【正文】 冊(cè)第二單元第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體情境中初步理解東偏北（南）、西偏南（北）等方向的含義，會(huì)用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性和合理性。）2．根據(jù)描述，在圖中標(biāo)出物體的位置。（3）地鼠在寶塔東偏南50176。（課件出示平面圖）（1）地鼠在寶塔西偏北25176。（附圖2）?；顫姷牡厥竽茏寣W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣繼續(xù)高漲。方向上，距離是1000米。）3．小練習(xí):說(shuō)一說(shuō)，地鼠在什么位置?！被蛘摺耙惶?hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的北偏東60176?！?但一般情況下，我們說(shuō)夾角小的方向。辨別方向和使用地圖的能力是參與定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具備的最基本的能力。距離房子300米的地方是一個(gè)半徑300米的圓，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，這里不展開(kāi)介紹。（3）三號(hào)地鼠：我和房子的距離是300米。教學(xué)過(guò)程：一、激趣游戲——找地鼠，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、交流提供空間。/ 8第二篇：《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《位置與方向》例1。二、鞏固練習(xí)我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，是哪些呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、練習(xí)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。三、鞏固練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車(chē)的行車(chē)路線(xiàn)。二、新知出示例5掛圖（動(dòng)物園導(dǎo)游圖）請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館？請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：解決問(wèn)題：熊貓館位置？從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走？（在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎？我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向？請(qǐng)你把他們記下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。分組活動(dòng)：送?回家（用東西南北卡片）二、綜合練習(xí)觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。四、總結(jié)在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣？（沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)）為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能描述行走的路線(xiàn)。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門(mén)在操場(chǎng)的（）面。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。復(fù)習(xí)和感受方位。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。2．通過(guò)畫(huà)路線(xiàn)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向，給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其他七個(gè)方向。例2使學(xué)生知道地圖上的方向,并會(huì)做簡(jiǎn)單的示意圖。第一篇：《位置與方向》教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）第一單元 位置與方向一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。例3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖（四個(gè)方向），并能描述行走的路線(xiàn)。2．會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能用語(yǔ)言描述行走的路線(xiàn)。情感與態(tài)度通過(guò)設(shè)置生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。指右邊：這邊是南。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)完成練習(xí)一中的第2題/ 8先觀察，你從對(duì)話(huà)中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？在教室玩“走方向的游戲”。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。玩“認(rèn)方向”的游戲?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎？并注意標(biāo)上“北”的方向。進(jìn)一步熟練根據(jù)路線(xiàn)圖描述行走路線(xiàn)。你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎？第6頁(yè)第3題第7頁(yè)第4題觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生方位的空間感 教具學(xué)具：指南針 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知/ 8畫(huà)一畫(huà)東南西北方向示意圖。請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線(xiàn)。）還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線(xiàn)描述出來(lái)。第10頁(yè)第2題：（全班讀題，熟悉小健的描述。、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)！老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。（）地圖通常是按“上北（），（）”來(lái)繪制的。教材分析：。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)生平時(shí)生活中常遇到的，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。同學(xué)們，大家來(lái)玩?zhèn)€游戲——找地鼠。你能找到我嗎？（不能）為什么？（不知道方向）（4）四號(hào)地鼠：我在房子的東南方向上，你能找到我了嗎？（不能）為什么？（不知道距離）歸納：確定物體的位置，只知道距離或者只知道方向是不夠的，必須同時(shí)知道方向和距離兩個(gè)條件。）二、探究新知：教材情境圖，介紹什么是“定向運(yùn)動(dòng)”。，你能幫幫忙嗎？（兩人小組合作完成后，組織學(xué)生交流）（1）從圖上你知道了什么信息？（距離是1000米）還缺什么信息？ 板書(shū)：確定物體的位置：距離（1千米）方向？（2）一號(hào)檢查點(diǎn)在起點(diǎn)的什么方向上？你是怎樣確定的？（東北）根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行歸納：① 在觀測(cè)點(diǎn)建起方向標(biāo)，確定四個(gè)正方位； ② 量出物體所在的方位與正方位形成的角度；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確描述一號(hào)檢查點(diǎn)的方向：（請(qǐng)同學(xué)們想想，和同桌討論討論，這方向該怎么說(shuō)。（4）描述一號(hào)檢查點(diǎn)的位置。方向上，距離是1000米。（1）地鼠在公園的東偏北25176。（3）地鼠在公園的南偏西30176。）三、實(shí)踐應(yīng)用。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材練習(xí)三第一題改編，這樣更貼近學(xué)生生活，感覺(jué)更親切。度方向上，距離是400米。度方向上，距離是400米。（附圖2.）羅老師家在八仙迎賓池東偏北15176。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、識(shí)圖能力和有條理地進(jìn)行表達(dá)的能力，發(fā)展空間觀念。難點(diǎn)：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。小兔為什么又會(huì)輸？這是因?yàn)樾⊥门苠e(cuò)方向了。（一）教學(xué)例1 。是什么意思？如果只有這個(gè)條件，能否確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎？？這樣確定方向準(zhǔn)確嗎？怎樣預(yù)告會(huì)更加的準(zhǔn)確？？（距離）（距離600千米）如果沒(méi)有距離又會(huì)怎樣？ ：預(yù)告臺(tái)風(fēng)時(shí)既要說(shuō)方向又要說(shuō)距離。：臺(tái)風(fēng)大約多少個(gè)小時(shí)后到達(dá)A市？ ：完成教科書(shū)第20頁(yè)的做一做。B市位于A市北偏西30176。？先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。拓展練習(xí)出示問(wèn)題：小強(qiáng)看小明在南偏西40度方向上，那么小明看小強(qiáng)在什么方向上？四、回顧總結(jié)。這個(gè)單元包括“東南西北”和“看望老人”兩節(jié)，前者是學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，后者是學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖；學(xué)會(huì)辨認(rèn)方向是學(xué)會(huì)看路線(xiàn)圖的前提。三．教學(xué)課時(shí)：本單元課時(shí)安排：4課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。你瞧，他們玩得多開(kāi)心?。。ǘ嗝襟w演示淘氣和笑笑在草地上盡情玩耍的情境。（多媒體演示淘氣和笑笑迷路的情境。（板書(shū)：方向與位置。師：你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向呢？師：你們知道的真多。）師：學(xué)得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們面朝哪個(gè)方向？其他方向都在你的哪邊？師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時(shí)，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身子，東、西、南、北是不會(huì)動(dòng)的。（三）室內(nèi)辨認(rèn)，實(shí)現(xiàn)遷移師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。（同桌相互說(shuō)一說(shuō)教室的方向。師：請(qǐng)你們觀察圖上所標(biāo)的方向有什么不同？師：大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？師：咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)智慧老人的意見(jiàn)，怎么樣？（多媒體出示智慧老人，并配音：地圖是按上北、下南，左西、右東繪制的。正反兩方面的特征在實(shí)際教學(xué)中都可以被充分利用，特別是自控力與學(xué)習(xí)注意力。教學(xué)學(xué)會(huì)從方位的角度去認(rèn)識(shí)事物，需要由簡(jiǎn)入繁、由易到難地去進(jìn)行。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解東偏南等的含義，會(huì)用方向和距離確定物體的位置。通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生探究新知（1）對(duì)位置相對(duì)性的認(rèn)識(shí)“同學(xué)們能找到臺(tái)風(fēng)中心在哪里嗎？”（借助白板聚光燈來(lái)尋找臺(tái)風(fēng)中心），“尋找”過(guò)程中可以很好地集中學(xué)生的注意力，但由于位置是相對(duì)的，所以無(wú)法確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置（缺少參照物）。設(shè)計(jì)意圖：確定參照點(diǎn)是此環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，也是建立方向標(biāo)的關(guān)鍵，可以將學(xué)生此前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)整合在一起。顯然，“40176。具體操作時(shí)可采用分組討論的形式，談?wù)摻Y(jié)束后要求每組派一名代表上前做解釋。根據(jù)距離，確定位置現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍新聞……假如新聞播報(bào)的距離為200千米，那么這個(gè)“200千米”在當(dāng)前的方向標(biāo)中該如何表示呢？給5分鐘時(shí)間讓學(xué)生做討論。整個(gè)教學(xué)中，有關(guān)“參照點(diǎn)”的問(wèn)題需要讓學(xué)生通過(guò)自主探究去完成，這鍛煉他們的歸納總結(jié)能力、交流能力是非常重要的。其次是關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)生活中的表現(xiàn)，能夠隨著學(xué)生的思維進(jìn)行有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受知識(shí)的形成過(guò)程。二、教學(xué)過(guò)程（一）回顧所學(xué)創(chuàng)設(shè)情境出示兒歌。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)手操作，整體感知方向打下良好基礎(chǔ)）師：同學(xué)們指的非常棒，那么我們通過(guò)兒歌可以知道，太陽(yáng)升起的方向是—東方。加深印象（二）調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)初步感知方向（一）師：同學(xué)們，其實(shí)東南西北在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常都會(huì)遇到，你們還知道哪些知識(shí)或者詞語(yǔ)和東南西北有關(guān)呢？生：冬天要刮西北風(fēng)生：太陽(yáng)從東方升起…………師：看來(lái)有關(guān)東南西北的知識(shí)還真不少。生上前展示，老師隨堂批改（四）、答題闖關(guān)師：出示課件圖片，圖中小紅所說(shuō)的方位正確嗎？請(qǐng)小組討論一下。三、總結(jié)師：同學(xué)們掌握的都很棒，很好的認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方位，也知道了四個(gè)方位在我們生活的運(yùn)用。、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下， 會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。教材在設(shè)計(jì)上安排了多種形式的活動(dòng)，都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。但多數(shù)學(xué)生聰明好學(xué)，思維敏捷，有仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽發(fā)言、獨(dú)立思考的習(xí)慣，以及初步的小組合作意識(shí)。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。天越來(lái)越暗了，他們急得哭了起來(lái)。生3：他們可以向別人問(wèn)路呀！生4：只要在來(lái)的時(shí)候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會(huì)迷路了。（板書(shū)：方向與位置。師：孩子們，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？生：東邊。、交流提供空間。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣游戲——找地鼠，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（3）三號(hào)地鼠：我和房子的距離是300米。距離房子300米的地方是一個(gè)半徑300米的圓，基于學(xué)生的認(rèn)知水平，這里不展開(kāi)介紹。辨別方向和使用地圖的能力是參與定向運(yùn)動(dòng)應(yīng)該具備的最基本的能力?！?但一般情況下，我們說(shuō)夾角小的方向?！被蛘摺耙惶?hào)點(diǎn)在起點(diǎn)的北偏東60176。）3．小練習(xí):說(shuō)一說(shuō)，地鼠在什么位置。方向上，距離是1000米?；顫姷牡厥竽茏寣W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣繼續(xù)高漲。（附圖2）。（課件出示平面圖）（1）地鼠在寶塔西偏北25176。（3）地鼠在寶塔東偏南50176。）2．根據(jù)描述，在圖中標(biāo)出物體的位置。）附圖1：附圖2：位置與方向教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)校： 板橋小學(xué) 年級(jí)： 三年級(jí) 設(shè)計(jì)者： 萬(wàn)小鳳課題位置與方向案序第 10單元第1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第112頁(yè)第1題。會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。做一做P112頁(yè)1題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的？（1）社區(qū)示意圖中小清家的周?chē)惺裁?？分別在小清家的什么方向？（2）她從家到健身園可以怎么走？（3）小清到其他場(chǎng)所該怎樣走？（4）你還能說(shuō)出哪些與位置和方向有關(guān)的問(wèn)題？你還有哪些與位置和方向有關(guān)的不懂的問(wèn)題，提出來(lái)，小組共同解答。拓展延伸位置與方向同我們的生活聯(lián)系緊密，我們要知道八個(gè)方位詞的意義和相對(duì)性，正確判斷、描述物體的位置與方向。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的東、南、西、北四個(gè)方向和圖上的東、南、西、北四個(gè)方向。老師作適當(dāng)提醒：東、南、西、北四個(gè)方位的順序是順時(shí)針的方向?？磮D得出：東與西相對(duì)，南與北相對(duì)、讓學(xué)生讀背。聽(tīng)、想、回答熟讀、理解動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)四、實(shí)踐運(yùn)用（一）、填空。攝影室在科技室的（）面，在泥塑室的（）面。在陽(yáng)光小區(qū)東面50米的地方有一個(gè)超市，西邊30米處有一個(gè)體育場(chǎng)，請(qǐng)你標(biāo)出超市和體育場(chǎng)的位置。2．通過(guò)描述和畫(huà)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上標(biāo)出動(dòng)物園的位置。此次臺(tái)風(fēng)的大致路徑如下圖。（PPT課件演示：然后改變方向）。方向是怎么看出來(lái)的？移動(dòng)600 km又是怎么知道的？師：也就是說(shuō)我們現(xiàn)在把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)了？師：同意他說(shuō)的嗎？再請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3）師：到達(dá)A市后，臺(tái)風(fēng)又改變方向了，接下來(lái)是怎么變的呢？（PPT課件演示：接著，臺(tái)風(fēng)又改變方向。師：這次把哪個(gè)點(diǎn)作為參照點(diǎn)？（PPT課件演示：向北偏西30176。同桌兩人一組，看著圖，互相說(shuō)一說(shuō)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路徑。）在描述臺(tái)風(fēng)移動(dòng)路徑時(shí)，要注意什么問(wèn)題？每移動(dòng)一次，參照點(diǎn)都發(fā)生改變，要根據(jù)新的參照點(diǎn)來(lái)描述它的移動(dòng)方向和距離（PPT演示）。（2）獨(dú)立完成表格的第三行。反饋時(shí)提問(wèn)：商場(chǎng)到小玲家，以哪個(gè)點(diǎn)為參照點(diǎn)？