小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)1-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 語排隊(duì)編號(hào)： 回家問松鼠問老牛為難連忙立刻（2）指導(dǎo)復(fù)述。〉三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)復(fù)述課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的情況？（第36 段）指導(dǎo)朗讀。思索并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？每次的結(jié)果怎樣？梳理課文脈絡(luò)。生字組詞，并抄寫。你看應(yīng)該加在哪里？（磨房前面）〈通過三次提問，逐步提高學(xué)生語言的準(zhǔn)確性，從而訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)他們思維的嚴(yán)密性。教學(xué)過程一、初讀課文，訓(xùn)練說話今天學(xué)的課文叫《小馬過河》。第一篇：《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)1《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目的能按課文中的對(duì)話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。小馬為什么要過河呢？他又是怎樣過河的呢？聽范讀，劃出生字新詞；思考問題：小馬為什么要過河？訓(xùn)練說話?！祵W(xué)習(xí)字詞?！凑n堂上要有充分的時(shí)間讓學(xué)生讀和寫。（板書：過不了河蹚了過去）口頭填空。（1）理解下面的帶點(diǎn)詞語，據(jù)此讀出句子的語氣：“小馬為難了，心想，我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！”“小馬吃驚地問：‘水很深嗎？’”（2）體會(huì)角色的心理，讀出下面句子的語氣： “老牛說：‘水很淺嗎，剛沒小腿，能蹚過去。要求把編了號(hào)的詞作為提示語，有順序地復(fù)述，用自己的話通順地復(fù)述。讓學(xué)生從編號(hào)的詞語中找出一對(duì)近義詞。學(xué)生自讀第7自然段，并劃出一句對(duì)自己幫助最大的話。（4）默——不遺漏或?qū)戝e(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）說“高度”（2）說“深度”（3）連說。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。先自由讀第二自然段，再分角色讀思考：從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么？（知道了小馬長大了，很愿意幫助媽媽做事。四、自由讀第三至六自然段思考：小馬馱著麥子到磨坊去，遇到了什么困難？它是怎么想的？怎么做的？在閱讀中找出有關(guān)詞句，做上記號(hào)。”小馬過不了河，為難了。小馬想的話，輕讀。和老牛說的比較，為什么它們的說法不同？邊讀書，教師邊出示掛圖（小河、老牛、松鼠的圖片或幻燈片）進(jìn)行比較，使學(xué)生明白，小馬要過河，老牛說河水淺，小松鼠說河水深。（3）指名讀第六自然段，聯(lián)系上下文理解“小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好”這句話的意思。小馬既不動(dòng)腦筋想一想，又不敢試一試，所以不知道怎么辦才好。松鼠的話同老牛的話就不同了，“攔住他大叫”，后面的話用的是感嘆號(hào)，表示語氣加重。第六自然段中小馬“嘆了口氣”說的話，是拿不定主意，無可奈何，只好回去問媽媽，要讀得輕緩。小馬來到河邊，老牛說河水淺，它“立刻”準(zhǔn)備過河；松鼠說河水深，小馬“連忙”收住腳，不敢過河了。七、指名讀第八自然段思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？把寫小馬感受的話找出來，教師用小黑板出示：“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。八、指導(dǎo)朗讀第七、八自然段小馬媽媽的話，要用誘導(dǎo)、親切的語氣讀。小馬沒了主意，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試。教學(xué)目標(biāo)能按課文中的對(duì)話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。教學(xué)難點(diǎn)：理解老牛、松鼠說法不同的原因，進(jìn)而理解老馬說的話中包含的道理。（教師板書課題）齊聲將課題讀兩遍。（2）先自由讀第二自然段，再分角色讀思考：從老馬和小馬的對(duì)話中你知道了什么？（3）選擇幾個(gè)重點(diǎn)詞語加以指導(dǎo)，并結(jié)合指導(dǎo)朗讀。指名讀第八自然段思考：小馬是怎么過河的？過了河它有怎樣的感受？（1）、把寫小馬感受的話找出來。（4）、討論交流：為什么同一條河大家的說法不同呢？（分組討論）四、拓展升華課后習(xí)題：小馬從磨坊回來后，會(huì)對(duì)媽媽說什么？媽媽又會(huì)對(duì)它說什么？五、總結(jié)全文大家的收獲可真不小呀。第四篇：小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)《小馬過河》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科： 語言交流 課時(shí)：1 課型：活動(dòng)年級(jí)：幼兒大班活動(dòng)課題：小馬過河（一）活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，使幼兒在故事中感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)，懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理，初步學(xué)會(huì)故事中的對(duì)話，發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。難點(diǎn)是理解大
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