【正文】 豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據畫面，你能想出哪些與數學有關的問題？ 學情預測：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個玉米棒子？問題1和2學生口答，問題3，小組合作交流。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。一一（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽口訣寫算式。用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？ 兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？ 齊讀口訣，記憶口訣。教學難點：學會計算4以內的兩個數相乘。初步學會計算4以內的兩個數相乘。讓學生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。填上“”、“＝”。教學過程：一、基本練習：背出5的乘法口訣。教學重點：使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。拓展：分針指向7…時，你能編出口訣嗎？第二課時教學內容：教材第52～53頁。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。先看清圖意，再寫乘法算式。5的乘法口訣有什么規(guī)律？熟記5的乘法口訣。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據15＝5 或51＝5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？ 根據學生回答，板書：25＝10 52＝10 這表示什么意思？（2個5是10）25＝10或52＝10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數是10，直接說成一十，編成口訣就是 “二五一十”。熟的時候可以5個5個數。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。教學模式：“自主探究”教學模式。能力點：通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習能力。乘法算式是：把加法算式改寫成乘法算式。每束有（）朵花，共有（）束，一共有（）朵花。教具準備： 主題圖。德育點：感受到數學與生活的密切聯(lián)系，體會到生活中處處有數學，培養(yǎng)學生的學習興趣。第三課時教學內容：教材第449頁。3個8相加，和是多少。+ 5 + 5 ＝ 15 5 3 ＝ 15 或 5 ＝ 15因數 因數 積說出下面乘法算式的名稱 56＝30 42＝8 63＝18出示例3圖，讓學生看明白圖意，列式計算。教學過程：一、創(chuàng)設情境： 游戲：用花擺出4個2或2個4，說出相同加數是什么，有幾個相同加數；列出一個加法算式和兩個乘法算式。教學重點：知道乘法算式的各部分名稱。答案可以是： 63+5 64—1 54+3第二課時教學內容：教材第47頁。5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2 7+8+10 a+a+a+a+a+a看圖列出乘法算式。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？ 用乘法算式表示：43或34 橫著看：3個4 34或43 豎著看：4個3 43或34 問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：34既可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加。閉眼回憶改寫的方法。例如：5+5+5（1）看，相同加數是幾。問：你在哪見過乘法？ 32＝6中間是什么？怎樣讀？ 問：這節(jié)課你還想學什么？二、自主探究：觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。教學模式：“自主探究”教學模式。能力點：培養(yǎng)學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結協(xié)作的良好品質。句2用“決定”，對于統(tǒng)管眾神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。）他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心．．為人類盜取天火。左手持鑿，右手握斧?！兑宦坊ㄏ恪肥莿t寓言故事，告訴我們（世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。放矢四、課文知識點歸類。nɡ重轟l隆ōnɡ黑咕l隆ōnɡ咚 的d237。合攏．后悔．啄．食希臘．．懲罰．．偷盜．．加厚．水罐．澆灌． 慚愧．．巍峨．．日復．一日開天辟．地精疲．力竭．大發(fā)雷霆．二、按要求寫詞語。二四是反義的成語：驅寒取暖口是心非冰天雪地七上八下聲東擊西喜新厭舊看到盤古想到的成語：大刀闊斧開天辟地與日俱增頂天立地變化多端改天換地近義詞：混沌（模糊）合攏（收攏）后悔（悔恨）屈服（屈從）觸犯（冒犯）懲罰（處罰）慚愧（羞愧）情愿（甘愿）反義詞：合攏（散開）漫長（短暫）懲罰（獎勵）自由（約束）兇殘（善良）完好（殘缺）屈服（反抗）精疲力竭（精力充沛）三、把下列詞語讀正確。確的d237。《開天辟地》是中國的神話故事，主要寫了（盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事），贊頌了盤古（無私奉獻的精神）。）在這一單元，我認識了（力大無窮、意志堅定、有無私奉獻精神的）盤古，（勇敢、堅強不屈、富有同情心的）普羅米修斯，（殘暴、心狠手辣）的宙斯，（英勇、富有正義感的）赫剌克勒斯，（循循善誘）的挑水工。輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。當他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定．．要狠狠懲罰他。第二篇：二年級第四單元第四單元、表內乘法（一）乘法的初步認識第一課時教學內容：教材第45～46頁。德育點：經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數學。教具準備： 實物圖、小棒。（口算題）小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？ 判斷下面的算式能否用乘法計算： 6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5（2）數，有幾個相同加數。5+5+5問：相同加數是幾？有幾個5？（板書：53或35）3+3 問：相同加數是幾？有幾個3？（板書：32或23）學生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9 4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數是幾，有幾個？15個仿照老師的寫一個加法算式。師：中間的乘號是由300年前英國的數學家歐德萊發(fā)明的。連一連。教學目標： 知識點：使學生知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數相加和乘法的關系，體會乘法的意義。教學難點：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。自由擺，擺成幾個幾，列算式。比較哪一種方法簡便。一個因數是8，另一個因數是3，積是多少？做第4題。教學目標： 知識點：使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。教學重點：使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：小朋友們，你們去過游樂場嗎？（出示主題圖）這是什么地方？你最愛玩什么項目？仔細觀察，你都看到些什么？二、自主探究：摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱？一共有幾個人？ 學生小組討論：如何列式？為什么？你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。用加法算： 用乘法算：擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。6+6+6+6＝（）（）5+5+5＝（）（）2+2+2+2+2+2+2+2+2＝（）（）一個因數是7，另一個因數是5，積是多少？5個2相加是幾？ 3和4相乘是幾？開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？ 2～6的乘法口訣第一課時教學內容：教材第51頁。德育點：培養(yǎng)學生好的習慣和與人合作的意識。教具準備： 小棒、卡片。板書：乘法口訣二、自主探究：請學生用小棒5根擺一把小傘。填寫5連續(xù)加5，每次加得的結果。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？ 試編出口訣。三、拓展運用：游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。用哪一句口訣？積是多少？答對正確答案，往前跳。小猴送信。教學目標： 知識點：使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。對口令：一五（）（）（）（）一十 四五（）（）三五（）（）（）（）二十五 二五（）（）聽口訣寫算式。52 10 55 20 45 16 35 17 51 1 25 9連一連。獨立完成。能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學模式：“自主探究”教學模式。學習3的乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完整。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二 二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三計算，說出用的什么口訣？ 34 23 11 44 24 34開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？第四課時教學內容：教材第56頁。教學重點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。學情預測：33+2＝11 43－1＝11 42+3＝11 3+3+3+2＝11 3+3+3+3－1＝11讓學生說一說自己是怎么想的。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。教學目標： 知識點：通過練習使學生進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學過程：一、基本練習：背口訣，對口令。1＝2 3 2＝6 4 2＝82＝4 3 3＝6 4 4＝83＝0 3 3＝9 3 5＝12＝3 5 2＝10 3 5＝8下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。理解數量關系，明白為什么用乘法計算。教學難點：理解數量關系，明白為什么用乘法計算。于是他們去森林中運木頭，準備蓋房子。先教育學生“植樹造林保護環(huán)境”。先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？第七課時教學內容：教材第61頁。教學重點：學生自主探究6的乘法口訣。教學過程：一、創(chuàng)設情境：出示題目，要求：1分鐘內完成。魚（條）123456（個）612師：比賽分三部分：（1）看圖填表。小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？ 交流各自的記憶方法。練習十三第1題。64 56 63 16 66 26填空。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教具準備： 口算卡片。二、課堂練習： 63頁第5題。小組由組長出題，分組練習。教學目標： 知識點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。53 46 33 35 56 44 32 63 26 16找朋友。找出題中的信息，問題是什么？解決問題需要哪些信息？獨立完成，說說解決的方法和結果。64頁，看誰說的又對又快。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。教學模式：“自主探究”教學模式。說出乘法算式的含義和各部分的名稱。問：橫著看，每一排是什么乘法口訣？ 比較相鄰兩句的得數，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個數的乘積）拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？ 讀口訣，背口訣，打亂順序對口令。學生先說圖意，明確要解決什么問題，找出解決問題所需要的信息數據。把可以改寫成乘法算式的寫出來。教學目標： 知識點：使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。德育點： 使學生學會欣賞數學美，提高學習數學的興趣。教學模式：“自主探究”教學模式。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。德育點：聯(lián)系生活實際，使學生體會到數學知識來源于生活。教學模式：“自主探究”教學模式。這節(jié)課，老師想和同學們一起研究怎樣正確的觀察物體，才不至于像盲人叔叔們一樣。它們一樣嗎？出示67頁例1。請小朋友們把數學課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細看老師出示的數學課本，想一想你應該在什么位置上能看到這一面，就馬上跑到相應的位置，聽明白了嗎？開始！打開書，把圖中的小朋友和他們所看到的書的部分連起來嗎？出示從不同角度拍攝的4張照片，讓學生說一說是從哪拍的？（前、后、左、右）一架鋼琴的4張圖，讓學生說一說是誰看到的？一個茶壺的不同方向圖，說一說是誰看到的。使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。教學難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。你想自己動手剪出左右兩邊一樣的圖形嗎？想