花城版小學一年級上冊音樂教學計劃-wenkub
2024-09-02 15 本頁面
【正文】 鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。聽辯并說明音的強弱差別。 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 (包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和 da da、 dada dada、 da(a)、 da da da、 dada da da、 da(a a)、 da 空 da 等節(jié)奏。用正確的口形，唱好 U、 O 韻母。 三、教學目標、任務： (一 )發(fā)聲訓練部分： 培養(yǎng)練聲的興趣 。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念 、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。 二、教學分析： 在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。他們不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還是不夠好 。大部分學生對音樂課比較感興趣，也很好奇，上課也較認真。下面是收集整理的小學一年級的教師上冊音樂教學計劃，歡迎閱讀。 小學一年級上冊音樂教學計劃篇一 一、學情分析 這個學期我擔任一年級三個班的音樂課。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。但是欣賞簡短的歌曲(樂曲 )時他們還是饒有興趣的。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、的學習，都要使學生學的快樂。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。歌唱姿勢要正確 。 (二 )視唱、知識、練耳部分： 讀譜知識：知道音有高低 。 ) 練耳部分：聽辯音的高低 (比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低 。 (三 )欣賞部分： 培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心來展開教學。 充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 三、學生情況分析 : 本學期我繼續(xù)擔任一 (3)班的音樂老師。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。 四、教材分析： 作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念： 強調 “ 以學生發(fā)展為本 ” ，注重學生個性發(fā)展 。 一年級下冊共編成 10 個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。 降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱 (f 強、 P 弱 )讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。 學段目標 激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。 自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。 六、教學重點、難點、思路分析 教學重點： 以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。 七、主要教學措施 面向團體，因材施教 。通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。 完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。 唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。 啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
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