【正文】 冊第二單元第一課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性和合理性。）2．根據(jù)描述，在圖中標(biāo)出物體的位置。（3）地鼠在寶塔東偏南50176。（課件出示平面圖）（1）地鼠在寶塔西偏北25176。（附圖2）?；顫姷牡厥竽茏寣W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣繼續(xù)高漲。方向上，距離是1000米。）3．小練習(xí):說一說，地鼠在什么位置。”或者“一號點在起點的北偏東60176。”,但一般情況下，我們說夾角小的方向。辨別方向和使用地圖的能力是參與定向運動應(yīng)該具備的最基本的能力。距離房子300米的地方是一個半徑300米的圓，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，這里不展開介紹。（3）三號地鼠：我和房子的距離是300米。教學(xué)過程：一、激趣游戲——找地鼠，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、交流提供空間。/ 8第二篇：《位置與方向》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第二單元《位置與方向》例1。二、鞏固練習(xí)我們認(rèn)識了8個方向，是哪些呢？請在下面的括號里寫出來。教學(xué)過程：一、練習(xí)說一說你認(rèn)識的8個方向：同桌互相考一考。第6課時教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識、發(fā)展空間觀念。三、鞏固練習(xí)說一說，1路公共汽車的行車路線。二、新知出示例5掛圖（動物園導(dǎo)游圖）請認(rèn)一認(rèn)圖上畫有哪些動物館？請在圖中指出8個方向：解決問題：熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什么嗎？我們又認(rèn)識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個方向？請你把他們記下來。教學(xué)重點：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識東北、東南、西北、西南四個方向。分組活動：送?回家（用東西南北卡片）二、綜合練習(xí)觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。四、總結(jié)在這節(jié)課中你學(xué)會了什么？對今后的生活有什么幫助？第3課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對東西南北方向的認(rèn)識。請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)）為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。說說教室和校園的東西南北各有什么。使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)樓在操場的（）面，大門在操場的（）面。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。復(fù)習(xí)和感受方位。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。2．通過畫路線圖等活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1．能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個方向，給定一個方向，能辨認(rèn)其他七個方向。例2使學(xué)生知道地圖上的方向,并會做簡單的示意圖。第一篇：《位置與方向》教學(xué)設(shè)計（模版）第一單元 位置與方向一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。例3使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。2．會看簡單的路線圖，并能用語言描述行走的路線。情感與態(tài)度通過設(shè)置生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向。組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。指右邊：這邊是南。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)一中的第2題/ 8先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？在教室玩“走方向的游戲”。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。玩“認(rèn)方向”的游戲?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？第6頁第3題第7頁第4題觀察中國地圖，先找出“五岳”。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生方位的空間感 教具學(xué)具：指南針 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知/ 8畫一畫東南西北方向示意圖。請自己畫一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖。教學(xué)重點：使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。第10頁第2題：（全班讀題，熟悉小健的描述。、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。畫出一個標(biāo)有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準(zhǔn)！老師說方位，學(xué)生指出來。（）地圖通常是按“上北（），（）”來繪制的。教材分析：。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)生平時生活中常遇到的，具有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。同學(xué)們，大家來玩?zhèn)€游戲——找地鼠。你能找到我嗎？（不能）為什么？（不知道方向）（4）四號地鼠：我在房子的東南方向上，你能找到我了嗎？（不能）為什么？（不知道距離）歸納：確定物體的位置，只知道距離或者只知道方向是不夠的，必須同時知道方向和距離兩個條件。）二、探究新知：教材情境圖，介紹什么是“定向運動”。，你能幫幫忙嗎？（兩人小組合作完成后，組織學(xué)生交流）（1）從圖上你知道了什么信息？（距離是1000米）還缺什么信息？ 板書：確定物體的位置：距離（1千米）方向？（2）一號檢查點在起點的什么方向上？你是怎樣確定的？（東北）根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行歸納：① 在觀測點建起方向標(biāo)，確定四個正方位； ② 量出物體所在的方位與正方位形成的角度；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確描述一號檢查點的方向：（請同學(xué)們想想，和同桌討論討論，這方向該怎么說。（4）描述一號檢查點的位置。方向上，距離是1000米。（1）地鼠在公園的東偏北25176。（3）地鼠在公園的南偏西30176。）三、實踐應(yīng)用。（設(shè)計意圖：根據(jù)教材練習(xí)三第一題改編，這樣更貼近學(xué)生生活，感覺更親切。度方向上，距離是400米。度方向上，距離是400米。（附圖2.）羅老師家在八仙迎賓池東偏北15176。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、識圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。難點：通過解決實際問題，使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。小兔為什么又會輸？這是因為小兔跑錯方向了。（一）教學(xué)例1 。是什么意思？如果只有這個條件，能否確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？？這樣確定方向準(zhǔn)確嗎？怎樣預(yù)告會更加的準(zhǔn)確？？（距離）（距離600千米）如果沒有距離又會怎樣？ ：預(yù)告臺風(fēng)時既要說方向又要說距離。：臺風(fēng)大約多少個小時后到達(dá)A市？ ：完成教科書第20頁的做一做。B市位于A市北偏西30176。？先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。：你們組認(rèn)為在確定這點在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。拓展練習(xí)出示問題：小強(qiáng)看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強(qiáng)在什么方向上？四、回顧總結(jié)。這個單元包括“東南西北”和“看望老人”兩節(jié)，前者是學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，后者是學(xué)會看簡單的路線圖；學(xué)會辨認(rèn)方向是學(xué)會看路線圖的前提。三．教學(xué)課時：本單元課時安排：4課時。教學(xué)重難點培養(yǎng)方向意識，發(fā)展空間觀念。你瞧，他們玩得多開心?。。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。（多媒體演示淘氣和笑笑迷路的情境。（板書：方向與位置。師：你還聽說過哪些方向呢？師：你們知道的真多。）師：學(xué)得真不錯！現(xiàn)在我們面朝哪個方向？其他方向都在你的哪邊？師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們怎樣轉(zhuǎn)動身子，東、西、南、北是不會動的。（三）室內(nèi)辨認(rèn)，實現(xiàn)遷移師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。（同桌相互說一說教室的方向。師：請你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同？師：大家想一想，如果我們在繪制地圖時，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？師：咱們來聽聽智慧老人的意見，怎么樣？（多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。正反兩方面的特征在實際教學(xué)中都可以被充分利用，特別是自控力與學(xué)習(xí)注意力。教學(xué)學(xué)會從方位的角度去認(rèn)識事物，需要由簡入繁、由易到難地去進(jìn)行。五、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點理解東偏南等的含義，會用方向和距離確定物體的位置。通過自主學(xué)習(xí)來讓學(xué)生探究新知（1）對位置相對性的認(rèn)識“同學(xué)們能找到臺風(fēng)中心在哪里嗎？”（借助白板聚光燈來尋找臺風(fēng)中心），“尋找”過程中可以很好地集中學(xué)生的注意力，但由于位置是相對的，所以無法確定臺風(fēng)中心的具體位置（缺少參照物）。設(shè)計意圖：確定參照點是此環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，也是建立方向標(biāo)的關(guān)鍵，可以將學(xué)生此前學(xué)習(xí)過的知識整合在一起。顯然，“40176。具體操作時可采用分組討論的形式，談?wù)摻Y(jié)束后要求每組派一名代表上前做解釋。根據(jù)距離，確定位置現(xiàn)在我們再來聽一遍新聞……假如新聞播報的距離為200千米，那么這個“200千米”在當(dāng)前的方向標(biāo)中該如何表示呢？給5分鐘時間讓學(xué)生做討論。整個教學(xué)中，有關(guān)“參照點”的問題需要讓學(xué)生通過自主探究去完成，這鍛煉他們的歸納總結(jié)能力、交流能力是非常重要的。其次是關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗。教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)生活中的表現(xiàn)，能夠隨著學(xué)生的思維進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在動手操作中感受知識的形成過程。二、教學(xué)過程（一）回顧所學(xué)創(chuàng)設(shè)情境出示兒歌。（設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，動手操作，整體感知方向打下良好基礎(chǔ)）師：同學(xué)們指的非常棒，那么我們通過兒歌可以知道，太陽升起的方向是—東方。加深印象（二）調(diào)動原有經(jīng)驗初步感知方向（一）師：同學(xué)們，其實東南西北在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常都會遇到，你們還知道哪些知識或者詞語和東南西北有關(guān)呢？生：冬天要刮西北風(fēng)生：太陽從東方升起…………師：看來有關(guān)東南西北的知識還真不少。生上前展示，老師隨堂批改（四）、答題闖關(guān)師：出示課件圖片，圖中小紅所說的方位正確嗎？請小組討論一下。三、總結(jié)師：同學(xué)們掌握的都很棒，很好的認(rèn)識了東、南、西、北四個方位，也知道了四個方位在我們生活的運用。、南、西、北四個方向中的一個方向的條件下， 會辨認(rèn)其余的三個方向。教材在設(shè)計上安排了多種形式的活動，都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。但多數(shù)學(xué)生聰明好學(xué)，思維敏捷，有仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽、大膽發(fā)言、獨立思考的習(xí)慣，以及初步的小組合作意識。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。天越來越暗了，他們急得哭了起來。生3：他們可以向別人問路呀！生4：只要在來的時候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會迷路了。（板書：方向與位置。師：孩子們，你們知道太陽從哪個方向升起嗎？生：東邊。、交流提供空間。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程：一、激趣游戲——找地鼠，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（3）三號地鼠：我和房子的距離是300米。距離房子300米的地方是一個半徑300米的圓，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，這里不展開介紹。辨別方向和使用地圖的能力是參與定向運動應(yīng)該具備的最基本的能力?！?但一般情況下，我們說夾角小的方向?！被蛘摺耙惶桙c在起點的北偏東60176。）3．小練習(xí):說一說，地鼠在什么位置。方向上，距離是1000米?；顫姷牡厥竽茏寣W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣繼續(xù)高漲。（附圖2）。（課件出示平面圖）（1）地鼠在寶塔西偏北25176。（3）地鼠在寶塔東偏南50176。）2．根據(jù)描述，在圖中標(biāo)出物體的位置。）附圖1：附圖2：位置與方向教學(xué)設(shè)計6學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級： 三年級 設(shè)計者： 萬小鳳課題位置與方向案序第 10單元第1課時學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第112頁第1題。會應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中的問題。做一做P112頁1題，讓學(xué)生說說怎樣想的？（1）社區(qū)示意圖中小清家的周圍有什么？分別在小清家的什么方向？（2）她從家到健身園可以怎么走？（3）小清到其他場所該怎樣走？（4）你還能說出哪些與位置和方向有關(guān)的問題？你還有哪些與位置和方向有關(guān)的不懂的問題，提出來，小組共同解答。拓展延伸位置與方向同我們的生活聯(lián)系緊密，我們要知道八個方位詞的意義和相對性，正確判斷、描述物體的位置與方向。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識實際生活中的東、南、西、北四個方向和圖上的東、南、西、北四個方向。老師作適當(dāng)提醒：東、南、西、北四個方位的順序是順時針的方向?？磮D得出：東與西相對，南與北相對、讓學(xué)生讀背。聽、想、回答熟讀、理解動手畫一畫四、實踐運用（一）、填空。攝影室在科技室的（）面，在泥塑室的（）面。在陽光小區(qū)東面50米的地方有一個超市，西邊30米處有一個體育場，請你標(biāo)出超市和體育場的位置。2．通過描述和畫簡單的路線圖，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。請在平面圖上標(biāo)出動物園的位置。此次臺風(fēng)的大致路徑如下圖。（PPT課件演示：然后改變方向）。方向是怎么看出來的？移動600 km又是怎么知道的？師：也就是說我們現(xiàn)在把哪個點作為參照點了？師：同意他說的嗎？再請個同學(xué)來說一說。（3）師：到達(dá)A市后，臺風(fēng)又改變方向了，接下來是怎么變的呢？（PPT課件演示：接著，臺風(fēng)又改變方向。師：這次把哪個點作為參照點？（PPT課件演示：向北偏西30176。同桌兩人一組，看著圖，互相說一說臺風(fēng)的移動路徑。）在描述臺風(fēng)移動路徑時，要注意什么問題？每移動一次，參照點都發(fā)生改變，要根據(jù)新的參照點來描述它的移動方向和距離（PPT演示）。（2）獨立完成表格的第三行。反饋時提問：商場到小玲家，以哪個點為參照點？