第三節(jié)___大氣壓強(qiáng)教學(xué)案-wenkub
2024-10-17 18 本頁面
【正文】 掛鉤為什么能吸在墻上？老師：這些都是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的作用。演示實(shí)驗(yàn)：在玻璃杯里盛滿水，在杯口覆蓋一張硬紙片，先用左手托住紙片，將杯子倒轉(zhuǎn)過來，問：當(dāng)左手拿開后，水會(huì)不會(huì)流出來？為什么？ 同學(xué)們：（猜想并說出各自觀點(diǎn)的理由）老師：演示實(shí)驗(yàn)在空可樂瓶里灌些熱水，然后倒掉，再旋緊瓶蓋，過一會(huì)兒，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么？ 同學(xué)們：（看到現(xiàn)象后思考為什么）老師:（總結(jié)學(xué)生的答案，引出這節(jié)課的內(nèi)容）例：在剛才第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，拿開手以后，水為什么不會(huì)流出來？第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中可樂瓶為什么會(huì)自己變癟了? 這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大氣壓強(qiáng)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】：怎樣通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在，并解釋大氣壓強(qiáng)的是怎樣影響這些現(xiàn)象的產(chǎn)生的。能理解飛機(jī)升力的原理?！緦W(xué)情分析】：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，這一章都是學(xué)習(xí)大氣的知識(shí)，前兩節(jié)已經(jīng)學(xué)過了大氣層、天氣和氣溫的有關(guān)知識(shí)，知道天氣的主要要素有氣溫、氣壓、風(fēng)、濕度和降水等，在氣溫的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)氣壓，符合知識(shí)的循序漸進(jìn)。根據(jù)他所處的實(shí)際環(huán)境，你認(rèn)為他所穿的宇航服應(yīng)具備哪些功能？（說出其中三點(diǎn)即可）小龍找來幾個(gè)不同的皮碗，用彈簧測(cè)力計(jì)探究吸在桌面的皮碗所能承受的拉力大小與什么因素有關(guān)，如圖所示。 首先用實(shí)驗(yàn)測(cè)定了大氣壓值?！?用測(cè)得的物理量表示大氣壓的值p=。（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：1把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。當(dāng)呼出空氣時(shí)，肺的體積減小，肺內(nèi)部氣壓增大，大于大氣壓時(shí)，將肺內(nèi)的氣體壓出。如：○2注射器吸取的手指頭，體積增大，氣壓減小，大氣壓將墨水壓進(jìn)筆管中，如下圖甲所示。如圖甲所示，當(dāng)活塞壓下時(shí)，進(jìn)水閥門B關(guān)閉，而排氣閥門A打開；如圖乙所示，當(dāng)活塞提上時(shí)，排氣閥門A關(guān)閉，進(jìn)水閥門B打開，在外界大氣壓的作用下，水從進(jìn)水管通過進(jìn)水閥門涌進(jìn)圓筒，排氣閥門A上方的水從上方的出水口流出，這樣活塞在圓筒中上下往返運(yùn)動(dòng)，不斷地把水抽出來。用高壓鍋煮飯，既能節(jié)省材料，還可以節(jié)省時(shí)間。氣壓計(jì)：氣壓計(jì)是用來測(cè)大氣壓的儀器。當(dāng)鍋內(nèi)氣壓到一定限度時(shí)，這三個(gè)力將保持平衡，放出一部分氣體后，限壓閥再次壓在出氣孔上，鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)再進(jìn)一步增強(qiáng)，限壓閥總保持平衡。如果我們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出拉開掛鉤的最大拉力，也就測(cè)出了大氣壓對(duì)此掛鉤的壓力，在測(cè)出掛鉤于玻璃的接觸面積，就可以根據(jù)公式p=F/S粗略測(cè)量出大氣壓的值，但這種方法誤差較大。大氣壓強(qiáng)是真實(shí)存在的，但由于空氣看不見，摸不著，在日常生活中我們不易感覺大氣壓強(qiáng)的存在。知識(shí)點(diǎn)1： 大氣壓的存在球周圍被厚厚的空氣層包圍著，包圍地球的空氣層又叫大氣層。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于 汞柱，等于 帕。課前預(yù)習(xí)：大氣對(duì)浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫 ,簡稱。了解大氣壓強(qiáng)的大小及變化。第一篇：第三節(jié)___大氣壓強(qiáng) 教學(xué)案九年級(jí)物理 第十四章 壓強(qiáng)與浮力第三節(jié) 大氣壓強(qiáng) 教學(xué)案溫馨提示：此材料是教師講課的教案，學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，上課時(shí)的筆記，課后復(fù)習(xí)的資料，請(qǐng)同學(xué)們裝訂保管。知道生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。2.、空氣具有 ,所以大氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。大氣壓隨高度的增加?？諝庖蚕褚后w那樣受到重力作用，且能流動(dòng)，因而空氣對(duì)浸在它里面的物體也有壓強(qiáng)。我們可以用兩個(gè)皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，如下圖所示。托里拆利實(shí)驗(yàn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量了大氣壓的數(shù)值，具體操作是：如下圖所示，在長約1m且一端封閉的細(xì)玻璃管內(nèi)灌滿水銀，用手指將管口堵??；然后倒插在水銀槽中，放開手指；管內(nèi)水銀面下降到一定高度就不再下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面高度差約760mm；把管子傾斜一些，高度差也不發(fā)生變化。即有關(guān)系式：F外+G=F內(nèi)，再根據(jù)壓強(qiáng)公式：p=F/S變形有F=pS，即p外S+G=p內(nèi)S，所以p內(nèi)=p外+F/S。氣壓計(jì)分兩類：金屬盒氣壓計(jì)和水銀氣壓計(jì)。大氣壓的應(yīng)用。離心式水泵的工作原理?！?動(dòng)物（包括人）在呼吸空氣時(shí)，如圖丙所示。名題點(diǎn)播：題型1： 大氣壓強(qiáng)的存在如圖所示，下列四幅圖中的現(xiàn)象，能證明大氣壓存在的是（）借題發(fā)揮1：下列現(xiàn)象中不能說明大氣壓存在的是（）堵上茶壺上的小孔，茶壺里的水不容易倒出來用吸管能從汽水瓶中把水吸入口中。○2用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連，沿正確的方向○慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器的活塞剛好滑動(dòng)時(shí)，記下彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)（即大氣對(duì)活塞的壓力）F 3讀出注射器的體積V ○4用刻度尺測(cè)出注射器上有刻度處的長度L?！?本實(shí)驗(yàn)的誤差還受 因素影響，提出的解決方案是。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約能支 持 mm高的水銀柱，等于 Pa，也能支持 高的水柱。請(qǐng)你提出一種猜想：?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：掌握大氣壓強(qiáng)的存在，且對(duì)我們的生活所產(chǎn)生的影響及作用。過程與方法：能運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋生活中有關(guān)的現(xiàn)象；通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)理解所學(xué)的關(guān)于氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；在動(dòng)手制作飛機(jī)機(jī)翼模型的過程中，提高學(xué)生自身的動(dòng)手能力。選取什么樣的實(shí)驗(yàn)說明氣體的流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，并進(jìn)行解釋使學(xué)生理解氣體和液體的壓強(qiáng)隨流速的增大而減小這個(gè)難點(diǎn)。二、大氣壓的存在以及大氣壓的大小老師：在第一章中，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)過了水和其他的液體在內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)也同樣說明了大氣對(duì)處于在其中的物體也存在著壓強(qiáng)，這大氣的壓強(qiáng)就簡稱大氣壓。大家從這里可以看出大氣壓強(qiáng)的廣泛的應(yīng)用了吧。）老師:大氣壓的大小是和大氣的密度直接相關(guān)的，在第一節(jié)中我們已經(jīng)知道，隨著高度的增加，大氣會(huì)越來越稀薄，也就是大氣的密度隨高度的增加而減小，所以離地面越高的地方，大氣壓就越小。同樣的道理，靠的很近的紙杯在吹氣時(shí)反而靠的更近了。歷史上就有這樣一件事實(shí)：課本59頁的“奧林匹克號(hào)與豪克號(hào)相撞的事故”。馬德堡半球?qū)嶒?yàn)說明：（1）正確做法：玻璃管內(nèi)汞柱上方是真空，而管外汞面上受到大氣壓強(qiáng)，
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