電機(jī)控制技術(shù)課程教學(xué)大綱概要[★]-wenkub
2024-10-17 20 本頁(yè)面
【正文】 ，它是指用信息加工的觀點(diǎn)和術(shù)語(yǔ)，通過與計(jì)算機(jī)相類比，模擬、驗(yàn)證等方法來研究人的認(rèn)知過程，認(rèn)為人的認(rèn)知過程就是信息的輸入、編碼，貯存、交換、操作、檢索、提取和使用的過程，并將這一過程歸納為四種系統(tǒng)模式：即感知系統(tǒng)、記憶系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和反應(yīng)系統(tǒng)。學(xué)分：3 教材名稱及作者、出版社、出版時(shí)間：《認(rèn)知心理學(xué)》，王甦、汪安勝著，北京大學(xué)出版社，1992年4月。第六章：電風(fēng)扇電動(dòng)機(jī)及其控制 16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)：電風(fēng)扇電動(dòng)機(jī) 第二節(jié)：電風(fēng)扇控制電路教學(xué)要求與建議：掌握電風(fēng)扇的電控方式，各種常用電控器件的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法；能夠閱讀典型的電風(fēng)扇電控線路圖。第二章：?jiǎn)蜗喈惒诫妱?dòng)機(jī) 10課時(shí) ：第一節(jié)：異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理 第二節(jié)：?jiǎn)蜗喈惒诫妱?dòng)機(jī)的分類 第三節(jié)：?jiǎn)蜗喈惒诫妱?dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)和調(diào)速2．教學(xué)要求與建議：了解單相異步電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，掌握單相異步電動(dòng)機(jī)的基本工作原理，理解異步電動(dòng)機(jī)的分類和起動(dòng)方式，了解單相異步電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)、調(diào)速的原理和方法，初步了解單相異步電動(dòng)機(jī)常見故障及其檢修方法。熟悉對(duì)上述電動(dòng)機(jī)進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)與檢修。第二篇：《驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)》教學(xué)大綱《驅(qū)動(dòng)電機(jī)及控制技術(shù)》教學(xué)大綱一、授課對(duì)象本課程適用于 汽車服務(wù)系新能源汽車制造與裝配專業(yè)（中、高級(jí)）班 三年 制 二、課程學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí) 108課時(shí)，6課時(shí)/周，1學(xué)期授完。主要內(nèi)容有：第一章電機(jī)拖動(dòng)與控制技術(shù)概述 第二章常用控制電器和電動(dòng)機(jī)的繼電器—接觸器控制系統(tǒng) 第三章直流電動(dòng)機(jī)的拖動(dòng)與控制 第四章 交流電動(dòng)機(jī)的拖動(dòng)與控制 三相異步電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)四、實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）內(nèi)容和基本要求通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)電機(jī)控制技術(shù)基本知識(shí)和原理。電機(jī)控制技術(shù)結(jié)合了融合了電機(jī)，電力電子，微機(jī)原理技術(shù)，已成為電子及電氣工程技術(shù)人員必備的專業(yè)知識(shí)。本課程的主要任務(wù)是通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生熟悉并掌握當(dāng)前電機(jī)控制的主流技術(shù)的基本原理。五、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求、交互式，教師應(yīng)講要點(diǎn)、難點(diǎn)和講思路。三、課程的任務(wù)和目的本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用與維修專業(yè)教材，是一門機(jī)電類專業(yè)課程。結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的興趣和愛好，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而能夠解決專業(yè)技術(shù)實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。第三章：?jiǎn)蜗啻畡?lì)電動(dòng)機(jī) 12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：?jiǎn)蜗啻畡?lì)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)原理 第二節(jié)：?jiǎn)蜗啻畡?lì)電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行特性 第三節(jié)：?jiǎn)蜗啻畡?lì)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)和調(diào)速教學(xué)要求與建議：理解單相串勵(lì)電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，了解單相串勵(lì)電動(dòng)機(jī)的主要特點(diǎn)和應(yīng)用。第七章：空調(diào)電動(dòng)機(jī)及其控制 16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)：制冷壓縮機(jī)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)與原理 第二節(jié)：空調(diào)控制電路教學(xué)要求與建議 掌握空調(diào)的壓縮機(jī)電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理及應(yīng)用；掌握空調(diào)的基本控制方式，常用電控器件的結(jié)構(gòu)、原理和使用方法，掌握其典型電控線路和讀圖方法。本大綱主筆人：林海亮一、教學(xué)目的、要求和任務(wù)認(rèn)知心理學(xué)是心理學(xué)本科專業(yè)的一門專業(yè)必修課。強(qiáng)調(diào)人已有的知識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)他的行為和當(dāng)前的認(rèn)知活動(dòng)起決定作用。這就要求學(xué)生一方面要掌握包括模式識(shí)別、選擇性注意、記憶、思維和言語(yǔ)等高級(jí)心理活動(dòng)信息加工過程的理論知識(shí)；另一方面，也要求學(xué)習(xí)者通過認(rèn)知心理學(xué)課程中提供的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，了解并掌握認(rèn)知心理學(xué)科學(xué)的研究方法。一、信息加工的一般原理Newell 和Simon認(rèn)為無論是有生命的（人）還是人工的（計(jì)算機(jī)）信息加工系統(tǒng)都是操縱符號(hào)的。以反應(yīng)時(shí)和作業(yè)成績(jī)?yōu)橹笜?biāo)的實(shí)驗(yàn)特別受重視，利用被試的出聲思考也得到了發(fā)展。第四節(jié) 關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的爭(zhēng)論一、關(guān)于人與計(jì)算機(jī)的類比二、關(guān)于加工方式 第二章 知覺（6課時(shí)）教學(xué)目的要求了解和掌握知覺領(lǐng)域中的一些重要的研究和存在地問題，掌握感覺信息是如何被組織與解釋的。他認(rèn)為來自外界的信息是大量的，但人的神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)中樞的加工能力極其有限，于是出現(xiàn)了瓶頸。第二節(jié) 反應(yīng)選擇模型與知覺選擇模型一、反應(yīng)選擇模型Deutsch和Deutsch提出的，他們認(rèn)為，幾個(gè)輸入通道的信息均可進(jìn)入高級(jí)分析水平，得到全部的知覺加工，注意不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對(duì)刺激的反應(yīng)。二、特征整合理論Treisman和Gelade提出的，他們區(qū)分客體和特征，將特征看作是某個(gè)維量的一個(gè)特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。二 記憶存在的證據(jù)臨床和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)自由回憶實(shí)驗(yàn)第二節(jié) 感覺記憶又稱瞬時(shí)記憶，作用時(shí)間比短時(shí)記憶更短。第三節(jié) 記憶信息三級(jí)加工模型一、AtkinsonShiffrin記憶系統(tǒng)模型他們認(rèn)為記憶有三種貯存：感覺登記、短時(shí)貯存和長(zhǎng)時(shí)貯存。他們還認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)貯存的信息是不會(huì)消退的，這與以前的模型不同。二、關(guān)于復(fù)述Craik和Watkins的實(shí)驗(yàn)，說明信息不能通過保持性復(fù)述而轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶，精細(xì)復(fù)述可使信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。Miller認(rèn)為短時(shí)記憶中的信息不是以信息論中所說的比特（Bit）為單位的，而是以組塊為單位的。分組是指把時(shí)間空間上接近的一些項(xiàng)目分成一組。感覺記憶按刺激物的物理特性進(jìn)行直接的編碼，感覺代碼比感覺信息要抽象，排除刺激的某些物
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