【正文】 一群的大雁，從（句子）可以看出。二、課題板書與目標展示2分鐘課題板書目標展示（知識目標）三．自主學(xué)習與探究分鐘（一）檢查預(yù)習（）默狩獵（）凋零（）蹼鷸（pu yu）：利奧波德（18871948），美國著名的理論學(xué)家，科學(xué)家和環(huán)境保護主義者，環(huán)保先驅(qū)人物，“保護野生生物之父”，“美國野生生物管理之父”，“美國的先知”，“一個熱心的觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學(xué)巨匠”。，感悟作者的情懷。第二篇：大雁歸來教案大雁歸來教案教學(xué)目標：，理清本文結(jié)構(gòu)。漸趨滅亡的難道僅僅是動物嗎？我們現(xiàn)在享受的較高“生活水準”是否值得以犧牲自然、其他生物為代價？曾幾何時，我們遠離了自然，躲在了水泥鋼筋做成的“閣樓”里，生活簡化的只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下盆景，一切純樸的本質(zhì)的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。科學(xué)家們統(tǒng)計，在我們共同生活的家園中，有5025種野生動物瀕臨滅絕邊緣，其中我國已達390多種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味。黃嘴天鵝：生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵，羽毛被用來制作傳統(tǒng)藥材。目標導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，感悟自然由于歲月的變遷，環(huán)境的惡化，更是由于人類的殘忍，我們可愛的動物朋友正慢慢從我們的視野中消失，從地球上消失。明確：大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善群居，內(nèi)部友愛、無私、民主、團結(jié)，重友情、有靈性、有聯(lián)合觀念。大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁的贊揚、欽佩、崇敬之情。④每年3月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。可抓住學(xué)生選擇的語句做點評，教師示例：(1)大量運用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現(xiàn)了大雁的特征。(6)4月夜間大雁的集會。(2)3月的大雁。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動人們的羈旅愁情、歲月之感。2．揣摩語句，體會句子表達的思想感情。3．學(xué)習本文知識性、形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高學(xué)生分析課文的能力。自古以來，詩人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。(3)大雁歸來的情景。字里行間充滿著喜愛大雁、珍愛野生動物的情懷。①它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。明確：作者用了許多擬人手法描寫大雁，也是有感而發(fā)——對大雁的喜愛之情。(2)運用對比的手法，突出大雁的特征。(3)多處襯托，突出了大雁的特征。1．展示瀕臨滅絕的珍稀動物的圖片、資料。亞洲水蜥：面臨的最大威脅是被當作野味，尤其在中國南部。2．出示來自新華網(wǎng)的一則消息。(新華網(wǎng))教師寄語：曾幾何時，我們觸目的是砍伐的林木，漫天的沙塵；山地里奔走著哭泣的生靈，江面上漂浮著污染的泡沫。感謝利奧波德，是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美自在的生命；是他，讓我們回望滾滾紅塵，觸摸到自私而功利的靈魂；是他，讓我們明白了：若要我們的生命鮮活滋潤地筆立于天地之間，就必須學(xué)會尊重大家庭中所有成員，和萬物和諧相處。，感悟作者的情懷。教學(xué)過程一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課3分鐘《敬畏自然》說：“再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把他們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》（二）初讀課文，整體感知、流利地朗讀課文，并給每個自然段歸納段意。？試從文中找出相應(yīng)的句子進行分析。？保護野生動物，珍愛野生動物。七、課時小結(jié)2分鐘 作者介紹了大雁遷徙的特性與規(guī)律以及與人類之間的關(guān)系，使更多的人了解和喜愛大雁這種美麗的、聰明，可愛的鳥，含蓄的譴責人類對鳥類的傷害，呼吁人類珍惜和保護鳥類，讓他們與我們一同享受這美麗的大自然。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感覺自己學(xué)到了很多東西，也改變了一些教育觀念，真是受益匪淺！下面我從兩個方面來小結(jié)我在本次培訓(xùn)中的心得體會：一、我的收獲：認識了道德問題與心理問題的區(qū)別以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習過程中覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯，老師應(yīng)該批評，教育他們做好。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學(xué)生心理健康的發(fā)展。第四篇：大雁歸來教案《大雁歸來》教案姜振山教學(xué)目標：，積累關(guān)于大雁的一些科學(xué)常識。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入每當蕭瑟的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們常常組成整齊的行列，劃過天空，在藍天留下美麗的詩行。，用簡潔的語言說說作者筆下的大雁是怎樣的大雁？ ，找到滲透在字里行間的表明作者對大雁的喜愛的句子，說說你的理解？ ，來讀一讀，感受畫面，感受美...三、課文探究1,作者用如此優(yōu)美的語言來描寫大雁的歸來，他想告訴大地上的我們什么呢？ ，介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》的相關(guān)內(nèi)容。四、課文拓展，積累有關(guān)寫“雁”的詩句。語言要生動，字數(shù)在150左右。2．品讀課文，體會本文的寫作特色；揣摩語句，體味句子表達的思想感情，增強語感，提高語言表達能力。●教學(xué)方法1．文獻法?！窠叹邷蕚涠嗝襟w、投影儀、教學(xué)圖片●課時安排1課時●教學(xué)過程［教學(xué)要點］資料展播，朗讀課文，積累詞語，初步感知文意；合作研討，深層探究，整體把握文意，理解文章的主旨；品讀課文，把握獨特的寫法，感受作品濃郁的抒情色彩；學(xué)生自由質(zhì)疑問難，理解難句，增強語感；延伸拓展，閱讀《是誰趕走了鳥類》一文，溝通課堂內(nèi)外。設(shè)計（二）每當蕭颯的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢砸姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行相交，形成一個“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，行動劃一。”利奧波德，這位美國著名倫理學(xué)家，他對大雁，正是這樣，他把大雁看做與自己平等的生命，看做宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做宇宙之美的展示者。他觀察過歸來的大雁到了目的地怎樣尋找棲息地，他觀察過大雁覓食，他研究過雁群的結(jié)構(gòu)，他聆聽過大雁集會的鳴叫，原來大雁還有這么多聞所未聞的趣事，讓我們走進《大雁歸來》的世界。窺探（kuī）：暗中察看。2．學(xué)生默讀課文，概括要點，把握文意。3．領(lǐng)悟文章的主旨?！碧釂枺洪喿x上面的材料，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？學(xué)生明確：找到了善性、友情、親情、聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。明確：作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機、充滿詩意、充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。每年春風后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。雁隊成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。課文也介紹了大雁的生活習性、大雁的飛行路線、雁隊的數(shù)字分析等科學(xué)知識，但側(cè)重點并不在于介紹知識。如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好；覓食前后鳴叫，似乎先有一場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言、激烈的辯論、深沉的總結(jié)、稀疏的談?wù)摗＃ǘ嗝襟w顯示）仔細體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。（4）這些孤雁是傷心的單身??它們是喪失了親人的幸存者。明確：（1）這句話是說，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。（4）作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃至憤恨。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮笱闶侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。五、學(xué)生自由質(zhì)疑問難，合作研討，釋疑存疑1．以小組為單位討論交流，要求人人發(fā)言，提出一個最急于解決的問題。”說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？（3）作者周末就到農(nóng)場度假，用心觀察大雁，這樣多情地感受大雁，這樣的情懷應(yīng)該怎樣理解？明確：（1）課文是譯作，理解起來有困難。（2）聯(lián)系下文，大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。況且大雁有不少為人類所不及的品性，它們向來有聯(lián)合的觀念，它們對人類有益而無損。六、課堂小結(jié)《大雁歸來》為我們唱響了一曲田園牧歌，引人向往，發(fā)人深省。如課上不能完成，留待課后繼續(xù)思考。②我還知道是誰驅(qū)趕了鳥類?？蓛H僅是試了嗓子，歌聲便戛然而止。我A 連盯著他看一眼的勇氣都沒有，若無其事