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落花生教案共5篇-wenkub

2024-10-17 20 本頁面
 

【正文】 買種、翻地、播種、澆水;”這些詞語是按種花生的順序排列的,不能顛倒位置。第二課時:(一)復習檢查,引入新課。(四)有感情地朗讀課文,體會課文的思想資料。分段時鼓勵學生發(fā)表自己的見解。給課文劃分段落,概括段落大意。(落花生是本文議論的中心事物,因此以落花生為題。(三)理清課文段落,概括段落大意。(7)愛慕:由于喜愛或敬重而愿意接近。(3)翻地:用犁、锨等翻松田地。(3)“慕”字下面是不是查字典并結合課文資料解釋詞語。兩個讀音,透過組詞讓學生區(qū)分并掌握。填寫生字表。簡介作者:這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。第一課時:(一)揭示課題,簡介作者。三、教學難點。背誦課文。使學生懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”的道理。(我們談到深夜才散??)父親的話深深地印在了作者的心上,也印在了我們大家的心上,希望同學們好好學習,要有真才實學,有本領,將來做一個對別人、對社會、對國家有用的棟梁之才!第二篇:落花生教案落花生教案范文作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。)這就是文章的中心思想,為了突出中心,作者在寫作方法上,有什么特點?(借物喻人,有詳有略,突出重點。)對誰有用?(別人、社會、國家。在句中理解“只”的意思。思考:父親的話有幾方面意思?(贊花生、學花生)哪方面是重點?(學花生)?學花生的什么? 自己讀父親兩次說的話,思考以上問題。(“天色不大好”、“難得”,體會到父親對我們的關心和愛。(過收獲節(jié)是詳寫,是重點。重點從父親說的“花生的好處很多,有一樣最可貴??必須挖起來才知道”這段話中體會花生默默奉獻、不夸耀自己的品格;從父親接下去說的“所以你們要像花生??”這句話中領悟到做人要做具有花生這種品格的人。分角色朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。三要尊重學生的不同體驗,允許他們從不同的角度去體會,用不同方式表述自己的見解。學情分析:本文語言淺顯,但所說明的道理深刻,富有教育意義。第一篇:《落花生》教案《落花生》教案 教材分析: 這是一篇敘事散文, 著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過, 通過對花生好處的談論, 揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格,說明人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。在引導學生理解課文所說明的做人道理的問題上,教師要注意三點:一要保證學生個體進行充分閱讀、思考和小組進行交流討論的時間。教學目標:、理解父親贊美花生的話的深刻含義,懂得做人“要做有用的人,不要只做偉大、體面的人”。教學重點、難點:理解父親贊美花生的話的深刻含義。教學重點、難點:理解父親贊美花生的話的深刻含義。)三、分析重點段(一)自己大聲讀“過收獲節(jié)”一段。①肯定我們的勞動成果,分享勞動的快樂;②借這個機會教育我們。、二次說的話,回答:花生的好處很多,它最可貴的地方是什么?父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比,在哪一點上贊美了花生? 板書:,做填空練習(見課后)。概括這句話的意思。)誰來舉例談一談你是怎么理解這句話的?齊讀,體會其中的含義。)五、總結深化“落花生”來喻做人的道理——要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的落花生教案范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。概括課文中心思想,練習分清課文主次。二、教學重點。理解父親贊美花生的話的深刻含義。老師出個謎語,看看誰能猜出它是哪種植物。因為小時候父親關于落花生的一番話給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個對別人有用的人,所以常用的筆名是“落華生”。本課生字不多,但每個生字都有要提醒學生的地方。(2)“榨”是翹舌音zh224。解釋詞語要依據(jù)“字不離詞,詞不離句,句不離篇”的原則,聯(lián)系上下文準確地理解詞語在具體語言環(huán)境中的意思。(4)居然:表示出乎意料;竟然。(8)成熟:植物的果實等完全長成,泛指生物體發(fā)育到完備的階段。在理解生字、新詞的基礎上,默讀課文。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生,都是圍繞題目來寫的。第一段(第1自然段)寫種花生、收花生。將第1自然段分作第一段,學生不會有什么分歧;對第二段的劃分,學生會產生分歧。(五)作業(yè)。指名三名學生有感情地分段朗讀課文。)“居然”寫出了什么?在那里起什么作用?(“居然”寫出了種花生的結果,也寫出了獲得收獲時大家出乎意料地高興的心清。)練習用“居然”造句。花生居然收獲了,一家人準備過一個收獲節(jié)。)(板書:兄妹們議花生父親議花生)兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的,父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。)(1)齊讀父親的第一次議論。(板書:果實理在地里鮮紅嫩綠的果實矮矮地長在地上高高地掛在枝上。)(4)練習用“成熟”造句。(5)齊讀父親的第二次議論,思考:父親借花生來教育孩子們做什么樣的人?(謙虛樸實,不計名利,不會炫耀自己,對別人有用的人)(6)出示投影片,填空,指導學生背誦。(1)出示投影片,填空,指導背誦。它從正反兩方面說明了做人的道理,贊揚了腳踏實地、埋頭苦干、謙遜樸實、不計名利、有真才實學而不炫耀自己的人;贊揚了一切默默無聞,為人民多做好事,對社會作出貢獻的人。思考:這一節(jié)對全篇文章和突出文章中心起了什么作用?(第一句講過收獲節(jié)的談話一向到深夜,交待了時間,把事情敘述完整。(五)練習根據(jù)課文的中心,分清主次。(板書:略寫詳寫)這篇課文的重點是過收獲節(jié),議花生是主要的,父親的議論是著重寫的,這樣能夠突出文章的中心。(七)總結:這篇課文借寫花生,告訴我們一個深刻的道理:人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人。(八)作業(yè)。指名三位學生上臺寫下自己的姓名并說出名字的含義。二、自讀課文。三、給課文分段。四、學習重點段,明白道理。父親對花生作了幾次議論?幾次議論有什么不同?(兩次。(3)學生交流。(5)父親向我們將花生藏而不露的品質是為了什么?出示父親的第二句話?!崩斫狻绑w面”、“講體面”“只講體面而對別人沒有好處的人”是怎樣的人?。請想做落花生那樣的人上臺,想做蘋果那樣的人坐在下面,分成兩個陣營展開辯論,教師做主持人。有感情地分角色朗讀課文,背誦課文?!窘虒W過程】第一課時解題導入齊讀課題,你知道“落花生”是什么意思嗎?你是怎么知道的?出示落花生的圖片,教師補充講解花生為什么叫做“落花生”。(如,“空地”的“空”讀四聲k242。)在預習的過程中,你都理解了哪些詞的意思,用什么方法理解的?(注重結合上下文或生活實際理解詞語的
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