【正文】 醫(yī)學難題“有可能起到的作用”，吳老師就覺得，這是我們應該教給學生的科學態(tài)度，也是我們教師應該具有的教育精神。而你接班不過一個月30天，班里就發(fā)生了巨大的變化，你的影響力夠大了，同時也說明孩子們愿意接受你的教育理念，只是需要更長一點的時間，慢慢來，不要急。為解決班里出現(xiàn)的問題，我睡不著覺，但是又舍不得看著這些孩子不管。我所任教的班級是高二32班，接該班班主任工作已有三個多月，回想這三個多月的班主任工作，期間有苦也有樂，剛到任時的情景歷歷在目。我面對的是47個活潑可愛的孩子，但是他們給人們的感覺是：不知道什么是集體；不知道什么是紀律，也沒有紀律概念；不會上課，聽課注意力不集中，說閑話，接話把兒，開小差兒，跑神兒時有發(fā)生；晨讀到教室慢，或者到教室后不知道干什么；自習課更是讓人頭疼，多數(shù)孩子不會上自習，用值班老師的話說：站在窗口記違紀名單記不過來，聲音不斷；寢室違紀，不按時就寢，害得生活老師滿院子找孩子，內務一團糟；餐廳更是焦頭爛額，桌面地面打掃不干凈，浪費糧食嚴重等等多種問題亟待解決。同辦公室的同事看著我不安的神情，焦急地把學校的心理學老師找來為我進行心理疏導，我初出茅廬，剛開始接觸教師這一行業(yè)，年輕氣盛，是那位心理老師的話讓我焦急的心態(tài)發(fā)生了變化，由焦急到接受，進而轉變。”以前讀過教育家吳非老師的《致青年教師》一書，也曾經(jīng)說過：“為什么要這么急躁？你在追求什么教育的一個重要特征是慢，教育教學是慢的藝術，欲速則不達。所以就先從抓習慣入手吧，慢慢來。第二步：解決上課的注意力集中問題，同時配合各位任課老師抓作業(yè)及訂錯；對于不會上自習的孩子把他們集中在辦公室在我的監(jiān)督下上。經(jīng)過三個多月的磨合，班級出現(xiàn)了巨大變化，各項指標基本都能達到學校的要求。所以班主任工作顯得非常重要，每一個學生都渴望能找到更有責任心的班主任，這將終身受益。無非就是，今天那個學生生病要請假，那個學生在校不舒服要回家看病，孩子有了急病，老師還得與家長共同去醫(yī)院看大夫。班主任除了按照學校政教處規(guī)定的管理辦法以外，還要有自己班級的具體管理辦法。可能是行為習慣上面的，也可能是學習方面的，上學就是最快樂的事情。比如說樂于助人，愛護班集體等先進事跡。只憑簡單的說教有時候也不是最管用的。引導學生向正確的方向發(fā)展是我們的宗旨。本周中班級的主要優(yōu)缺點：優(yōu)點：大多數(shù)學生能夠在學習和生活方面管好自己，努力學習，班級的整體情況不錯。（3）迎接上級的學校衛(wèi)生大檢查，帶領學生搞好班級的衛(wèi)生工作。（2）做體育藝術周的安排，藝術周各種活動的學生報名工作。（2）期中考試之后，做好班級的體育藝術周的相關安排，帶領學生參加各項活動，做好學生的體育藝術周的安全工作，保證學生的安全。（3）召開了家長會，讓家長配合好老師，關心和教育學生。（2）天氣漸冷，本周注重學生的日常生活，提醒學生注意防寒保暖，只有身體健康才能認真學習。缺點：本周中，有些同學上課出現(xiàn)了走神的現(xiàn)象。班級管理的最終目的是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的目標應與時俱進，堅持以學生發(fā)展為本，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠基。于是，在以后的工作中，我能及時地與任課老師們協(xié)調且共 1同商討學生所面臨的各種問題，并針對相應問題給予正確的引導；師生關系和諧了，課堂氣氛就變“亂”為活躍了，偏科現(xiàn)象不見啦!有了第一次的“教訓”，我學會了反思自己，并真正意識到班主任工作不僅僅是上好自己的課，還要教會學生怎樣做人、做一個堂堂正正的人。作為班主任，我們的班級管理工作內容都是一樣的，現(xiàn)就以下幾個內容談一下自己的體會：一、思想品德教育無論是課上還是課下，我時刻不忘自己的為師身份，說話做事嚴格要求自己做到身正為范，我知道我的學生正看著我呢。這樣做，不僅有利于對學生性格的塑造，也有利于對學生品德的教育。二、班級學習管理學習對于人來說尤其重要，在個體的生活歷程中，從出生到死亡都離不開學習。什么時間學習什么內容是計劃好的。經(jīng)過一段時間的摸底后，我再進行全面規(guī)劃、制定班級學習目標，并采取有效的措施，協(xié)調好與任課教師的關系，搞好日常的學習管理。我在選拔班級干部時事先對全班學生聲明：班委成員必須競爭上崗；給大家一周的時間準備，并想好幾個問題（干好班委的目的是否毫無怨言的為班級服務？你和同學們平時能友好相處嗎？你是否學習努力？你能以身作則，起模范帶頭作用嗎？）班委會成員有六人組成，考慮好自己最適合干什么。（課代表都有各任課教師自選）班委是班主任教師的得力助手；能干的助手，有時可以代替我獨當一面。四、班級課外活動管理平時，我大力支持并鼓勵學生積極參與集體活動，讓他們都能體驗成功的快樂。課余時間我提倡孩子們閱讀，并給他們提供閱讀書目或書籍，要求孩子們一學期至少閱讀一本完整的名篇或名著。我在日常的教育教學工作中能夠密切配合各位任課教師對學生有利的教育活動，從不會因為私利袒護某一方；我與同事間的關系是協(xié)調的，我們是一個團結的集體。工作中我不斷探索著，每一天都有新的收獲；雖然，我辛苦著，但同時也甜蜜的幸福著?！}記 2月13日周日印象之初——酸今天，開學了，正和同事敘舊拜年時聊得開心時，突然主任推門而進，讓我去辦公室談話，結果是讓我擔任10班政治課，并且暫代10班的班主任，晴天霹靂啊，不僅要增加一個班的工作量，又要開始班主任“痛苦”的非人生活啊。既然接受了就安心帶班，做好開學的準備吧！晚上六點，我?guī)е麅浴⑹召M登記表和會議記錄本，走進10班，站在門口，只聽見嘰嘰喳喳的嬉笑聲，偶爾還夾雜幾句粗話，表達著見面的喜悅，重溫著同學之情，哎，這就是我要接的班級，成績中等靠下，紀律可想而知?！弊詈笠慌牛粋€聊得正歡的男孩一臉驚訝，指著自己，懷疑的看看別人，確認叫的就是自己，然后說，“我沒有寫完”，“把你寫的帶過來吧！”他遲疑一會說“我放在宿舍啦。這樣一個班集體，讓我的感覺很不好，臟亂差，內心給它貼上標簽，看來今后有的忙了。因此要想當好班主任，既需要樹立威信、嚴明紀律，還要把握批評的尺度。教育學生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。”在與學生的交往中，適當?shù)馁澝缹W生，會增強一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵代替批評，以贊美啟迪學生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多的多。 今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚、激勵的語言，看回答對一個問題的王浩，臉上那久違的笑容，它心里會多高興呀，她這節(jié)課聽的一定很認真。學生是班級中班主任的影子，有什么樣的班級管理，就有什么樣管理下的學生。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠，關系著學生一生的做人和前途。誰愿意來當咱們班的集體誦讀的主持人呢？“我”同學們爭先恐后。 集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學們都坐在