三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 、自我反省的過程，學(xué)生能從教師的備課中找到重點(diǎn)，找到方向，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，充滿了激情和興趣。四、改進(jìn)措施循序漸進(jìn)、抓常規(guī)課堂功夫應(yīng)下在平時(shí)。卷面出現(xiàn)的聽音選詞、聽音選短語(yǔ)句子中，應(yīng)該達(dá)到100%的正確率，可是我們還沒有做到；在聽音判斷、編序號(hào)和找應(yīng)答中我們也應(yīng)該達(dá)到更高的正確率，因?yàn)樵谄綍r(shí)的課堂中我們都有抽出一部分時(shí)間練習(xí)。這也給我提出了警示，平時(shí)除了加大學(xué)生對(duì)于基本功的掌握，還要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。第三題根據(jù)情境，選擇答案。多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息。二、試卷答題情況分析試卷滿分為100分, 包括聽力和筆試兩大部分。第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末試卷分析溧陽(yáng)市溧城中心小學(xué) 王秋萍一、命題分析本次試題著重考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生自信心。聽力部分：從考生的答卷中，它考查了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的認(rèn)讀能力，除極少數(shù)學(xué)生不能區(qū)別單詞準(zhǔn)確的讀音外，大多數(shù)學(xué)生答得較好。第六題，聽寫，一是有學(xué)生沒有看清楚題目要求，不按要求去做，二是有學(xué)生對(duì)26 個(gè)字母掌握不很熟悉，還有單詞拼寫出錯(cuò)，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。這部分的得分率最低，其中第12小題錯(cuò)誤最多。第四題口語(yǔ)運(yùn)用，其中出現(xiàn)的句子句型都是本冊(cè)書出現(xiàn)的重點(diǎn)句型，出題者也很細(xì)心地結(jié)合課文，讓學(xué)生做出選擇，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，多數(shù)學(xué)生能很好的完成此題，并得到了滿分。以后還得繼續(xù)鞏固，做到每個(gè)同學(xué)都有收獲。對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說，突擊復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考試的需要，也不能滿足孩子們考高分的欲望。制定細(xì)節(jié)、保證效果在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，孩子的興趣是關(guān)鍵，有了興趣才能更好的學(xué)習(xí)，所以在英語(yǔ)課上我們創(chuàng) 設(shè)真實(shí)情景，要采用更好的激勵(lì)評(píng)價(jià)，用更多的方法和手段來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，使我們的課充滿生機(jī)和活力。成績(jī)比較理想。三、學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，成績(jī)良好。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算，不寫等數(shù)等。以課堂為主陣地，培養(yǎng)認(rèn)真聽講、主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重知識(shí)傳授的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主探索意識(shí)的培養(yǎng)，提高解決問題的策略意識(shí)和能力。教學(xué)中要多注意這些學(xué)生，要使他們養(yǎng)成耐心讀題、細(xì)心審題的習(xí)慣。有一些題目，需靈活運(yùn)用，出得比較好，區(qū)分度較明顯，可信度較高。學(xué)生在解題過程中，有些題目受干擾項(xiàng)影響，判斷能力較弱，容易選錯(cuò)；有些材料，信息量較大，學(xué)生對(duì)文章中的信息獲取模糊，容易導(dǎo)致判斷失誤。—虛擬語(yǔ)氣（三）完形填空本題是綜合能力測(cè)試題，是對(duì)綜合語(yǔ)篇閱讀和知識(shí)點(diǎn)的考查，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用。閱讀理解強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。綜觀全卷，閱讀理解得分率偏低，滿分的學(xué)生很少，成績(jī)較好的學(xué)生得分平均在28分左右，中等的學(xué)生只有22分上下。這是一篇提綱式作文，要求給朋友Shirly寫一封信：介紹你度假的情況并要求他明年與你同來(lái)此地度假。作文中普遍存在著語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，漢語(yǔ)式思維比較嚴(yán)重。四、答題情況分析總體成績(jī)偏低，如圖所示：﹪﹪﹪﹪﹪﹪﹪其中失分率最高的為單詞拼寫和翻譯句子兩題，表明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度差。同時(shí)篩選好資料，用好各類練習(xí)。（5）在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生提供一些精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，加大語(yǔ)言輸入量，開設(shè)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技巧，逐步提高閱讀速度。生詞較少，語(yǔ)音較清晰，語(yǔ)速中等偏上。閱讀理解強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和英語(yǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。綜觀全卷，閱讀理解得分率偏低，滿
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