【正文】 強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。1819期末復習期末考試課外音樂欣賞第二篇：人音版小學音樂一年級上冊教學計劃人音版小學音樂一年級上冊教學計劃一、學情分析小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。151617聆聽《捉迷藏》演唱《火車開啦》、《躲貓貓》通過音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。能按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠。用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。通過學習“走歐”并實踐，掌握二拍子的時值。用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒。在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確?！赌愕拿纸惺裁础?、《拉勾勾》。建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關系與教學關系。還應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。二、教學分析：三、教學目標、任務：（一）發(fā)聲訓練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。大部分學生對音樂課比較感興趣，也很好奇，上課也較認真。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。（二）視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。聽辯并說明音的強弱差別。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。同時啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。教師應努力掌握現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點為教學服務。，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。456聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》《三只小豬》《快樂的小熊貓》學唱《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。789聆聽《搖籃曲》《小寶睡著了》《三個和尚》表演《小寶睡著了》 《閃爍的小星》《星光恰恰恰》《勞動最光榮》《洗手娟》通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學習用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課主題。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。4．通過聆聽《號手與鼓手》，感受分辨不同樂器的音色、節(jié)拍。聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。2．學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。學習習慣、心理特點：剛剛入學的一年級新生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。二、教材分析 小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。能初步理解樂曲。4．重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態(tài)反應。六、教學措施聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中，形成教學的整體。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。一年級上冊共編成10