【正文】 相謙讓。如利用語文課語言表達(dá)的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感；利用數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)周密有序的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)；利用自然學(xué)科客觀的教育因素，培養(yǎng)學(xué)生追求真理熱愛生活的積極態(tài)度；利用藝術(shù)學(xué)科特有的魅力培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；利用體育學(xué)科磨煉學(xué)生的意志等。平時(shí)對學(xué)生的各行為進(jìn)行監(jiān)督，這樣既扎實(shí)有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又為學(xué)生今后做人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。把培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化到“一言一行、一舉一動(dòng)”，包括上課姿勢、寫字規(guī)范、接人待物等。我校德育工作始終堅(jiān)持以班隊(duì)活動(dòng)和思想品德課為德育主渠道、主陣地，輔之以班級文化建設(shè)、圖書角的設(shè)立、板報(bào)布置、家長學(xué)校及家長會(huì)、每周的升降國旗儀式等托寬德育陣地，從多方面搭建德育工作舞臺(tái)，增添德育工作載體，提高德育工作成效。對品行有缺陷的學(xué)生，學(xué)校制定了雙差生幫扶措施，各科教師在日常工作中自覺按照措施開展工作，做到耐心幫助，決不放棄任何一位學(xué)生。為了普及小學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)校定期邀請法制副校長到校舉辦法制教育專題講座。在班級管理中，班主任是德育工作的主要實(shí)施者，既當(dāng)班主任，又是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，還上思想品德課，除了抓好班級的常規(guī)管理外，還肩負(fù)著全班的德育工作重任。由于學(xué)校德育工作抓出了成效，使得學(xué)校的其它各項(xiàng)工作開展起來也較為順利。學(xué)校占地面積8970平方米，建筑面積5564平方米，目前學(xué)校有30個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1600人左右，教職工80人，其中取得大專文憑的有62人，占教師總?cè)藬?shù)的82%。全體教師在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，教書育人、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、開拓奉獻(xiàn)，為本縣的基礎(chǔ)教育作出了巨大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將我校德育工作自查情況總結(jié)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，德育制度健全學(xué)校建立了以校長帶頭的德育工作體制，有學(xué)校黨政工團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)人參加的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以思品教師、班主任為骨干的德育工作隊(duì)伍和全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，德育工作做到領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，有組織、有目標(biāo)、有途徑、有工作計(jì)劃總結(jié)，為德育工作的順利開展提供了保障。為了對學(xué)生進(jìn)行全方位的德育教育，學(xué)校建立起了與家庭、社會(huì)的廣泛聯(lián)系，專門聘請了法制副校長，校外輔導(dǎo)員，成立了家長委員會(huì)，大家共同擔(dān)負(fù)起了學(xué)校的德育工作，形成了一支具有凝聚力的優(yōu)秀的德育隊(duì)伍。又根據(jù)學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行心理健康教育講座，開展心理咨詢，使學(xué)生逐步做到明事理、守法紀(jì)，在學(xué)校大家庭中健康成長，實(shí)現(xiàn)了我校德育工作的目標(biāo)。為了改善育人環(huán)境，學(xué)校重視校園文化建設(shè)，學(xué)校和班級每月至少出一期黑板報(bào)，在樓梯過道張貼明理、守紀(jì)標(biāo)語，開展文明班集體評比活動(dòng)，增強(qiáng)了校園文化氛圍。加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成 學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而在人的諸多素質(zhì)中，良好的思想道德素質(zhì)對學(xué)生做人至關(guān)重要。根據(jù)小學(xué)生的成長規(guī)律和不同年齡特點(diǎn)分別制定出低、中、高年級的行為習(xí)慣要求和實(shí)施措施。以學(xué)科教學(xué)為主渠道，增加學(xué)生的道德意識(shí)思想品德課無疑是向?qū)W生進(jìn)行品德教育最系統(tǒng)的課程，但其它課程也是不可忽視的教育渠道。從身邊的小事做起，讓德育滲透到現(xiàn)實(shí)生活中去學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，德育工作應(yīng)圍繞著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴入手，使德育工作滲透到學(xué)生生活中的每一個(gè)地方?！薄跋蛏钌嫌欣щy的同學(xué)伸出援助之手。通過這些細(xì)微小事，使學(xué)生消除不拘小節(jié)的想法，深刻理解“勿以善小而不為”的真正含義。利用10月13日少先隊(duì)建隊(duì)日對學(xué)生進(jìn)行“六知四會(huì)”宣傳教育，即知隊(duì)名、隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、領(lǐng)導(dǎo)者、隊(duì)的作風(fēng)；會(huì)系紅領(lǐng)巾、會(huì)行隊(duì)禮，會(huì)唱隊(duì)歌、會(huì)呼號。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化德育教育 參加愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，清掃街道和污水溝，是我校鍛煉學(xué)生的意志的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，形成德育的合力 社會(huì)、家庭對學(xué)校教育有著巨大的推動(dòng)力和保證作用。學(xué)校還聘請了法制副校長和校外輔導(dǎo)員，定期請他們到校搞講座活動(dòng)，依靠社會(huì)力量對學(xué)生進(jìn)行教育。只有培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境校園建設(shè)是無聲的物化教育。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣和對美的追求。這些多姿多彩的內(nèi)容和文字、圖畫，讓學(xué)生在新奇和愉悅中受到了教育，這是無聲的墻壁在“說話”，達(dá)到氛圍型的育人效果。在管理工作中還存在重形式，輕實(shí)效的現(xiàn)象。要求教師從分散的、零碎的德育問題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的德育教研。在領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思路指引下，我們緊緊抓住把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，文明禮貌”的建設(shè)者和接班人為方向。）根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)德育綱要》學(xué)校制定了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作計(jì)劃并滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校有嚴(yán)格的衛(wèi)生管理規(guī)定，清潔區(qū)做到一日三掃，學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。三、德育隊(duì)伍（此項(xiàng)滿分4分，自評得分4分）機(jī)制建設(shè)成立了德育領(lǐng)導(dǎo)小組，責(zé)任明確，校長負(fù)責(zé)制，并定期開展了德育工作會(huì)議。四、德育教育（此項(xiàng)滿分4分，自評得分4分）學(xué)校能夠嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定的教材進(jìn)行德育教育，完成教學(xué)任務(wù)。七、存在的問題。八、今后努力方向今后我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)內(nèi)容、落實(shí)措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“后發(fā)趕超”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。這一光榮而艱巨的任務(wù)，不是純智育本身就能單獨(dú)完成的。在班主任、任課教師等各項(xiàng)工作的安排中，首先挑選出德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任班主任。在目標(biāo)管理評分時(shí)，班主任得到其獎(jiǎng)勵(lì)分。一年來，我校在全面貫徹《小學(xué)德育綱要》精神，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的過程中，堅(jiān)持以愛國主義教育為主旋律，落實(shí)學(xué)生思想政治教育任務(wù)取得了較好的效果，為了進(jìn)一步推動(dòng)我校愛國主義教育活動(dòng)向著普及和縱深發(fā)展。我們在愛國主義教育內(nèi)容的方面，重點(diǎn)選擇激發(fā)他們的愛國主義情感，憎惡帝國主義的侵略，了解祖國的偉大，從行動(dòng)上尊敬國旗、國徽，唱國歌，積極向英雄人物學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，長大報(bào)效祖國。我們在低年級設(shè)計(jì)了“偉大中華十知道”、“祖國山河多壯麗”等專題；中年級安排了“偉大祖國名人多”、“悠久歷史、燦爛文化”等專題；高年 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級安排了“屈辱的歷史、奮斗的歷史”、“愛我中華、興我中華”等長廊，聽革命故事，唱革命歌曲，參觀英雄故鄉(xiāng)到資料的搜集，編輯《英雄譜》、名人名言等。三、狠抓德育教育，規(guī)范學(xué)生行為為了使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育看得見、摸得著、制度化、經(jīng)常化、科學(xué)化，我們按照《小學(xué)德育綱要》的總體精神和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，根據(jù)各年級學(xué)生不同的生理、心理特點(diǎn)，分年級把《規(guī)范》具體要求進(jìn)行了分解，然后落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中去，讓他們在其中受到行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。所以，我們在行為的養(yǎng)成教育系列中，突出了禮儀教育這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，從參加升旗禮儀、集會(huì)禮儀、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)禮儀、待人接物禮儀、坐立行禮儀，一直延伸到家中吃飯、回家離家的禮儀，再加上行為規(guī)范的教育和訓(xùn)練，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育內(nèi)容就比較全面了。如通過學(xué)生自編自演的歌舞和小品，使學(xué)生在愉快中明理，無形中導(dǎo)行，此外，再要求學(xué)生在校內(nèi)外的一切活動(dòng)中不斷實(shí)踐。結(jié)合我校實(shí)際按年級一學(xué)段的時(shí)間進(jìn)程，按學(xué)校、家庭、社會(huì)的空間層面，按照政治思想、道德行為、民主法制、個(gè)性心理素質(zhì)等內(nèi)容體系，確定了評估方案，印發(fā)到班到學(xué)生，要求“學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做一個(gè)好公民”。我們學(xué)校在學(xué)校、社會(huì)、家庭“三位一體”教育學(xué)生方面，作了有益的探索和嘗試，基本作法是開展多樣化的德育活動(dòng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人在辦學(xué)指導(dǎo)思想上，頭腦是清醒的，目光放在了以德育為首與教育為主有機(jī)統(tǒng)一于以育人為中心的學(xué)校教育整體之中，不斷地提高對“德育為首”的科學(xué)認(rèn)識(shí)，并著重于落實(shí)上狠下功夫。從組織形式看，班主任是實(shí)施德育工作的最基層領(lǐng)導(dǎo)者。確保了德育隊(duì)伍素質(zhì)，也使全校教職工都感到，能夠擔(dān)任班主任工作是體現(xiàn)自我價(jià)值的有利機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了自身的榮譽(yù)感。在日常工作中，注意加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，制定適應(yīng)校情的《班級目標(biāo)管理辦法》對每周每天的班級活動(dòng)由校務(wù)值周領(lǐng)導(dǎo)和少先隊(duì)進(jìn)行檢查、抽查、考察、考核，并進(jìn)行詳細(xì)的記載、評比、公布，對優(yōu)勝班發(fā)放“五星級班級”獎(jiǎng)牌，從而推動(dòng)了全校德育工作的順利發(fā)展，利用經(jīng)濟(jì)作杠桿，打破平均主義，對學(xué)年工作成績顯著的班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。我們對我校學(xué)生的愛國主義思想現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查，使我們進(jìn)一步明確了愛國主義教育的任務(wù)。按照上述指導(dǎo)思想，我校開