著遠處的陳老師。”在我心中,書就如同一盞神奇的燈,不是去為黑暗照明,而是照亮一個求學者的心靈。勾起我對過去的回憶,對未來的憧憬……燈光如水般脫落,書上是一片刺眼的光芒。那么平靜,沒有紛爭……與書相伴,讓我感受到清風與明月的寂靜,讓我看到湖光與水色的秀麗。!這就是我的語文老師,她與藹可親、像媽媽一樣關懷著我們,我為擁有這樣的老師而感到自豪!語文周記 篇5隨手打開臺燈,幽幽的燈光映在文字上,細細品味“會當臨絕頂,一覽眾山小”的豁達,才漸漸發(fā)現(xiàn),我的靈魂在其中升華,升華。她說話與藹,從不責罵同學,她的課很受歡迎,我們都很喜歡她。學生低著頭,慢慢地站了起來,我問他:“你為什么說話”,學生沉默不語,“下不為例,坐下,認真聽課”。第一天開始上課,我走進教室,同學們立馬坐好,這么好的同學,這么好的紀律,令我信心大增,我走上講臺,開始了我的第一課?!蟆痛砹恕?’,‘白’就代表‘1’,‘胖’就代表了‘2’!所以是61+61=122。當王老師終于寫出了“大白+大白=”的時候,本來安靜的教室立刻沸騰起來:有的同學在與別人爭論題目的答案;有的同學高喊自己想出的答案;有的同學在與其他同學對答案......說出的答案更是應有盡有、五花八門;什么大白兔、大白白和白大大......我的數(shù)也數(shù)不清,怪得讓掉下巴。我們絞盡腦汁,最后終于有人想出了答案,想知道是誰嗎?那就接著往下看吧!上完了語文課,我們都有些累了。有一天早晨,我們正在上課,別班的一位女同學生病了,被帶到語文老師面前來了。多么押韻的一句詩,同學們聽了以后不約而同地鼓起了掌聲。語文老師一年級四季都喜歡穿裙子,她的身影總是那么飄逸,那么亭亭玉立,成了校園中一道美麗的風景?!蹦懵?,我又在叨叨自編的詩歌了。第一篇:【實用】語文周記模板集錦[大全]【實用】語文周記模板集錦十篇時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,一周又過去了,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?這時就需要我們認真地寫一篇周記了。想知道這首詩歌里的“奇才美女”是誰嗎?別急別急,且聽我慢慢道來。語文老師還是個才女呢。當我們上古詩詞的課時,以前學過的詩句我們都記得不熟練了,但語文老師總能一氣呵成地背誦出來,而且老師總能將詩人的身份背景介紹得詳細、生動。語文老師觀察了一下那位同學,摸了摸她的額頭,看了看她的眼睛,問了幾句話后,叫兩個同學扶著生病的同學提前去食堂吃飯。王老師說,要給我們出一個有趣的數(shù)學題。當王老師在等于號后面寫出“白胖胖”這三個字的時候,幾乎全班同學同時的發(fā)出了這個字“?。?!”然后全班同學立刻轉(zhuǎn)換為學霸模式:有的同學拿出紙飛快的計算;有的同學在安靜的思考;有的同學干脆在桌子上算答案。這樣,才能成立一個式子!”這時,上課鈴聲忽然響起來,我們只好依依不舍的離開了教室,可是卻有好多同學還沉浸在剛才有趣的數(shù)學題中呢!語文周記 篇3假如我是語文老師,我要先練好標準的普通話,因為要練好普通話才能給學生講好課。同學們:“我們今天學*******課,請打開課本第***頁”。我又接著講下去,……!叮叮叮,下課鈴聲響了,學生們?nèi)缤▲B一樣飛出了教室,看著同學的笑臉,我也禁不住樂了起來。她對同學很耐心,剛剛?cè)雽W的時候我們不懂得遵守學校的校規(guī),上課一點兒也不聽王老師的話,王老師雖然生氣,卻舍不得責罵我們。于是,我徘徊在那個豐富多彩的世界,盡情享受讀書帶給我的沉醉與幸福。優(yōu)美的文字把我?guī)нM一個美妙的世界,讓我感知,讓我感嘆。我喜歡這種光芒,給人溫暖,給人希望,給人快樂!拿起一本好書,品一小口香茶,翻開一頁,拿起筆,圈點勾畫。在文字中為了解世界打開一扇窗口,滿眼都是繽紛,讓明凈的心靈在幸福中走向成熟?!摆s緊蓋好被子,睡覺!”陳老師的聲音徘徊在我的耳中。誰打的呼嚕啊,好吵!我在心里想到。呼嚕聲好像是從楊潔凌睡的那個地方傳來的,哎呀,煩死了!我又躺了下去。每個人都有自己的猜測?!澳阏f誰打的呼嚕?”我抓住楊潔凌一大堆話中的重點,問道。這次,我也因為那個二年級某個同學的呼嚕聲沒睡好,一副無精打采的`樣子。三年級的一天,在匆促之下交了作業(yè),雖然完成了,但是字跡依舊潦草不堪,我的心忐忑不安,都怪我,星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成,可依舊懷抱僥幸的心理,可能老師因工作繁忙,草草批改呢?可能老師遇到了什么開心的事呢?正想著種種可能,她便拿著一本練習本走了進來,是我的那本嗎?此時,仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著我,“章雅彤。一束夕陽從天而降,照亮了我的心房,打開了我的心窗,或許母愛如疆,父愛似海,但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么?或許有謳歌,有贊美,但也有抱怨與誤會,我們又有回報給他們相同的愛么?讓夕陽打開你的窗戶吧,感受絲絲溫暖,讓我們高唱——《愛無言》,讓我們高呼——老師,我愛您!我一定會考好初中的……語文周記 篇8我的語文老師和藹可親,她就是大名鼎鼎的薛老師,她總是默默無聞的無私奉獻,您總是春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,像一位母親似的關愛呵護著我們。而且也從不相信那些沒完成作業(yè)的同學說忘帶了。被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,用慈善的目光看了他一眼,某某同學被羞得滿頭大汗,頓時汗珠淹沒了教室,臉目通紅。還有一次,我們連續(xù)考試,同學們的考試成績其差無比,老師們急得滿頭包。”同學們齊聲說:“好!”老師祝你桃李滿天下,老師您是海洋,我是貝殼,是您給了我美麗的色彩十年樹木,百年樹人。材料新穎,又要貼近生活,平凡普通的,立意正面,語句通順,內(nèi)容不能出現(xiàn)對話,要通過動作外貌事件突出人物形象,情節(jié)生動有波折,做到這些,你就差不多可以達到我語文老師的寫作要求了。語文周記 篇10除夕是一個喜慶的日子,因為過年啦!一家人雖然很忙,但大家都很喜氣洋洋!忙東忙西的。還希望你能改掉不好的習慣及缺點,一天比一天好。語文周記 篇1生活處處有語文,例如:我們說的話、寫的文字,這都是再普通不過的了,這都是語文的象征。首先,我看中的是封面獨特的語文課本,那里畫的是一頭“是牛非?!钡呐?,害我看了好久才看出來。在這次旅行中,我們將追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程,聆聽《黃河頌》的雄壯旋律,瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象,欣賞文化藝術的奇光異彩,感受探險英雄的壯志豪情,探索動物世界的無窮奧秘……“目錄”兩個黑黑的大字映入我的眼簾,我拿起語文書,瀏覽了以便“目錄”,首先我選擇的是《黃河頌》這篇文章。提起黃河。我回過神來,又相繼閱讀了許多篇文章。肖老師常常給我開“綠燈”?!甭犃诉@話,我感到驕傲和滿足。肖老師從不占下課時間,從不占副科老師的課。每一次大人們那不管三七二十一的打罵,都叫我傷心。可沒一會,麻煩就來了。我花好了這個,那個哭個沒完,剛把那個安撫好,這個又哭了。心里不停地抱屈:“為什么大人不能多聽聽孩子的`解釋呢?”語文周記 篇4語文學習,是一場漫長的旅途。如果不學習語文,我們不會知道“仰天長嘯出門去,我輩豈是蓬高人”的李白,沒有語文的學習,我們又怎會知道他七分釀成月光,三分嘯成劍氣的詩。語文,猶如一盞指路的明燈,照亮了我前進的路;語文,猶如以往甘甜的泉水,滋潤了我的心田;語文,猶如一本厚厚的書,譜寫了人生最輝煌的篇章。忽然,她發(fā)現(xiàn)安琦正在扮著鬼臉,引其他同學笑。吃完飯後,我就開始洗碗了。語文周記 篇7“初二,是一首韻律優(yōu)美、內(nèi)涵深刻的詩歌。整個一周,這一前一后的,也算比初二上學期有所進步,至少懶病現(xiàn)克制住了,老斑也說我狀態(tài)“佳”,不過“塞翁失馬,焉知非?!保窈蟮氖虑檎l又說的準呢?!我現(xiàn)在必須要盡力克制住自己的懶病,不能讓自己像以往一樣惰性循環(huán),保持住自己的最佳狀態(tài)!堅信今天必定比昨天棒!加油!MoiilKen——良好的開端是成功的一半!初二,開學第一周,我已勝利在望!第三篇:關于語文周記集錦關于語文周記范文集錦五篇時間是箭,去來迅疾,轉(zhuǎn)眼一周又結束了,想必大家都有了很深的感觸吧,這時候,最關鍵的周記怎么能落下!周記怎么寫才條理清晰呢?下面是小編為大家收集的語文周記5篇,歡迎閱讀與收藏。有時上到半節(jié)課的時候,看到大家無精打彩的趴在哪兒,老師會給我們講一個小笑話,逗得大家哈哈大笑。有時候,我們寫不好字,就會毫不留情地給我們撕掉,讓我們重寫。我有這樣一位既嚴厲又與氣的老師真感到幸福。晚年時,人們只圖能安養(yǎng)晚年,兒女成家立業(yè),能抱個大胖孫子罷了,就因為古時男女差別,才導致一場場不幸的婚姻,等你自己入土為安時,才后悔你自己的封建思想,害了你自己也害了家人。當時老乞丐什么也沒多想,只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩,女孩幸存了,可老乞丐去去世了,他臨死前依然保持微笑。較早接觸的是漢字,幼時是靠畫報或街邊的招牌識字的,不過,那些形形色色的方塊字,太復雜的記不住,大多也是會認不會寫,會寫的也就只有類似于“大”,“小”之類構造較簡單的字?!边@是語文在訴說著古代戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國的堅定決心。三年級,我為了找寫作文可以模仿的,到網(wǎng)上查詢,碰巧看到了朱自清的《春》,我也就是從這個時候開始接觸散文的。散文中優(yōu)美的詞句有很多,借鑒一點,在作文中添那么一兩句,或許就成了點睛之筆。語文周記 篇4今天陽光明媚,是個讓人愉快的好天氣,王老師給我們出了一個有趣的數(shù)學題。王老師慢慢地寫題,我們在下面都著急得不行了,而王老師卻像是故意急我們。全班同學鴉雀無聲,一聲洪亮的“老師,我知道!”打破了教室里的沉默,剩下的57雙眼睛齊刷刷的轉(zhuǎn)向那個同學,是盛梓涵!他說:“是61+61=122!”這個答案讓同學和王老師提出了疑問:“為什么是61,不能是571或者81嗎?”“不行,必須是61,因為,一樣的字必須也是一樣的數(shù)。直到現(xiàn)在,課堂上快樂的情景就像播電影一樣,一幕一幕地呈現(xiàn)在我的腦海里。表演開始了,大家都表演得惟妙惟肖。接著出場的是“顧客”,可居然是一位男扮女裝的媽媽,她帶著兒子?!比缓竽弥路蛔〉叵颉邦櫩汀苯榻B其優(yōu)點,“顧客”聽著也不住地點頭。最后,在一番口舌交戰(zhàn)下,母子倆終于合理地買到了喜歡的衣服。我想,如果我們能多上這樣的課,要培養(yǎng)獨立的能力一定不成問題。來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學校,我被分到五年級(2)班進行實習。后來和楊老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設置,也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。指導教師評語同學在實習的第一周,表現(xiàn)出一名實習教師應該有的品質(zhì)。讓學生反復的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。讀時要求學生要?不可誤一字,不可少一字,不可多一字。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。課后積極主動的與指導老師溝通交流。周一還是繼續(xù)聽課,但是去聽了一節(jié)其他老師的課,明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同:一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學生學的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學生的主動性和主體性,讓學生真正成為學習的主體,而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學習,當然兩個班的學生學習的情況就出現(xiàn)了差別,前者學生的學習積極性明顯低于后者。后來從家長口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時間來上學,只是沒到學校。但是在處理問題時,由于經(jīng)驗不足,考慮問題時不夠全面。剛開始,我遇到了許多的困難:比如學生的不配合,沒有人起來發(fā)言討論。于是我就先開始討論,然后鼓勵同學們積極參與,把自己內(nèi)心里面的39。指導教師評語同學在這一周,為準備主題班會做好了充足的工作。依稀記得第一次講課時的那份緊張,那份興奮,那份困惑?? 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。我思考良久之后,覺得還是教學方式有問題,沒有激發(fā)學生的學習興趣。那么,如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?這就是我接下來要考慮的問題了??指導教師評語這一周,同學備課比較充分,教案寫得十分精彩;講課重難點突出,課堂掌握得宜。從
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